篇1:中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标:1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节,了解人物故事,感受伟人的精神。教学重难点:选读人物故事,感受红军精神。教学方法:范例法,速读法,批注法教学过程:一、课堂导入:齐背毛泽东的《七律 长征》。长征,走出了一支无比坚强的人民军队;走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星,照亮了中国!今天,就让我们走进《红星照耀中国》!二、了解作者、作品及主要内容(哪位同学介绍一下本书的作者及内容)1、埃德加 斯诺(1905.7.19-1972.2.15),美国著名记者。于1928年来华,曾任欧...
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![]() ![]() 篇2:第三单元名著导读《红星照耀中国》名著知识点总结及习题(含解析)第三单元名著导读《红星照耀中国》名著知识点总结及习题(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:《红星照耀中国》名著知识点总结及习题作者简介埃德加·斯诺(1905—1972),美国著名新闻记者、作家。他出生于美国密苏里州堪萨斯城的一个贫苦家庭,年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒。大学毕业后,从事新闻工作。斯诺于1928年到达上海,担任《密勒氏评论报》的助理编辑,之后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。1930年以后,他为采集新闻,遍访中国主要城市以及日本、朝鲜等国家。1936年6月,斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道。他的一生中,除了为欧美报刊写通讯稿以外,还完成了11本著作,其中绝大部分和中国有关。他的《红星照耀中国》,又称《西行漫记》,是一部享有盛誉的报告文学...
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大致详情:小学班级读书会活动总结
“读书贵神韵,无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置,让我们的每一个孩子喜欢语文,爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读,在不断的研究探索中,我感觉发挥班级作用,营造书香班级,可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会,让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事,一件快乐的事,一件幸福的事,一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业,根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。
一、教师,用书香润泽心灵
和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说:“我们一起想象那林子和葱茏,想象着诗意的风儿很轻柔...
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大致详情:(共25张PPT)考试分析反思总结(1)对自己学习潜能的评价语文 数学 外语 物理 化学你认为自己的各科学习潜能如何,请在下表各个空白处给自己打分 ①表示潜能很低;②表示潜能较低;③表示潜能一般;④表示潜能较高;⑤表示潜能很高。(2)对自己学习兴趣的评价语文 数学 外语 物理 化学你认为自己的各科学习兴趣如何,请在下表各个空白处给自己打分 ①表示兴趣很低;②表示兴趣较低;③表示兴趣一般;④表示兴趣较高;⑤表示兴趣很高。(3)对自己学习努力程度的评价语文 数学 外语 物理 化学你认为自己的各科学习潜能如何,请在下表各个空白处给自己打分 ①表示很不努力;②表示不太努力;③...
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![]() ![]() ![]() 篇5:名著导读 读书破万卷,革命行万里 ——《红星照耀中国》课件(23张PPT)名著导读 读书破万卷,革命行万里 ——《红星照耀中国》课件(23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:名著导读 读书破万卷,革命行万里 ——《红星照耀中国》课件(23张PPT)阅读研究范围 第四篇 《一个共产党员的由来》前三小节、第三篇第一节《苏维埃掌权人物》,共4小节内容。一、运用KWL阅读法,确定研究重点研究重点: 书刊对毛泽东思想的影响二、了解纪实作品,掌握阅读方法纪实作品作家李辉:“纪实文学,是指借助个人体验方式(亲历、采访等)或使用历史文献(日记、书信、档案、新闻报道等),以非虚构方式反映现实生活或历史中的真实人物与真实事件的文学作品。《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺写道:“这些故事却是中国的革命青年们所创造、所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以...
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![]() ![]() 篇6:人教新目标(Go for it)版七年级下Units1-3单元读书笔记,语法填空,大意总结课件(19张ppt)人教新目标(Go for it)版七年级下Units1-3单元读书笔记,语法填空,大意总结课件(19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)Unit1一、笔记摘要1. What’s Mr. Brown’s phone number ________________________________2. Leo can play the violin and he’s free on weekends, who can he call for a job _____________________________________________________________3. What can old people do at the old people’s home ____________...
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