篇1：2023届高考语文名句默写复习：名句默写综合复习（学生版+教师版）2023届高考语文名句默写复习：名句默写综合复习（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023届高考语文名句默写复习：名句默写综合复习名句名篇默写（一）1．在横线处填写作品原句。中国古代诗人面对“水”，总是感慨良多。看到水流匆匆，屈原感叹自己理想来不及实现，在《离骚》中写下了“_________，_________”。魏征以水为喻，劝谏唐太宗谦虚谨慎，学习“水”居于人下的德性，在《谏太宗十思疏》中写下了“_________，_________”。王安石有感于古都历史的兴废，在《桂枝香 金陵怀古》中借水发出“_________，_________”的感叹。苏轼则有感于天地永恒、人生短暂，在《赤壁赋》中借水发出“_________，_______...
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  篇2：每日晨读之劝学＋论语名句（8页）每日晨读之劝学＋论语名句（8页）资料可供全国地区适用。
大致详情：读书百遍，其义自见。一西晋·陈寿·三国志释义：书要熟读才能真正须会只要功夫深，铁杵磨成针。元·虞韶释艾：筱事只要肯苄空夫，再难永的事也能永宬一年之计在于春，一日之计在于晨。南朝·萧铎释艾：”天最室贵的时简是章晨不下敏而好学，不耻下问。论语·公治长释义：罘以简地位、學简比自己低的穴请教为耻，形容谦虚好学。澳书破万卷，下笔如有神。一唐·杜甫释文：读书只宥读遂书，博览群书，这群落实到笔苄，运角起来牙能得心度学，宥如郑助”般。玉不琢，不成器；人不学，不知义。一礼记·学记释文：宝名芣经避欠的雕镓，是晟罘宁”块好宝老的，欠罘学匀，莫米会懂得礼仪的别人人不...
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    篇3：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
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 篇4：初中语文作文必备素材 名句典故集锦（素材）初中语文作文必备素材 名句典故集锦（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情： 初中语文作文必备素材 名句典故集锦1 画图省识春风面汉元帝因宫女很多，命画师毛延寿为她们画像供自己挑选。宫女们为得到皇上宠幸，纷纷向毛延寿行贿，独王昭君自恃貌美，不肯行贿。毛延寿故意将她画丑了，所以王昭君未被召幸。后匈奴单于呼韩邪来朝，求美人为阏氏，王昭君自愿前去。临行时汉元帝召见，发现王昭君貌为后宫第一，元帝很后悔，但已无法挽回，最后怒杀毛延寿。王昭君出塞带来了胡汉近百年的和平。角度一：气节。角度二：不要远离实际。角度三：个人的悲剧和民族的幸运。2 破釜沉舟《史记·项羽本纪》载，秦末农民战争中，项羽率领楚军救援巨鹿，他命令全部军队渡过漳河，把船只全部凿沉，把锅碗全部砸破，把行...
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 篇5：13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)13. 唐诗五首 《渡荆门送别》课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)李白渡荆门送别1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想感情。本课时目标李白的朋友圈知人论世，了解作者李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白 感受诗歌音韵美1、 自读古诗，...
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   篇6：13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)13.唐诗五首 《渡荆门送别》课件(共23张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共23张PPT)蛋啵课堂导入李白渡荆门送别1、了解这首诗的背景，把握借景抒情表现手法及诗中的修辞手法。2、感悟诗人奋发进取的精神及作者思念家乡、热爱自然的思想。教学目标壹走近作品初读感知精读品味领悟诗情目录贰叁肆走近作品作者简介李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称“李杜”。代表诗作《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等，有《李太白集》传世。创作背景李白25岁时出属至荆门时赠别家乡而作。诗人青少年时期在蜀中度过的，他把属地当做自己的故乡，这是诗人第一次离别故乡...
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     篇7：第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）第13课《唐诗五首——黄鹤楼、渡荆门送别》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)唐诗五首律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。△律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。△通常的律诗规定“四联八句”，分别为首联、颔联、颈联和尾联。△律诗...
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    篇8：13 唐诗五首>渡荆门送别 教案13 唐诗五首>渡荆门送别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渡荆门送别【教学目标】1．知识目标：了解与这首诗相关的背景知识；了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格；了解把握借景抒情，情景交融的表现手法；背诵并默写这首诗。2．能力目标：加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情；分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美；揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。3．情感、态度与价值观目标：这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河...
