篇1：《赠从弟》《梁甫行》优秀课件 16张PPT《赠从弟》《梁甫行》优秀课件 16张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)课外古诗词诵读《赠从弟》《梁甫行》null实用课件制作：涡阳八中臧文清赠从弟（其二）刘桢null 刘桢（？~217），三国时魏名士，建安七子之一。字公干，山东东平宁阳人。博学有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín)藻、松树、凤...
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     篇2：第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件(共20张PPT)第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)刘桢（？——217），三国时魏名士，建安七子之一。字公干，山东东平宁阳人。博学有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》。刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。作者简介本文选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。《赠从弟》诗三首，都用比兴的修辞手...
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     篇3：课外古诗词诵读——赠从弟(其二)课件(共19张PPT)部编版八年级上课外古诗词诵读——赠从弟(其二)课件(共19张PPT)部编版八年级上资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)课外古诗词诵读刘桢《赠从弟(其二)》学习目标01朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点)02品味语言，了解诗的艺术特色。(难点)03培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)导 入建安时期，涌现了一大批诗人。在那个战火频繁的年代中，形成了“建安风骨”。在“建安七子”中，刘桢的诗以气盛见称。今天我们一起走进刘桢的《赠从弟(其二) 》。知人论世，积累知识【一】刘桢(？—217)，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。刘桢的诗刚劲挺拔、卓荦不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。走近作者《赠从弟》共三首，分别以 藻、松柏、...
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  篇4：第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共14张PPT)第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)赠从弟（其二）【刘桢】字公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”。作者简介亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。风声/一何盛，松枝/一何劲！冰霜/正凄惨，终岁/常端正。岂不/罹凝寒？松柏/有本性。诗歌朗诵亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。挺拔的样子多么遭受严寒理解诗意高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚...
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   篇5：中考语文复习--八年级语文上册第三单元课外古诗词-- 龟虽寿+赠从弟(其二)（课件）（共25张PPT）中考语文复习--八年级语文上册第三单元课外古诗词-- 龟虽寿+赠从弟(其二)（课件）（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)八年级上册第33首龟虽寿 东汉末·曹操古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景本诗是曹操乐府组诗《步出夏门行》四章中的最后一章。当时曹操刚刚平定乌桓叛乱、击败袁氏势力，虽然曹操此时已届暮年，但是他踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。教材原文 参考译文 理解赏析神龟虽寿，犹有竟①时；腾蛇乘雾，终为土灰。 神龟虽然能长寿，但也有死去的时候；腾蛇尽管能腾云驾雾，但终究也会死亡，化为土灰。 内容理解：作者通过写“神龟”“腾蛇”寿命虽长终有尽，说明了有生必有死，这是不可违背的自然规律。教材原文 参考译文 理解赏析老...
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    篇6：课外古诗词诵读《赠从弟》 课件16张PPT课外古诗词诵读《赠从弟》 课件16张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：赠从弟
课外古诗词诵读
东汉：刘祯
部编语文八年级上册第三单元
1.文常积累
2.古诗释义
3.诗文感知
4.古诗赏析
目录
刘桢(?-217),字公干,东汉末诗人,“建安七子”之一,以五言诗著称。其诗传世不多,风格遒劲刚健,清峻硬朗,语言质朴。
01.文常积累
作者作品
本诗选自《建安七子集》卷七(中华书局1989年版)。《赠从弟》诗有三首,都用比兴,这是第二首。从弟,堂弟。
01.文常积累
背景探寻
02.诗文释义
朗读诗歌
赠从弟
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲！
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。...
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     篇7：课外古诗词诵读《赠从弟》课件(共32张PPT)+素材+教案+导学案课外古诗词诵读《赠从弟》课件(共32张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)部编本八年级语文上册《增从弟》刘祯制作：苑仁纯东汉末年，天下分崩，而政治思想文化空前解放。建安时期文坛上涌现出了一大批诗人,为中国诗歌打开了一个新局面。在那个战火频繁,动乱不断的年代中,形成了以“梗概而多气”而著称的“建安风骨”,而在建安七子中,其诗又以气盛见称的则是刘桢。今天,我们来学习刘桢的《赠从弟(其二)》，来粗略的感受建安诗歌悲凉慷慨的精神。［教学目标］1.有感情地朗诵并背诵诗歌；理解诗歌大意。2.品味语言，理解诗中松柏和风的对比作用。3.赏析“岂不罹凝寒,松柏有本性”,感受作者的劝勉之情。［教学重点］1.有感情地朗诵并背诵全诗。2.理解风与松...
