篇1：1 春天在哪里 课件（12张）1 春天在哪里 课件（12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：春天在哪里
春天在哪里？
春天在哪里？
春天在枝头上：
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里？
春天在草地上：
春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上了新衣。
春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
说一说：
春天的使者？
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  篇2：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版美术一年级（2011版）下册第8课《春天在哪里》教案教学目标 ：1 观察，感受春天的美丽，用简短的话语表达对春天的感受，用绘画的形式表现春天。2 提高观察能力、美术评述能力以及制作能力。3 培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：激发学生的学习热情，用多种方式表达对春天的喜爱。教学难点：如何引导学生发挥其创造力，创作出生动、新颖的作品来。教法：讲解法 谈话法 引导法学法：欣赏法 评论法 练习法教具：美工教具学具：彩纸 剪刀 胶水教学设计一 寻找春天今天我们来学习第八课《春天在哪里》（边说边在黑板上贴上精心设计的课题。）（用多媒体出示照片《游春》。）...
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 篇3：冀美版一年级美术下册 8春天在哪里 课件(共23张PPT)冀美版一年级美术下册 8春天在哪里 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)春天在哪里冀教版一年级美术咏柳-----贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。。村居 [清] 高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。比一比，哪一组色彩更适合表现春天？春夏秋冬西湖之春（油画）胡善于春（中国画）林风眠名画赏想一想：你想画一张怎样的画来表现春天？用什么材料来画？用什么方法画？小朋友笔下的春天小朋友笔下的春天小朋友笔下的春天小朋友笔下的春天春天的诗春天的诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓——（唐）孟浩然春天的心...
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   篇4：1 春天在哪里 课件（10张）1 春天在哪里 课件（10张）资料可供全国地区适用。
大致详情：春日小剧场
在哪里
哪一个更接近春天的柳树？
春 （中国画）现代 林风眠
西湖之春（油画）现代 胡善余
作业：用合适的颜色画一画象征春天的植物，并添加一些细节。
拓展
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  篇5：浙美版 二年级下册美术教案-第1课 春天在哪里浙美版 二年级下册美术教案-第1课 春天在哪里资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《春天在哪里》教学目标 1、通过欣赏春天的美景，引起学生对自然环境的关注。2、认识常见的色彩3、尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物，表达自己的想法。教学重难点 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。教具、学具 教师准备：歌曲《春天在哪里》课件，表现春天的绘画作品。学生准备：彩色纸﹑画纸﹑水彩笔或蜡笔﹑胶水﹑剪刀。 教学课时 2课时教 学 过 程教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图一、播放歌曲，激情导入。二、播放图片，欣赏美景。三、拓展教学，畅谈收获。四、作品欣赏。五，教师小结...
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 篇6：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天在哪里》冀教版一年级美术下册第八课教学目标1、认识春天的色彩，感受春天的美丽。2、提高学生的观察能力、美术评述能力及绘画能力。3、通过对大自然观察、记忆，对学生进行热爱大自然的思想教育。教学重点和难点重点:在小组合作学习交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。难点:学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。教师准备：拼贴图材料。学生准备：画纸、水彩笔或蜡笔。教学过程：一、组织教学,师生问好二、情境导入很高兴能和同学们一起学习。今天老师给同学们带来了一段小视频，想不想看？（学生回答）在这里老师要提两个要求，请同学们在欣赏时认真听、仔细观察，然后告诉...
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 篇7：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：春天在哪里教材版本：河北美术出版社授课年级 一年级 下册课时 一课时学情分析低年级学生学习美术的兴趣非常浓厚，但是注意力很难长时间集中，在教学过程中，通过欣赏动态幻灯片：春天美丽的景色，吸引学生的有意注意。做好师生互动提问这一重要环节，开拓学生思维，激发学生想象力。构图偏小和造型能力差是低年级学生美术作业中出现的普遍问题。教师要以手工形式，做好范画物象。提高学生造型能力。本课布置学生作业，就要采取因材施教的教学原则。对于构图和造型能力较差的学生，可以借助手指丈量方法完成作业。构图和造型能力较好的学生，可以自行设计完成一幅以春天为主题的风景绘画作品。教材分析本课教材为学...
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 篇8：一年级下册综合实践活动主题六《春天在哪里》（教案）一年级下册综合实践活动主题六《春天在哪里》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册综合实践活动主题六《春天在哪里》设计一、活动目标：1、引导学生运用多种感官感知春天的美丽景象。通过寻找校园的春天，大自然的春天，古诗里的春天，让学生用心灵感受春天独特的信息，感受冬去春来给我们带来的勃勃生机。2、通过赞春和留春，指导学生通过语言和多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美，培养学生的语言表达能力和审美能力。3、通过感受春天的美景让学生要珍惜春天，通过以诗抗疫“珍惜春天”对学生进行德育渗透。二、情感目标：能通过学习，能够热爱大自然，保护大自然；通过珍惜春天，升华思想认识，懂得珍惜现在的美好时光，认真学习，努力进步。三、活动重难点：指导学生通过...
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 篇9：1 春天在哪里 课件（15张）1 春天在哪里 课件（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：春天在哪里
春天的是使者是什么呢？
柳树
桃花
杏花
油菜花
春天艺术作品
中国画
水粉画
油画
儿童画
作业要求；
通过绘画的方式绘制出一幅春天的作品描绘出春天的气息。
拓展：
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
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  篇10：冀美版一年级美术下册课件-8春天在哪里(共24张PPT)冀美版一年级美术下册课件-8春天在哪里(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)春天在哪里做一张花草纸，留住春天春天在哪里？春天在哪里？春天在枝头上:春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草地上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。说一说：春天的使者？春天都有哪些颜色？春天是绿色的，看那一丝丝的柳条；春天是红色的，看那美丽的桃花；春天是黄色的，看那一片油菜花。春天是五颜六色的，看那小姑娘的衣裙。春天那么美，怎样才能留住春天呢...
