篇1：7*《散文诗二首》课后作业（含答案）7*《散文诗二首》课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文诗二首完成时间： 30分钟 学校 班级 学生 一、基础知识(一)给加点的字注音。匿笑（ ） 花瓣（ ） 沐浴（ ） 祷告（ ） 罗摩衍那（ ）并蒂（ ） 乘凉（ ） 姊妹（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ）攲斜（ ） 荫蔽（ ）(二)解释下列词语匿笑： 沐浴：菡萏： 攲斜：(三)1．《金色花》的作者是____...
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   篇2：（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首（含答案）（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首一．试题（共11小题）1．根据拼音写词语。（1）当你mù yù 后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做 dǎo gào 的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。（2）pái huái 了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。（3）母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì ？2．给下列加点的字注音。匿笑 祷告 沐浴 ...
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  篇3：（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首 （含解析）（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（培优篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首一．试题（共9小题）1．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ ）A．匿笑（偷偷地） 沐浴（洗澡）B．攲斜（倾、歪） 观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助） 妄想（荒诞不合理）D．无端（原因，起因） 至爱（最）2．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形...
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    篇4：（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首（含解析）（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（进阶篇）2022-2023学年上学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 散文诗二首一．试题（共10小题）1．下列句子中加点词语使用正确的一项（ ）A．由于山体滑坡，奔赴灾区的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。B．环湖自行车比赛快开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。C．邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人信以为真。D．土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望。2．下列说法不正确的一项是 （ ）A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人，代表作有《飞鸟...
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    篇5：部编版七年级语文上册 7《散文诗二首》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 7《散文诗二首》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：7《散文诗二首》
【教学目标】
有感情的朗读诗歌，品味诗歌的精美语言。
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
【教学重难点】
重点：品味诗歌的精美语言。
难点：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
【走近作者】
5353811301461137536113423043泰戈尔（1861－1941），印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家。他生长于一个文学艺术气氛极浓的家庭，从小受到较好熏陶。1878 年留学英国伦敦大学，攻读法律，但致力于研究英国文学和西洋音乐。1924 年曾来中国，并著书、撰文，表...
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   篇6：部编版七年级语文上册 7《散文诗二首》教案教学设计优秀公开课 (1)部编版七年级语文上册 7《散文诗二首》教案教学设计优秀公开课 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：7 散文诗二首
一、教学目标依据
课程标准相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析：本单元所选课文都是有关亲情或家庭生活的，而本文中作者以自己的切身体
验，努力捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美。
学情分析：七年级学生不具备欣赏诗歌的经验，还不能揣摩和体会诗歌语言的凝练性并 加以联想和想象，体味诗歌的意境美也有困难，对于诗歌主旨和情感内涵的丰富性还不能准 确全面地说出。
二、教学目标
通过听读诗歌能从整体上说出诗歌内...
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  篇7：7*《散文诗二首》教学设计7*《散文诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散文诗二首》教学设计教学目标 ：1．指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2．体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学过程：金色花导入新课：母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。(学生略思考后，2～3名同学回答)同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天，让我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一生创作丰富，诗集有《新...
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   篇8：第7课《散文诗二首——金色花》课件（共24张PPT）+教学设计（Word版）第7课《散文诗二首——金色花》课件（共24张PPT）+教学设计（Word版）资料可供全国地区适用。
大致详情：金色花泰戈尔一、课型：自读课二、教学目标（一）识记生字词，积累相关文学常识。（二）准确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。（三）品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。三、教学重点（一）准确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感，提高诗歌鉴赏能力。（二）品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。四、教学难点品味诗歌语言，体会诗歌中浓浓的母子情。五、课时安排1课时六、教学过程（一）授课时间（二）导入母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文...
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     篇9：7《散文诗二首》教学设计+同步练习（含答案）7《散文诗二首》教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7 散文诗二首一、巩固基础1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A.鱼塘(tánɡ) 委屈(qu) 分歧(zhī)B.拆散(chēi) 熬过(áo) 散步(sàn)C.粼粼(lín) 霎时(chà) 嫩芽(nèn)D.稳当(wěn) 习惯(ɡuàn) 铺着(pū)2．下列各语句中没有错别字的一项是( )A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。B.田里的冬水也汩汩地起着水泡。C.后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。D.我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。3.下列各句中修辞手法...
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  篇10：2021-2022学年部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7《散文诗二首》教学设计教学目标1.通过揣摩朗读的语气和感情基调，反复朗读，能说出文章的美好意境和语言风格。2.通过描绘画面，表达出散文诗中的形象特点和思想情感。3.通过对比阅读，用表格列举出两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。教学重点、难点教学重点：反复朗读，能说出文章的美好意境和语言风格。教学难点：通过对比阅读，用表格列举出两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。教学过程第一课时 1.简介文体特点和作者，导入新课。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。散文诗有诗的情...
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  篇11：人教部编版七年级语文上册7*散文诗二首 教学设计人教部编版七年级语文上册7*散文诗二首 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7* 散文诗二首◇教材分析◇《散文诗二首》包括《金色花》和《荷叶·母亲》。《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由“假如我变成了一朵金色花”开篇,由此生发想象——一个顽皮的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现出对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。《荷叶·母亲》是冰心的一篇很典型的以母爱为主题的文章,文章借景写人,以花喻人,赞颂母亲的爱,母女的情。形式新颖,思路清晰,内容浅显易懂,易于学生理解和接受。◇教学目标◇【知识与能力】1.反复诵读,在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。2.学习和借鉴诗中借助一种具体...
