篇1：2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版八年级上册15.1.1从分数到分式（说课课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版八年级上册15.1.1从分数到分式（说课课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。延时文字黑龙江省哈尔滨市旭东中学校22.1.1 从分数到分式 宋永田第十一届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动一、内容解析《从分数到分式》黑龙江省哈尔滨市旭东中学 宋永田二、教学目标《从分数到分式》黑龙江省哈尔滨市旭东中学 宋永田三、教学重难点：分式的定义及有意义的条件.黑龙江省哈尔滨市旭东中学 宋永田《从分数到分式》探究 发现应用 感悟归纳 提升作业 巩固概念 辨析教学过程设计黑龙江省哈尔滨市旭东中学 宋永田《从分数到分式》设疑 引入设疑 引入环节一：黑龙江省哈尔滨市旭东中学 宋永田《从分数到分式...
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  篇2：2019年第十一届全国初中数学优质课：浙教版九年级上册2.3用频率估计概率（说课课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：浙教版九年级上册2.3用频率估计概率（说课课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。浙江省绍兴市柯桥区稽东中学 蒋国江⒉3 用频率估计概率教学准备第二章 《简单事件的概率》第三节内容用频率估计概率用统计的方法，从频率的角度探求概率通过大量重复试验，用频率估计概率01020304频率：七年级下册已经学习了相关知识估计：测量、样本估计总体和用抛物线图像与x轴的交点来求一元二次方程近似解，都是用估计的方法概率：前两节课刚学了概率的概念和用列举法求等可能性事件的概率已经学过数据的分析初步，会解决一些简单的实际问题对大量重复试验频率的趋势，稳定性的理解。用事件发生的频率估计概率教法：学生为主体，教师为主导。通过动手试验，让全体学生参与其中，使学生自主建构数学模型，理...
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     篇3：2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版八年级下册18.2.2菱形的判定（课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版八年级下册18.2.2菱形的判定（课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形18.2.2 菱 形第2课时 菱形的判定格尔木市第五中学 陶姗姗1.菱形的定义是什么？有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.一.回顾反思 类比猜想 2.你能说出菱形的性质有哪些吗？边对角线角菱形的性质 菱形的两组对边平行菱形的四条边相等菱形的两组对角分别相等 菱形的邻角互补菱形的两条对角线互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。AB=BC平行四边形菱形有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形判定方法1：∴四边形ABCD是菱形数学语言：∵在□ABCD中，AB=AD二.推理论证 获得定理 取一张长方形...
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  篇4：2019年第十一届全国初中数学优质课：苏科版八年级下册10.1分式章起始课（说课课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：苏科版八年级下册10.1分式章起始课（说课课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：“情境——问题”视角下的章起始课教学——“分式章起始课”教学设计一、教学设计1.内容与内容解析（1）内容：苏科版《义务教育教科书·数学》八年级下册第十章“分式”章起始课，内容是通过章头图对本单元知识结构有一个基本认识。（2）内容解析：分式是描述实际问题中两个量之比的一类代数式。从形式上看，分式与分数“长相”相同，而且它们具有相似的基本性质和运算法则，因此分数可以作为分式研究的参照物。另外，七年级整式及整式的运算、方程也是分式学习的重要基础。而分式的学习又为后面反比例函数的研究做铺垫。“分式”这一章包括分式的概念、性质、分式的运算和分式方程，其遵循“概念——性质——应用”的基...
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  篇5：2019年第十一届全国初中数学优质课：平面直角坐标系（说课课件13张PPT+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：平面直角坐标系（说课课件13张PPT+教学设计及点评）资料可供长春市地区适用。
大致详情：(共13张PPT)7.1.2平面直角坐标系吉林省长春市东北师大附中尹婷婷人民教育出版社义务教育教科书《数学》七年级下册第7章《平面直角坐标系》内容与内容解析目标与目标解析教学问题诊断分析教学支持条件分析教学过程设计目标检测设计一、内容与内容解析教材：人教版（七下）教学内容：7.1.2平面直角坐标系“平面直角坐标系”作为表示平面内点的位置的重要工具，在认识上实现了从一维空间到二维空间的跨越，构成平面内的数形结合的理论基础.它是今后学习函数及相关知识的必要基础.教学重点：理解直角坐标系及相关概念.二、教学目标1.通过实际问题生成平面直角坐标系，理解平面直角坐标...
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     篇6：2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版七年级上册1.5.1 有理数的乘方（课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版七年级上册1.5.1 有理数的乘方（课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。1.5.1 有理数的乘方（1）白石镇中学 — 房文奋斗目标初窥小径·遇数学之谜珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度是8844.43米．把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰.折一次折两次折三次折四次折五次 思考：请同学们把一张长方形的纸多次对折，所产生的纸的层数和对折的次数有什么关系？拾级而上·探数学之理222324拾级而上·探数学之理2+2=2×22+2+2=3×22+2+2+2=4×22×2=2×2×2=2×2×2×2=2×2×2×2×2×2×2=(-2)× (-2)× (-2)× (-2) 记作什么？读作什么？记作 (－2)...
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  篇7：2019年第十一届全国初中数学优质课：25.3用频率估计概率（说课课件26张PPT+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：25.3用频率估计概率（说课课件26张PPT+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。用频率估计概率长沙市青竹湖湘一外国语学校李赏月1234目录 CONTENTS教学内容分析教学内容分析教学内容分析1234目录 CONTENTS教学目标分析1234目录 CONTENTS教学学情分析1234目录 CONTENTS教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计谢 谢 指 导！,课题：25.3用频率估计概率长沙市青竹湖湘一外国语学校 李赏月 一、内容及其解析1. 内容用频率估计概率．2. 内容解析用频率估计概率是继用列...
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     篇8：2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版九年级上册25.3用频率估计概率（课件+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：人教版九年级上册25.3用频率估计概率（课件+教学设计及点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。课前作业任务：抛掷硬币试验活动： 抛掷一枚硬币50次，100次，200次，统计“正面向上”出现的频数，计算频率，填写表格．组员分工： 1号同学 抛掷硬币，约达1臂高度，硬币落地静止，报告试验结果 2号同学 用划记法记录试验结果 3号同学 监督，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性，填写表格 抛掷一枚硬币，“正面向上” 的概率为0.5我们不妨看看大家做的试验数据．历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试验，其中一些试验结果见下表问题：箱子里面有几个黄球？活动：在不透明的箱子中，有红色和黄色两种除颜色外无其他差别的5个小球．在不打开箱子的...
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     篇9：2019年第十一届全国初中数学优质课：三角形的中位线（课件18张PPT+教学设计及点评）2019年第十一届全国初中数学优质课：三角形的中位线（课件18张PPT+教学设计及点评）资料可供西宁市地区适用。
大致详情：课件18张PPT。三角形的中位线人教版八年级下册主讲人：潘瑞单 位：西宁市第十三中学创设情境 如图所示，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小聪想用绳子测量A，B两点之间的距离，但绳子不够长。怎么办呢？探究定义探究性质总结提升学以致用创设情境 一位同学帮他想了一个办法：先在地面上取一个可以直接到达A，B的点C，连接AC和BC.并且分别找到AC和BC的中点M、N.如果能测出MN的长度，也就能知道A，B两点之间的距离了。MN探究定义探究性质总结提升学以致用三角形的中位线创设情境探究定义⑶三角形中线和三角形的中位线的异同探究一：三角形中位线的定义探究性质总结提升学以致用创...
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    Tags：背影,教学设计,全国,优质,一等奖
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