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   篇11：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计（表格式）冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 第8课 春天在哪里（一） 课型 欣赏·评述教学目标 1. 观察、欣赏春天的美丽，能用简短的话语表达内心的感受。 2. 用绘画和剪贴的方式表现自己眼中的春天，提高自我表达和造型能力。 3. 提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。重点难点 重点：在小组合作学习、交流过程中感受到春天的美丽。难点：学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。教具准备 精美图片、视频、音乐、鲜花、色卡 授课时间 1教学过程：教师活动 学生活动 设计意图课前准备：课前搜集的关于春天的资料一、欣赏导入孩子们，你们知道一年有几个季节吗？分别是什么？出示图片嫩绿的春天、火红的夏天、金...
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 篇12：5搭石 说课稿5搭石 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：搭石（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《搭石》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《搭石》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”并“把握人物特点”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了摆搭石、走搭石、让搭石来写搭石是一道美丽的风景线，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟...
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 篇13：花城版三年级上册音乐 第5课 歌曲《春天在哪里》 教案花城版三年级上册音乐 第5课 歌曲《春天在哪里》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天在哪里》教学设计教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲学习准备：钢琴、剪贴画。学习过程：一、组织教学：（5分钟）（1）听音乐进入教室 阶段目标：营造轻松快乐的氛围，从相关内容入手，以提问的方式导入新课，让学生进入角色。...
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 篇14：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天在哪里》冀教版一年级美术下册第八课教学目标1、观察、欣赏春天的美丽，用简短的话语表达对春天的感受，用绘画的形式表现春天。2、提高观察能力、美术评述能力及绘画能力。3、形成对大自然的热爱之情。教学重点和难点重点:引导学生在生活和艺术的互动中，体验画画过程的乐趣。难点:尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。教师准备：视频《小雨沙沙》，拼贴图材料。学生准备：画纸、水彩笔或蜡笔。教学过程：一、情境导入很高兴和同学们一起度过美好的美术40分钟。今天老师给同学们带来了一段小视频，想不想看？（学生回答）在这里老师要提两个要求，请同学们在欣赏时认真听、细观察，然后告诉老师你都听...
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 篇15：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春天在哪里》教案课的类型：综合·探索教材分析:小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。教学目的：培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。教学重难点选用自己喜欢的绘画工具加以表现对春天的...
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 篇16：8《匆匆》说课稿8《匆匆》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，你们好：我是来自xx级的xxx，我今天说课的题目是《匆匆》。我将从以下十个方面展开我的说课，分别是：一、说教材分析、二、说学情分析、 三、说教学目标、 四、说教学重、难点、 五、说教学准备、 六、说教学过程、 七、说教法、 八、说学法、 九、说板书设计、 十、说教学反思。一、教材分析《匆匆》是统编版六年级下册第三组第一篇课文，是一篇散文。本篇课文通过紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人对时光的流逝已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。通过本组课文...
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 篇17：冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计冀美版一年级美术下册《8.春天在哪里》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.春天在哪里课题：春天在哪里教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第2册第8课授课年级：一年级课的类型：综合·探索学生分析：学生主要来自个体商户家庭及农村家庭。由于有相当一部分学生来自个体商户家庭和农村家庭，家庭教育相对薄弱，学生纪律性较差，不容易组织，而本课又需要带领学生到户外去寻找春天，所以组织学生需要动一番脑筋。针对此我设计了 ““欣赏春天”和“描绘春天””的形式，激发学生的想象力，组织学生有秩序地进行学习。教材分析:小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天...
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  篇18：9《浣溪沙》说课稿9《浣溪沙》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙》 说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我叫唐隆平，在第一师第四中学任教。今天我说课的题目是部编版六年级下册北宋苏轼的一首词《浣溪沙》。下面我将从说教材、说学情分析、说教学目标、说基本理念、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思九个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《浣溪沙》这首词是部编教材六年级下册“古诗词诵读”板块的第九首。“古诗词诵读”主要在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法，疏通诗词大意，从而为更高年级段的学习做好准备。《浣溪沙》这首词写于元丰五年(1082)春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州(今湖北黄冈)团练副使。这在苏轼的政...
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  篇19：1.1 春天在哪里 教学设计1.1 春天在哪里 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：<<春天在哪里>>教学设计教材分析：《春天在哪里》是小学科学五年级下册（大象2001课标版）第一单元的第一课。学生通过自己的生活经验看到的、听到的，对春天已经有了一定的认识。本课由4个活动组成：寻找春天、走进春天、畅想春天、创作春天，让学生通过不同的层面、不同的方法表达对春天的喜爱。学情分析：五年级的学生对春天并不陌生，从语文课本中的某些成语、谚语、古诗……生活中，特别是农村的孩子，走在乡间的小路上，更能嗅出春天的气息。春天里的花草树木、动植物、气候……这些贴近日常生活的内容，学生特别感兴趣，这是本课探究学习的有利条件。通过学习，培养学生的观察事物、认识事物、探究事物的能力。教学目标...
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   篇20：5 琥珀 说课稿5 琥珀 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：做个问不倒的小博士以《琥珀》为例说课稿尊敬的评委们大家上午好，今天我将围绕“以单元视角关照单篇，落地单元语文要素”来分享部编版四年级下册第二单元《琥珀》的说课。 我主要以六个方面开展开:一、说教材本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并...
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  Tags：春天在哪里,课稿,精选,20篇
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