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   篇12：第7课《散文诗二首》第一课时《金色花》课件（共33张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）第7课《散文诗二首》第一课时《金色花》课件（共33张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册7.《散文诗二首》教学设计【教学目标】1．了解作者泰戈尔及其作品，初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。2．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3．通过各种朗读方式使学生准确把握诗歌感情基调。通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌“美”的能力。4.体会童真童趣，感受人间至爱真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【教学重点】1．了解作者泰戈尔及其作品，初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。2．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。品味诗歌的...
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篇13：第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶母亲》教学设计教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助具体形象抒发真情的写法。体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。教学重点：1.体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。2.体味人间真情，并能表达出来。教学难点：深层品味诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。课前准备：学生预习课文，疏通字词，了解作者。课时安排： 一课时教学过程:导入新课母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。有首歌词写得好：“有妈的孩子像块宝······”。今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。(板书课题)初读课文，...
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 篇14：7、散文诗二首 教学设计7、散文诗二首 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7、散文诗二首教学目标:1、掌握散文诗的朗读技巧，继续提高朗读能力。2、学习和借鉴两首散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。3、熟读背诵两首诗。教学重点：准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法。教学难点：深层品味诗句所蕴涵的思想感情，如《金色花》中“作者为什么把孩子想象成一朵金色花”，《荷叶母亲》中“心中的雨点”的含义等。教具准备：多媒体教学时数：2课时教学过程：第一课时金 色花泰戈尔导入：一、导入：母爱是文学艺术上一个的主题，它是世界上最崇高最伟大的爱。当太阳升起，我们会感到光明与希望；而母亲的拥抱，我们会感受到温馨与幸福。今天，让我们带着这种对母亲...
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   篇15：统编版二年级上册19 古诗二首 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（58张）统编版二年级上册19 古诗二首 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（58张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》练习把古诗补充完整。夜宿山寺唐高百尺， 摘星辰。高声语，恐惊 。敕勒歌北朝民歌敕勒 ， ，穹庐，笼盖四野。天 ， ，风吹草低见牛羊。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。三、在“最美诵读”小程序中找到更多你喜欢的古诗，试着去吟诵、吟唱。《古诗二首》参考答案一、 夜宿山寺唐 李白危楼 高百尺，手可 摘星辰。不敢 高声语，恐惊 天上人。敕勒歌北朝民歌敕勒 川 ， 阴山下...
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 篇16：第7课《散文诗二首》第二课时《荷叶·母亲》课件（共35张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）第7课《散文诗二首》第二课时《荷叶·母亲》课件（共35张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7、《散文诗二首》同步练习（原卷）一、知识的积累与运用1．下列加点字词注音无误的一项是( )A．覆盖(fù)匿笑(nì) 攲斜（jī） 徘徊(páihuí)B．祷告(dǎo)膝盖(qī)并蒂(dì)笑嘻嘻(xī)C．荫蔽(yìn)遮拦(zhē)姊妹(zǐ)花梗(gěng)D．莲蓬(peng)沐浴(mù)花瓣(bàn)菡萏(hàndàn)2．下列词语书写正确的一项是()A.沐浴嗅到花梗乖凉B.阴影披散莲篷菡萏C.适意慈怜摇摆并蒂D.复盖遮蔽繁杂心绪3．下列各句子朗读节奏划分错...
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篇17：人教部编版八年级语文上册16* 散文二篇 教学设计+作业人教部编版八年级语文上册16* 散文二篇 教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情： 我为什么而活着【教材分析】《我为什么而活着》是第四单元哲理散文《短文两篇》中的第二篇，是英国著名哲学家、数学家、作家罗素的一篇思想随笔，也是《罗素自传》的序言。作者用凝练的语言讲述了自己三大人生追求，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，表现了作者博大的胸怀和崇高的人格魅力。学习本文需在研读文本的基础上，适当了解作者的生平经历，感受作者的博大胸怀和境界，进而关照我们自身。【教学目标】1.朗读文本，揣摩关键语句的深刻含义。2.感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极健康的人生观。 【预习提示】一、日积月累1.积累的字词2.作者主要生平经历二、边读边悟1.作者...
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  篇18：七年级语文上册（部编版）第7课《散文诗二首—荷叶 母亲》教学设计七年级语文上册（部编版）第7课《散文诗二首—荷叶 母亲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册（人教版部编版）第7课《散文诗二首—荷叶 母亲》教学设计教材分析《荷叶 母亲》是一篇爱的美文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,幻化出《荷叶 母亲》如诗如画的美好形象。美文需要美读。语文具有重要的审美功能,语文课应关注学生情感的发展,培养学生的审美情趣,提升学生的审美能力。音乐是艺术,文学也是艺术,艺术是相通的,本堂课借助音乐的力量,创设情境,激发学生的情感,让学生美美的朗读,体会到诗情画意之美。教学目标:1、品读语言,体会本文感人至深的亲情;2、借用音乐,提高散文诗的朗读能力。重难点:品读语言,体会本文感人至深的亲情;教学过程：...
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  Tags：散文诗,二首,作业,设计,精选
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