篇1：2023年小升初语文谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句综合训练（有解析）2023年小升初语文谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句综合训练（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：谚语、俗语、歇后语、对联、名言警句综合训练一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)1. (2022 ·钦州) 与“亲身下河知深浅， 亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的 俗语是( )。A.读书须用意，一字值千金。B.近水知鱼性，近山识鸟音。C.听君一席话，胜读十年书。D.路遥知马力，日久见人心。2. (2022 · 青川县) 古人云：__________，如果要了解事物的本质， 就必须深入探究，才能发现其中的奥妙。填入横线处最恰当的是( )。A.莫道君行早，更有早行人B.听君一席话，胜读十年书C.路遥知马力，日久见人心D.近水知鱼性，近山识鸟音3. (202...
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  篇2：第13课《渡荆门送别》课件（共26张ppt）第13课《渡荆门送别》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)渡荆门送别导入新课朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！学习目标1．背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。2．品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中...
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  篇3：小升初语文总复习 第五章 俗语、谚语、歇后语、格言、名言、对联、广告语小升初语文总复习 第五章 俗语、谚语、歇后语、格言、名言、对联、广告语资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 俗语、谚语、歇后语、格言、名言、对联、广告语三字俗语五字俗语……天气谚语农业谚语……咏物人生……爱国理想……常用联拆字联反复联矛盾联……学习要求：1.了解一些常见的俗语、谚语、歇后语、格言、名言、对联、广告语。2.掌握它们的基础知识，理解它们的本意和涵义。3.能按不同的要求给它们归类，掌握在实践中的运用。一、常用俗语归类集锦俗语是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。如：天下无难事，只怕有心人；吃一堑，长一智。1.三字俗语A安乐窝：指舒适的生活环境。B爆冷门：指令人意想不到...
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   篇4：2023高考语文复习语言文字运用-对联2023高考语文复习语言文字运用-对联资料可供全国地区适用。
大致详情：一、目标确立的依据：在《普通高中语文课程标准》中，高中语文学科核心素养体现在： 语言建构与运用：应该能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，具有良好的语感；能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。思维发展与提升：应该能获得对语言和文学形象的直觉体验；能自觉分析和反思自己的言语活动经验，提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性。审美鉴赏与创造：能感受汉语汉字独特的美，表现出热爱祖国语言文字的感情；能运用语言祖国语言文字表达自己的审美体验。文化传承与理解：能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，理解并...
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  篇5：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
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 篇6：小学主题班会 趣话“对联”课件（16张）小学主题班会 趣话“对联”课件（16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)趣 话 “ 对 联 ”对联——汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联字数相等、词性相当、平仄相合、内容相关，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，是中国汉族传统文化瑰宝。对联相传起于五代后蜀主孟昶（chǎng）。史料记载，有一年春节前，孟昶因平日善习联语，故趁新年来到之际，下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就提起了笔，在“桃符板”上写了一副，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。新 年 纳 余 庆嘉 节 号 长 春一字联风雨花草...
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    篇7：中国古代文化常识之对联形式课件（共33张PPT）中国古代文化常识之对联形式课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)中国古代文化常识对联形式元 日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。对联俗称对子 ，也叫联语、联句，题刻在壁柱上的又叫楹联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。应对，俗称对对子，即对上对子之意，是对联的一种口头创作形式。知识链接我国最早出现的一副春联上联：新年纳余庆下联：嘉节号长春这是我国见于记载的第一副春联。由五代后蜀主孟昶所做（公元964年）。【简析】 上联的“余庆”，指先代遗泽。显然，在过新年时，皇帝对自己承续先代遗泽怀着感恩之心。下联则祈福国泰民安春光永驻。一个...
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     篇8：（5）对联——2023-2024学年初升高语文人教部编版精准链接（含解析）（5）对联——2023-2024学年初升高语文人教部编版精准链接（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（5）对联——2023-2024学年初升高语文人教部编版精准链接知识衔接：1、区分上下联（1）看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字是三声或四声（仄声），下联的末字是一声或二声（平声）。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声，是下联。（2）看字词含义。写对联时通常上联是引导句，下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥的祝福。（3）看时序先后。旧时在前面是上联，新时在后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发黄金”，时序...
