篇1：10 三峡 同步教案10 三峡 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 三 峡第一课时【课时目标】1.朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点,背诵课文。(重点)2.结合课下注释和积累的文言实虚词,疏通文章大意。(重点)【教学过程】一、视频导入师:同学们知道三峡吗 去过三峡吗 (互动交流)今天就让我们随着视频一起游览三峡吧。播放视频《三峡归来》宣传片,和学生交流互动“爱三峡的哪些景色”,从而引出课文。师:秀美的三峡,自古以来就是文人墨客游览的胜地,今天,让我们随着郦道元的足迹,一起走进三峡。板书:三峡 郦道元二、助读资料1.了解作者。作者 郦道元 生卒年 约470—527 字 善长 朝代 北魏籍贯 范阳涿县(今河北涿州) 评价...
图片详情：
    篇2：4.1.3 环境因素对酶活性的影响(共20张PPT1份视频) 高中生物 北师大版 必修一4.1.3 环境因素对酶活性的影响(共20张PPT1份视频) 高中生物 北师大版 必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)必修1 第4章 细胞代谢 第一节 酶第2课时 环境因素对酶活性的影响01问题探讨索引INDEX04其他因素对酶活性的影响02【实验】探究pH对过氧化氢酶活性的影响03pH和温度对酶活性的影响检测评价06酶与生活05问题探讨【配方】 除了普通洗衣粉的成分外，还有多种酶制剂，如蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶。【用法】 洗涤前先将衣服浸于洗衣粉水内数小时。使用温水（请勿超过50℃）效果最佳。【注意】 切勿用于丝质及羊毛衣料。用后彻底清洗双手。加酶洗衣粉1. 加酶洗衣粉为什么不能用于丝质及羊毛衣料？2. 加酶洗衣粉的效果受哪些外界因...
图片详情：
    篇3：10《三峡》说课稿2课时10《三峡》说课稿2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册-10《三峡》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《三峡》是统编教材八年级上册第三单元的教材，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练、富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。作者融入了自己的细腻情感，我们应通过反复诵读来整体感知诗文中的优美意境。二、说教学目标1.熟读成诵，积累文言词语。领会...
图片详情：
   篇4：第10课《三峡》教案第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标：能结合注释理解文意，并学习、积累一些常见的文言实词、虚词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，正确背诵、默写课文。3．在诵读感悟、合作探究中领悟并学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写作方法。4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点：在反复诵读中理解文意，积累重点常见文言虚实词。学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教学难点：学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教法：创设情景法、展示法、讲述法等学法：观察法、诵读法、自主合作探究法等教具：PP...
图片详情：
   篇5：10.《三峡》同步练习（原卷版+解析版）10.《三峡》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.三峡-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）A．素湍绿潭（tuān） 不见曦月（xī）B．夏水襄陵（xiāng） 重岩叠（zhàng）嶂C．略无阙处（quē） 沿溯阻绝（sù）D．属引凄异（shǔ） 飞漱其间（shù）【答案】D【详解】试题分析：考查字音的识记。A.正确；B.正确；C.正确；D.属引凄异（shǔ）－（zhǔ）。据此，答案为...
图片详情：
  篇6：【新课标】人教版五上第一课第5课时《三峡的孩子爱三峡》课件+素材【新课标】人教版五上第一课第5课时《三峡的孩子爱三峡》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《三峡的孩子爱三峡》人教版五年级上册教学目标审美感知：学会用自豪的情感、明亮的音色演唱歌曲。艺术表现：在演唱的同时表现三峡地区儿童纯朴、活泼、天真的性格特征。创意实践：随音乐即兴表演,表情及身体动作能体现音乐情绪和音乐特点。文化理解：感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，体会劳动人民艰苦耐劳的精神。新知导入观看《川江号子》视频新知导入三峡纤夫——川江号子拓展延伸劳动号子的特点演唱形式：节奏：音乐：结构：一领众和节奏性强，常使用同一乐汇或同一节奏型的重复进行高亢嘹亮、铿锵有力，比较灵活、自由，曲调和唱词常有即兴变化，音乐较固定。变化少。曲式短...
图片详情：
篇7：10.三峡 同步试题（含答案）10.三峡 同步试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台10.三峡寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中加点词没有活用的一项是（ ）A．重岩叠嶂，隐天蔽日B．空谷传响，哀转久绝C．每至晴初霜旦，林寒涧肃D．虽乘奔御风，不以疾也2．下列对《三峡》的理解不正确的一项是（ ）A．文中的“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”与《汾水》中的“水流潭涨，波襄转泛”都写出了水势之大。B．文中的“素湍绿潭，回清倒影”与《天池》中“澄渟镜净，潭而不流”有异曲同工之妙。...
图片详情：
  篇8：《三峡》同步练习试题（含答案）《三峡》同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》同步练习试题解释文中加点字词，并翻译全文。自 三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命急宣 ，有时朝 发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔 御 风，不以疾 也。春冬之时，则素湍 绿潭，回清倒影，绝巘 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良 多趣味。每至 晴初霜旦 ，林寒涧肃 ，常有高猿长啸，属 引 凄异 空谷传响，哀转久绝 。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长...