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篇8：八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件（共18张PPT）+素材八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件（共18张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)赠从弟（其二） 刘桢亭亭/山上/松，瑟瑟/谷中/风。风声/一何/盛，松枝/一何/劲。冰霜/正/惨凄，终岁/常/端正。岂不/罹/凝寒，松柏/有/本性。学习目标1、正确朗读诗歌，读准节奏和韵律；2、领会诗歌的思想内涵；3、学习象征的艺术手法；4、学习松柏坚守节操，傲然挺立的崇高品质。作者简介刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平国人，东汉著名文学家，建安七子之一。刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。建安十八年的冬天，风雪在屋外呼啸。曹丕派人给刘桢送来一封信，请刘桢把曹丕过去赐给他的...
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篇9：八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件（共25张PPT＋素材）八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》课件（共25张PPT＋素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)新课导入在你的成长过程中,有没有经历过挫折 你是怎样面对的 父母兄弟他们是怎样的态度 有这样一位哥哥,当弟弟面临挫折时,他不是以过来人的身份指手画脚,而是通过赠诗勉励弟弟该怎样去面对这一切。这节课我们就来学习这首诗——《赠从弟》。 刘桢赠从弟（其二）学习目标1、正确、流利地背诵默写这首诗。2、理解诗中松柏和风的对比作用，品味语言和诗人托物言志的写法。3、赏析“岂不罹凝寒，松柏有本性”，感受作者的劝勉之情，学会面对挫折的积极态度。了解诗人刘桢（186 ～ 217）东汉末年名士、诗人，“建安七子”之一。字公干，东平宁阳（今属山东宁阳县）人。刘桢博学有才，警悟...
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篇10：八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共14张PPT)八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》（其二）课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)课外古诗词诵读——赠从弟（其二）刘桢刘桢(？一217),字 ， 末诗人，“建安七子”之一。作家作品：公干东汉一、朗读古诗，整体感知把握节奏，体会情感欣赏朗诵： 《赠从弟》（其二）二、品读古诗，理解诗意（一）借助注释，理解诗意①赠从弟（其二） 选自《建安七子集》。②从弟：堂弟。③亭亭：挺拔的样子。④瑟瑟：形容寒风的声音。⑤一何：多么。⑥罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。赠从弟（其二） 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。这是一首 诗。咏物...
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  篇11：8.匆匆优秀课件(共30张PPT)8.匆匆优秀课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)匆匆第一课时第三单元 第8课导入新课匆 匆急急忙忙的样子“匆匆”是什么意思？情景体验体验“匆匆”：赶火车你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？考试导入新课关于朱自清先生朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。理解字词选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字。藏挪徘徊蒸cánɡnuópáihuáizhēnɡ裸luǒ将下列生字按结构归类上下 结构徘藏蒸左右 结构挪徊裸理解字词识字方法加一加：艹+...
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    篇12：第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件（共14张ppt）第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)赠从弟（其二）八年级上册赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。刘桢(?-217)，字公干，东汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”作者简介赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。赠从弟（其二）...
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   篇13：赠从弟（其二） 课件（14张ppt）赠从弟（其二） 课件（14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。赠从弟（其二）【刘桢】字公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”。亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。风声/一何盛，松枝/一何劲！冰霜/正凄惨，终岁/常端正。岂不/罹凝寒？松柏/有本性。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。挺拔的样子多么遭受严寒高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！颔联：风声一何盛，松枝一何劲！任它满天冰霜惨惨...
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     篇14：1 秋天 优秀课件(共21张PPT)1 秋天 优秀课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第四单元 · 课文秋天1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2．正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。3．结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。学习目标课文导入你发现秋天的变化有哪些？课文导入? tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片片 叶 子 从 树 上 落 下 来...
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     篇15：八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件(共22张PPT)+素材八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件(共22张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)赠从弟（其二）刘 桢【教学目标】1、学习有感情地美读古诗。通过美读，用心体会诗词的意蕴和作者的情思。2、通过小组合作探究，学习对比、托物言志的写法，理解诗歌深意。学习松柏精神，理解对从弟的劝勉之意。3、通过探究理解，让学生感悟诗中的哲理，培养乐观向上的精神，树立正确的人生观。4、通过拓展深化，达到学以致用的目的。刘帧，东汉名士、诗人。后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。曹丕即称“其五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇， 动够振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”《赠从弟》共三首，为其...
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