篇1：15.《白杨礼赞》 教学设计（2课时）15.《白杨礼赞》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》第二课时教学目标：学习选择文中具有代表性的意象，并通过对意象的分析。了解象征手法的特点。教学重难点：重点：学习选择文中具有代表性的意象，并通过对意象的分析。难点：了解象征手法的特点。教学过程：新课导入共研评价：讲“理”。回顾上节课的内容：“礼赞”是带着敬意赞美之意。文章第1段、第4段、第6段、第8段、第9段，都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，并与标题形成呼应。而且，文章从生长环境、外在形象、内在精神三个方面，表现白杨树的不平凡，沿着由远及近、由浅入深、层层递进的感情线索，将对白杨树的崇敬、赞美之情推向了极致。二、走进文本（一）为何礼赞——解赞...
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  篇2：15.《有创意的书》教学设计15.《有创意的书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有创意的书》教学设计一、教学目标1．知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。2．过程与方法：.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作3．过程与方法：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感二、教学重难点教学重点：手工书的设计原理和方法教学难点：手工书的设计过程三、教学策略本课属“设计·应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，...
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  篇3：江西美术版小学二年级美术下册《创意小书档》教学设计江西美术版小学二年级美术下册《创意小书档》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《创意小书挡》教学设计教学目标1、培养学生想象力及创意能力。2、利用不同材料，设计制作一个创意小书挡。教学重、难点：教学重点：如何使用各种材料设计制作一个独具创的小书挡教学难点：如何启发学生的想象力，如何将书挡制作独具创意课前准备：教师：普通书挡，范例作品，鞋盒，牛奶盒，卡纸胶水等各类材料等。学生：水彩笔，鞋盒，牛奶盒，卡纸胶水等材料工具。教学过程：一、导入新课1、入：学校进行读书节活动，我们在班上开设读书角。2、学生将所带的书放到读书角，发现摆放的很乱，引出书挡。3、揭示课题——创意小书挡二、讲授新课1、请学生用书挡整理书籍。2、图片展示部分创意书挡，学生欣...
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 篇4：新课标核心素养 八年级下册第9课 功能·美观·创意 教学设计新课标核心素养 八年级下册第9课 功能·美观·创意 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《功能·美观·创意》教学设计一 核心素养审美感知：培养学生对现代设计作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。艺术表现：提升学生在欣赏现代设计作品时的形象思维能力和表达技巧。创意实践：培养学生在现代设计中运用创意和实际应用的能力。文化理解：提高学生对现代设计背景下的文化内涵和价值的理解和阐释能力。二 教学目标：1、认识目标：使学生了解现代设计与纯艺术作品和手工艺的区别。现代设计的概念和类别，了解设计史上的经典作品，进一步形成设计意识。2、技能目标：通过教学，使学生加深对设计作品功能性与审美性相统一特性的认识，感受设计作品独特的创意和形式美。3、德育目标：使学生...
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 篇5：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计一、单元分析：本单元的几篇文章都是散文，类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。二、教材分析：本文是一篇抒情散文，是一篇托物言志类抒情散文。从1940年5月起，作者矛盾在延安生活了5个月，他耳闻目睹了中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，从这看到了中华名族光明的前途，因此在1941年写了这篇文章。作者笔下挺拔向上，极普...
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  篇6：【核心素养目标】6.22《创意车模大比拼一》教学设计【核心素养目标】6.22《创意车模大比拼一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）六年级上册6.22《创意车模大比拼（一）》教学设计【教材分析】本课以工程实践过程为主线设计了三个活 ( )动。“任务”的目的是通过创设情境，明确具体制作创意车模的任务。根据任务提出需要解决的主要问题，为后面的项目实践活动奠定基础。“调研”的目的是指导学生通过多种方式进行调研，获取与主要问题有关的信息。“设计”的目的是引领学生运用能量转换、新能源等知识，结合通过调研获取的信息，利用概念图进行设计分析，利用“组合法”“和田十二法”构思多样的作品方案，利用草图把构思的方案呈现出来，并进行交流...