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   篇9：奇妙的对联 课件（30张PPT）奇妙的对联 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)。数 词 联 之 冠二三四五； 六七八九。 此联为北宋人吕蒙正撰。吕蒙正字圣功，河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。横批是“南北”。全联应读为：缺衣（一）少食（十）没东西。激趣： 一二三四五六七 孝悌忠信礼义廉含义：忘八无耻趣联故事 郭沫若少年进的私塾设在一座古庙里。有一次，他和同学偷吃了和尚种的桃子。和尚责怪老师管教不严。老师很恼怒，出了一副对子的上联，挖苦偷桃的学生：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”并声称对出...
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     篇10：2023届高考语文二轮复习专项：对联及训练（含答案）2023届高考语文二轮复习专项：对联及训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文二轮复习专项：对联及训练对联既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。以选择题和简答题为主，分值3分。对联选择题1.下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（ ）【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。【备选对联】A．义方教...
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     篇11：专题三文学文化常识、对联与句子衔接专题三文学文化常识、对联与句子衔接资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧专题三文学文化常识、对联与句子衔接一、文学、文化常识1．（2022七下·）文学常识（1）《邓稼先》的作者是1957年 物理学奖获得者 。邓稼先是我国的“ ”功勋奖章获得者。（2）《说和做一记闻一多先生言行片段》的作者是我国著名诗人 。文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的 、 和 。（3）《回忆鲁迅先生(节选》的作者是 ，是中国 。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。后...
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    篇12：2023届高考语文复习：对联中常用的修辞手法2023届高考语文复习：对联中常用的修辞手法资料可供全国地区适用。
大致详情：对联中常用的修辞手法修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞，既要把话说对，又要把话说好。对联是运用修辞手法最多的一种文学样式。其它文学样式所没有用到的修辞手法，在对联中也有，有的还较常见。下面选择对联中常用的一些修辞手法，举例说明。一、比喻比喻就是打比方，把抽象的、深奥的、人们不熟悉的事物，化为具体的、浅显的、人们所熟悉的事物，给读者以鲜明深刻的印象。比喻贵贴切、新颖，忌陈旧、牵强。比喻有三要素：一是本体，即被比喻的事物；二是喻体，即用来比喻的事物；三是喻词，即联系本体和喻体的词，如“如”、“似”、“若”、“是”等。比喻有三种形式：1．明喻...
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  篇13：第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)唐诗五首律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。△律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。△通常的律诗规定“四联八句”，分别为首联、颔联、颈联和尾联。△律诗...
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  篇14：13 唐诗五首>渡荆门送别 教案13 唐诗五首>渡荆门送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渡荆门送别【教学目标】1．知识目标：了解与这首诗相关的背景知识；了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格；了解把握借景抒情，情景交融的表现手法；背诵并默写这首诗。2．能力目标：加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情；分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美；揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。3．情感、态度与价值观目标：这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河...
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   篇15：2021年中考复习：对联的写法 奇妙的对联 课件（33张PPT）2021年中考复习：对联的写法 奇妙的对联 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：奇妙的对联
学习目标
1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力。
对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、行业类等。
福如东海；寿比南山
春风春雨春色；新年新岁新景
金鸡未唱汤先热；旭日初临客早来
和风吹柳绿，细雨润花红。
海为龙世界，云是鹤家乡。
自学指导一：请同学们朗读以下对联，写出你找到的规律。 （12分钟）
对联要求一：字数要相等
福如东海；寿比南山
上下联字数相等
对联...
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     篇16：13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)李白渡荆门送别1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想感情。本课时目标李白的朋友圈知人论世，了解作者李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白 感受诗歌音韵美1、 自读古诗，...
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     Tags：荆门,送别,对联,精选,16篇
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