图片详情：
   篇9：第10课《三峡》导学案 （无答案）第10课《三峡》导学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 三峡【初学任务单】 第一课时学习目标 借助课下注释，能读准读音，掌握重点字词的意思。 通过小组合作讨论，能翻译全文。 梳理文章的段落大意，把握文章结构，并体会三峡独特的美。学习任务 路径与学法目标一 了解作者，掌握读音和重点字词 任务1：完成下列填空 郦道元，字——；——地理学家，代表作————；全书主要记载——的——、——、——； 任务2：完成下面的注音和字词填空 阙（ ） xi（ ）月 襄（ ）陵 溯（ ） 湍（ ） 绝yan（ ） 飞漱（ ）其间 属（ ）引 任务3：用现代汉语来解释下面重点字词 连山（ ） 阙（ ） 叠...
图片详情：
  篇10：10 三峡 课件（共21张PPT）10 三峡 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)三峡——郦道元巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。学习目标1.积累文言词语，疏通文意。2.整体感知课文内容并背诵课文。自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。阙：通“缺”，空隙，缺口嶂：直立像屏障的山峰。亭午夜分：正午和半夜。曦：太阳自：在略无：完全没有自：若，如果疏通文意至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。沿：顺流而下。溯：逆流而上至于：到了襄：冲上绝：断或：有时虽：即使奔：动作名，飞奔的马。不以疾：没有这么快宣：宣布，传...
图片详情：
    篇11：第10课《三峡》同步练习（含答案）第10课《三峡》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 三峡积累运用1下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.阙处（quē） 沿溯（shù） 怪柏（bǎi） B.叠嶂（zhàng） 乘奔（bēn） 飞漱（sù）C.曦月（xī） 属引（shǔ） 素湍（tuān） D.襄陵（xiāng） 绝巘（yǎn） 涧肃（jiàn）2下列加点词释义有误的一项是（ ）A.飞漱其间 漱:冲荡 B.良多趣味 良:甚，很C.略无阙处 阙:同“缺”，空隙、缺口 D.虽乘奔御风，不以疾也 奔:奔跑3下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A...
图片详情：
  篇12：10 《三峡》课时练（含答案）10 《三峡》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《三峡》课时练一、单选题（共6题；共12分）1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A． 曦（xī）月 略无阙（quē）处 重岩叠嶂（zhàng）B． 襄（xiāng）陵 隐天蔽（bì）日 沿溯（shuó）阻绝C． 属（shǔ）引 林寒涧（jiàn）肃 飞漱（shù）其间D． 绝巘（yǎn） 素湍（duān）绿潭 朝（zhāo）发白帝2．下列句子中，划线词的含义解释正确的一项是（ ）A． 略无阙处（略微没有） 绝巘多生怪柏（山峰）B． 至于...
图片详情：
  篇13：10 三峡 课件(共30张PPT)10 三峡 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)新课导入根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。10 三 峡长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。三峡学习目标1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。走近作者郦道元，字善长。范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家、散文作家。据记载，他一生好学不...
图片详情：
  篇14：第10课《三峡》教案（表格式）第10课《三峡》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：[课题] 《 三峡 》 （第一课时）[学习目标]1．积累常见的文言实词、虚词及文言句式。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。[温故导新] 备 注一、新课导入 1、有去过宜昌三峡的同学吗？能大致描述一下三峡的景观吗？ 2、欣赏三峡旅游宣传片，用两三个词形容三峡的景色。 一千多年前的三峡又是怎样的呢？今天我们将和郦道元一起领略千年前三峡的风光。[探究知新]二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈点课文生字词。 阙(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī) 襄(xiāng) 溯(sù) 御(yù) 涧(jiàn...
图片详情：
   篇15：第10课《三峡》教案第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计（1课时）教学目标：学会朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学重点：学会朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。教学难点：领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学过程：新课导入，了解作者“峡”字导入：中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意，比如“峡”字。从字形上看，你看到了“峡”中有什么？（生：“山”）再进一步思考，你联想到峡中还有什么...
图片详情：
  篇16：10三峡 课件（含嵌入音频）10三峡 课件（含嵌入音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)导入新课它是一个壮观至极的神话故事，它是一幅连绵不断的美丽画作，它是一个美轮美奂的诗一般的梦境。郦道元03朗读课文，体会文章音韵和谐的特点。积累文言词语，领会描绘景物特征的特点及写法。感受三峡的美景，感悟作者热爱祖国大好河山的情感。走进作者郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。1、《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高...
图片详情：
     篇17：第10课《三峡》教学设计第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10.三峡教学目标：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。养成积累常用文言实词、虚词的习惯。教学重点：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。教学难点：借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学工具：教案，ppt第一课时新课导入教师提问：1.根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字典里的解释就是“两山夹水”。2.长江“三峡”指的是哪三峡？...
图片详情：
  篇18：第10课《三峡》知识点整理（讲课用）第10课《三峡》知识点整理（讲课用）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：三峡知识点总结（超实用）【雄奇险峻、清幽秀丽，对祖国大好河山热爱之情，交代文章描写的对象和内容】《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄奇险峻、清幽秀丽，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。作者简介：郦道元生于官宦世家，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。它名义上是...
图片详情：
   Tags：三峡,ppt1,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