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   篇7：【核心素养目标】6.23《创意车模大比拼二》教学设计【核心素养目标】6.23《创意车模大比拼二》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）六年级上册6.23《创意车模大比拼（二）》教学设计【教材分析】本课以工程实践过程为主线设计了两个 ( )活动。“制作”的目的是通过选材、绘图、制作、交流等活动，引领学生根据车模设计方案，选择身边容易找到的，便于加工制作的材料;学会使用绘图工具，绘制车模的制作图样;根据方案和图样，选择合适的工具和方法，制作、组装车模，体现科学与技术、工程、数学、艺术的整合。“调试”的目的是通过测试、分析等活动，指导学生学会测试车模运行情况，评价车模结构和性能的方法;诊断车模存在的问题，并进行优化和改进。...
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   篇8：6.3 我的发明创意 教学设计6.3 我的发明创意 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息
课例编号
21
学科
科学
年级
六
学期
1
课题
我的发明创意
教科书
书名： 科学
出版社： 湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学目标
教学目标：
1.在教师的指导下，通过案例分析，学生能够知道雨衣改进小发明的基本过程与方法。
2.在创意实践活动中，学生尝试用文字加图示的方法，表达自己对身边物品（笔袋）的创意与构想。
3.在对身边物品（笔袋）的改进活动中，培养了学生的想象力与创新意识。
教学重点：学习改进方明的基本步骤与方法。
教学难点：
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
新授
巩固...
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 篇9：15《白杨礼赞》教学设计15《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：巧用技法，于不平凡中绘神奇——《白杨礼赞》教学设计教学设想：《白杨礼赞》是一篇托物言志的经典散文名篇，属于意蕴外显的一类散文，其主题作者在文本中使用直白的方式表达得清楚明白，不具争论性，也没有多义性。经典的原因何在？通读全文后会发现，象征手法的灵活使用，烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧所达到的表达效果，是非常显著的，而针对托物言志散文的基本特点进行探究是非常有借鉴意义的。这就要求我们在备课时要有意识地围绕写作技法展开讲解，努力让学生懂得一些此类散文谋篇布局、表情达意的技巧。备课过程依旧是异常艰辛的，如何展开教学？聚焦何处？这些都是必须要考虑清楚地。本课的语用知识点主要集中在写作技法上，首...
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  篇10：岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计（表格式）岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课程 《图形·联想·创意》课程标准 本课选自第四单元《绿色的梦》第一节《图形·联想·创意》,属于设计·应用领域的教学内容。主要是培养学生的发散性思维，指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创作，为本单元的第二节内容《地球·绿洲·家园》做好铺垫。体现了新课程标准“重视学生对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养”。教学内容分析 本课教学内容的呈现方式是“比较式研究”，课本中间醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例，以此来引导学生先学会自主阅读课本，去比较思考问题的中心，让学生知道作品创意的来龙去脉，以学生为中心，鼓励学生参与讨论，发表个...
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  篇11：岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计（表格式）岭南社版八年级美术上册《7 图形·联想·创意》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形·联想·创意》教学设计教师 学校学习领域 设计·应用 教材版本 岭南版第15册教学对象 初中二年级 教学课时 1课时教材分析 本课属于“设计﹒应用”的学习领域中“绿色的梦”单元的第一课。本课通过大量大师作品、范例和文字信息介绍了创意图形的同中求异、异中求同的设计思路和多样的创意表现手法，同时提供了可选择的特定素材的联想创意作业方向。但是课本中的作品、范例与学生的具体创意实践操作步骤、方法方面有脱节。同时对两种设计思路与具体的创意方法方式表达得较为模糊。因此我把本课与后面的《地球绿洲家园》整合起来设计：在《图形联想创意》一课中重点建立学生创意设计构思的两大途径：同中求异与异中求...
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  篇12：九年级下册 第六单元 写作《有创意地表达》教学设计九年级下册 第六单元 写作《有创意地表达》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有创意地表达》教学设计学习目标：引导学生掌握一定的语言表达的技巧，并学以致用。重点难点：习得的方法如何学以致用。教学过程：走进文本，导入新课学生活动：安静阅读，在书中划出筛选出的方法。明确：1.选材；2.角度；3.语言表达；4.表现形式。引出本节课的重点——学会语言表达。看图说话，感知语言学生活动：学生仔细观察这幅来自生活的图片（在春游时我拍摄的），用一句话说出你看到了什么。学生点评，引出下面的方法介绍。（刚开始，预估学生会用普通的主谓宾句式来说话，并且会用把字句和被动句。这样的语言组织无味。）欣赏名作，提炼方法1.学生自由读：日光在微波上跳舞，好像不停不息的小...
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  Tags：白杨,礼赞,创意,教学设计,精选
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