《背影》教学设计(一等奖)（精选9篇）

人教部编版八年级上第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计 教学目标： 1、了解有关作者的文学常识，把握课文的内容。2、采用多角度的阅读等方式进行整体感知，品味朴实的语言。 3、学习通过抓住人物形象特征立意及详略结合、突出重点的写法。4、体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。教学重点：目标3. 教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：3课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课： 同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名...

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14.《背影》第2课时 教学设计+课件+视频资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册 《背影》教学设计【学习目标】1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。【教学重点】有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。【教学难点】通过比较阅读，学习传神的细节描写。【教学时间】二课时【教学过程】第二课时 一、新课导入阅读《背影》，我们可以感受到父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的...

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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...

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14.《背影》第1课时 教学设计+课件+视频资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册《背影》教学设计【学习目标】1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。【教学重点】有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。【教学难点】通过比较阅读，学习传神的细节描写。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放音乐《父亲》：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤...

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第14课《背影》（课件+教学设计+练习+音频朗读）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版语文八上第13课《背影》教学设计课题背影单元第四单元学科语文年级八年级学习目标1、整体感知课文内容，了解父爱的伟大。2、学习用细节刻画人物形象的方法。3、掌握环境描写营造气氛的写法。重点1、把握文章内容，学习细节描写对人物形象的刻画作用。2、把思想感情融入细节描写当中。难点1、理解父爱，懂得父爱的细腻感人。2、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有一座山，能让你坚强，这座山叫父爱，因为父爱如山。在生活中，父亲的爱常常会给你错觉，使你误会，但父亲的爱却是最深沉、最伟...

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《背影》教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计教材分析：朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来？原来在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。父子之情跃然纸上，父爱在背影的烘托下显得异乎寻常地深沉和感人。人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在...

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2021—2022学年部编版语文八年级上册第14课《背影》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《背影》教学设计 姚晓妹 学情分析: 本班学生阅读基础比较薄弱，平时阅读量较少。因此，教师在选择教法上必须根据学生自身的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导“自主、合作、探究”的学习方式。据此，我在教学该课时主要采用讨论学习，合作探究的方法，通过小组共同讨论， “合作、探究”地去解决问题。语文新课程标准指出：“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 教学目标 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中...

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14　背影 教学设计+音频+课件（幻灯片38张）资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元　情感与哲思14　背影 INCLUDEPICTURE "F:\\8年级人教语文上册——教学资源\\1、新教案（精英新课堂）\\第4单元　情感与哲思\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．知识与技能目标：准确认读课文下注释的词语，掌...

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咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。

大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...

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