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   篇9：初中作文素材积累：宫崎骏经典名句解读初中作文素材积累：宫崎骏经典名句解读资料可供全国地区适用。
大致详情：1金句分析1 、我不知道将去何方，但我已在路上。——《千与千寻》解读：这个句子适用于“理想”“努力”“迷茫“等主题。例如，写“迷茫”时，可以这样用：我们都有过迷惘的时候，寻不到理想，看不清未来。可是，一如宫崎骏所言，“我不知道将去何方，但我已在路上。”迷雾挡不住我们前进的脚步，一点点往前走，未来自然云散天明。2、世界这么大，人生这么长，总会有这么一个人，让你想要温柔的对待。——《哈尔的移动城堡》解读：这个句子适用于“友情”“爱”等主题。例如，写“爱”时，可以这样用：世界这么大，人生这么长，总会有这么一个人，让你想要温柔的对待。一如有个人，遇见，就是一生。3、 我只能送你到这里了，剩...
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  篇10：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》教案 【教学目标】有感情地朗读并熟练地背诵本诗，品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵并默写这首诗。【教学难点】激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思及对“送别”的理解。【教学方法】朗读法、点拨法【教学过程】导入诗人简介及背景介绍教学新课听录音，明确节奏并正音，然后全班齐读。随之欣赏歌曲《渡荆门送别》。字词释义（师解），然后理解每句诗的意思（生答）。（1）渡远：乘船远行；从：跟从，随从；平野：平坦广阔的原野；尽：消失；大荒：广...
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  篇11：专题五名句默写专题五名句默写资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧专题五名句默写一、识记型默写1．（2022八下·）识记型默写（1）浮云游子意， 。(李白《送友人》（2） ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)（3）气蒸云梦泽， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)（4） ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（5）青青子衿， 。(《诗经·郑风·子衿》)2．（2022八下·）识记型默写（1） ，胡为乎中露？(《诗经·邶风·式微》（2）挥手自兹去， ...
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     篇12：13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共21张PPT)13 唐诗五首《渡荆门送别》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)13 唐 诗 五 首渡 荆 门 送 别李 白一、资料链接背景探寻李白(701一762)，字 ，自号 ，是伟大的诗人，也是 代诗人最杰出的代表之一，被后人誉为“ ”。存世诗文千余篇，代表作有《 》《 》等，有《 》传世。作家作品太白青莲居士浪漫主义唐诗仙蜀道难将进酒李太白集二、朗读诗歌，整体感知(一)思考：1.本诗的主旨句是哪一句？流露了诗人怎样的思想感情？“仍怜故乡水，万里送行舟。”通过写出游途中的景观，流露出诗人 、 的感情，并以此引出远...
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  篇13：小升初专题03 名句赏析类（有解析）小升初专题03 名句赏析类（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：【暑假阅读】诗歌鉴赏 专题03 名句赏析类【方法技巧】这类题主要考察学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力，解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。 提问方式：1、这句诗历来为人们所推崇，原因是什么？2、如何理解画线的千古名句？3、你从这句名诗领悟到什么人生哲理？4、这句话在现在赋予了什么新的含义？5、你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。 【典型例题】例：诗歌鉴赏。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【问题】请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。【答案】“久住”、“相识”、“欲别”，运用了拟人的手法，...
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    篇14：写作素材之青春青年类名句和例文写作素材之青春青年类名句和例文资料可供全国地区适用。
大致详情：写作素材之青春青年类名句在五四青年节到来之际，中国农业大学科技小院的12名学生收到了习近平总书记的回信。习近平总书记强调，你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。54句最精选名言1与海为邻,住在无尽蓝的隔壁,却无壁可隔,一无所有 却拥有一切（余光中）2年岁有加，并非...
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    篇15：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：授课时间 授课教师 周课序数课题 课型 朗读赏析教 学 目 标 知识能力 〖探讨〗李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？过程方法 朗读——翻译——赏析情感态度价值观 感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。教学重点及方法 教学重点 方法字词理解翻译。 朗读赏析教学难点及方法 教学难点品位文章内涵的意蕴。教学用具 教师 学生 教学流程设计 教师指导 学生活动导入新课二、教学新课三、整体感知 了解作者及写作背景。朗读三、赏析课文教学环节 教师活动 学生活动 备注导入新课二、教学新课三、整体感知 七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌...
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 篇16：中考语文《名句名篇默写》基础练习题（含答案）中考语文《名句名篇默写》基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文--《名句名篇默写》基础练习题1．古诗文名句默写。爱恨情仇、建功立业、修心养性，像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：第一间小屋里，李商隐盛放着“（1）__，（2）___”（《无题》）那至死不渝的爱；刘长卿盛放着“（3）___，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》）那被贬的悲愤；杜甫则在那里盛放着由于社会骚乱而造成“（4）__，（5）___”（《月夜忆舍弟》）的痛心。第二间小屋里，韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（6）____”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的义无反顾，范仲淹盛放着“（7）___，（8）___”（《岳阳楼记》）的政治抱负。第三间小屋里，苏轼享受着“莫听穿林打叶...
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    篇17：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首 渡荆门送别 课件（17张PPT）+素材李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士,生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川绵川昌隆县(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，并且与杜甫并称“大李杜”，又称为“诗仙”。 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。
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