篇1：26 诗词五首 饮酒（其五）课件(共31张PPT）26 诗词五首 饮酒（其五）课件(共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)饮酒（其五）陶渊明2022-2023学年八年级语文上册（部编版）他，是中国古代文学史上第一位田园诗人他，被称为“古今隐逸诗人之宗”他，犹爱菊花。菊花因他被赋寓了恬淡隐逸的性格他，是陶渊明今天我们就来学习他的一首菊花诗作者简介陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国...
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  篇2：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)饮酒·其五陶渊明导入新课一什么样的人才能称之为大丈夫呢？富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。本单元里面哪一位或者说哪几位人物可以称为孟子所说的大丈夫呢？周亚夫、愚公、陶渊明——不为五斗米折腰陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，朴质清雅。关于本诗《饮酒》是一组五言古体诗，共20首。写于陶渊明辞官归隐...
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   篇3：26 饮酒（其五） 课件（共68张PPT）26 饮酒（其五） 课件（共68张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)古诗词中的诗酒人生十九中冷霜预期目标：1、通过学生之间的展示交流，教师的引领提升扩展，让学生接触并积累更多的古诗词，预期达到40首。2、通过学生成果的展示和交流，达到互相学习的目的，并进一步激发学生学习研究古诗词的兴趣。3、品析诗句、品析诗人、品析人生。诗意导入、抛砖引玉分组展示，异彩纷呈诗意作结、余味无穷诗人借“酒”这种意象，抒发了怎样的思想感情？故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日...
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  篇4：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)饮酒陶渊明学习目标用标准、流利的普通话熟读古诗，背诵原文。了解文学常识，明确文体知识。品味诗歌精炼的语言，理解诗歌意境。结合诗人写作背景，理解诗人的思想感情。同学们，你们知道多少关于陶渊明的诗呢？我们来比一比。知人论世（记一记）陶渊明（365～427），字元亮，私谥靖节。东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时做过祭酒，参军一类的小官。因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，弃官归田。开创山水田园派，山水田园派诗人的代表，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。本人淡泊名利，不为五斗米折腰。写作背景（读一读）唐肃宗至德...
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     篇5：26 诗词五首 饮酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真” 课件（共20张PPT）26 诗词五首 饮酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真” 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)他字元亮，晚年更名为潜，别号“五柳先生”，世称“靖节先生”；他是东晋最杰出的诗人、辞赋家、散文家；他被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”茫茫仕途，他看透了官场的腐朽险恶；广阔天地，他尝遍了人间的喜怒哀乐；风雨过后，他选择了纯粹的田园生活。陶渊明田园诗派之鼻祖、隐逸诗人之宗·最佳陶征君，目耽田园趣。——孟浩然·陶令日日醉，不知五柳春。——李白·宽心应是酒，遣兴莫过诗。此意陶潜解，吾生后汝期。——杜甫·更 无 一 字 不 清 真。 ——辛弃疾陶渊明饮 酒（其五）——群文阅读之探究“陶渊明的真”陶渊明生平家境没落，出身微寒。同时具有...
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   篇6：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件(共24张PPT)第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)●陶渊明其事不为五斗米折腰这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。"主要讲陶渊明任县令时有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说有骨气，不趋炎附势的性格。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。由此，人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐，终老田园。今天我们就来学习他的《饮酒》，来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。导入新课饮 酒陶渊明学习目标1、了解五...
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   篇7：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共22张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)饮酒（其五）导入我国古代的诗歌有许多题材分类。以前我们学到过边塞诗、山水诗、送别诗等等,今天我们一起来学习一种新的诗歌题材——田园诗。它是由东晋的陶渊明开创,并且由陶渊明把它推上了巅峰，接下来就让我们一起来学习这首《饮酒（其五）》。题目解说本诗是陶渊明的组诗《饮酒》中的第五首，因为这组诗是陶渊明醉后所作，所以以《饮酒》为题。田园诗中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。作者陶...
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  篇8：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共24张PPT）第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)饮酒·其五陶渊明导入新课一什么样的人才能称之为大丈夫呢？富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。本单元里面哪一位或者说哪几位人物可以称为孟子所说的大丈夫呢？周亚夫、愚公、陶渊明——不为五斗米折腰陶渊明，名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，朴质清雅。关于本诗《饮酒》是一组五言古诗，共20首。写于陶渊明辞官归隐以后...
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   篇9：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件（共29张PPT）第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)饮酒（其五）陶渊明目 录01 作者简介03 朗读诗歌02 写作背景04 整体感知05 细读文本06 课堂练习01作者简介陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人 。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。仕宦生涯：二十岁时，渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。《饮酒》其十：“在昔曾远游，直至东海隅。道路迥且长，风波阻中途。此行谁使然？似为饥所驱。倾身营一饱，少许便有馀。恐此非名计，息驾归闲居...
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     篇10：26 诗词五首（饮酒（其五））课件(共13张PPT)26 诗词五首（饮酒（其五））课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)统编版26 诗词五首饮酒(其五）初中语文八年级上旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!导入新课《饮酒》诗共20首，大约写于诗人辞去彭泽县令归隐田园之后，主要表现隐居生活的情趣。原文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。结庐：构筑房舍。结，...
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     篇11：26.诗词五首之《饮酒》（其五） 教学设计26.诗词五首之《饮酒》（其五） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》（其五）教学设计教学目标了解关于陶渊明的文学常识和写作背景；反复朗读，背诵全诗。通过反复朗读，体会诗人在诗中蕴含的情感，感受诗歌的语言美、意境美。感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学重难点通过分析诗歌的意象来把握意境。2.“见”字能否替换成“望”。教学过程创设情境，激趣导入观看短视频，介绍李子柒（当今时代过着田园生活的网红），引出田园生活的鼻祖——陶渊明。作者、作品介绍走进作者展示陶渊明个人小档案，学生齐读。作品介绍《饮酒》（其五）是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐后。这20首诗，借酒为题，表达了作者对历史、对现实、对生活的感想和...
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 篇12：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》教学设计第26课《诗词五首——饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.25.1《饮酒（其五）》教学设计----人教部编版八年级语文上教材分析：《饮酒（其五）》是部编版八年级上册第六单元《诗词五首》中的第一首古诗，是晋末宋初大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首。本单元所选古诗文探讨的主题是从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。《饮酒（其五）》这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。全诗通过对田园生活的描写，表现了诗人远离尘俗、自由自在、悠然自得的心境，体现了诗人在诗中寄托人生真意。学习这首古诗，应当让学生反复朗读，体会韵律特点，把握诗人情感。《饮酒（其五）》课...
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   篇13：26 诗词五首《饮酒（其五）》导学案（学生版+教师版）26 诗词五首《饮酒（其五）》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《饮酒（其五）》导学案〖学习目标〗1.反复诵读，读准字音、节奏，读出音韵美；背诵默写诗歌。2.品读诗歌的意境美，探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。3.感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习重点〗1.反复诵读，背诵默写诗歌。2.探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。〖学习难点〗感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈...
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   篇14：第26课《诗词五首》之《饮酒》（其五）理解性默写第26课《诗词五首》之《饮酒》（其五）理解性默写资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》（其五）理解性默写汇编1.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。2.陶渊明在《饮酒（其五）》中说到因为“心远地自偏”，尽管自己居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰的句子是：结庐在人境，而无车马喧。3.陶渊明《饮酒（其五）》一诗中表现诗人虽身居闹市却内心宁静的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。4.陶渊明《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的句子是：结庐在人境，而无车马喧。“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。5.陶渊明在《饮酒》诗中说，即使不能隐居山林，也依然可以感受乡野之趣，如何做到呢？诗人自问自答：“问...
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  篇15：部编版八年级语文上册-26.诗词五首 《饮酒（其五）》教学设计部编版八年级语文上册-26.诗词五首 《饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》教学设计教学目标：1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。2、反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学重点：目标1、2.教学难点：目标2.课时数：1课时。教学过程：一、创设情境，激趣导入：有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他就是陶渊明，今天我们就来品读他的《饮酒》。二、明确学习目标三、作者、作品及写作...
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  Tags：饮酒,分析,精选,15篇
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