篇1：学写传记 教学设计学写传记 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：阶段专题练习课教案课题 学写传记 课型 练习课 授课教师教学目标 知识与能力 了解传记特点，学会写传记过程与方法 练习与指导相结合情感态度与价值观目标 学会客观公正地评价自己及他人。从而锻炼自己的品评能力。重点 学会传记的几部分，以及写传记要注意的要求。难点 学写传记教具 大屏幕教学环节 教学过程与内容 设计意图情境导入师生合作自主学习生生合作班级展示教师点拨拓展延伸归纳总结 一、导入语茨威格曾说：“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵做伴！”从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重... 图片详情：  篇2：写作(二)学写传记 教案写作(二)学写传记 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作(二) 学写传记知识与能力学习传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。过程与方法回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。情感态度与价值观1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。3．在给别人立传时，感知他们身上的美德。学习传记的写作方法，提高写作能力。1课时一、新课导入《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰给贝多芬、米开朗其罗和托尔斯泰写的传记，在文中，我们了解了三位巨人的生平事迹，深深为他们的精神所感动。这是名家给名人作传。今天，我们，一个平凡普通的... 图片详情：  篇3：第二单元 单元写作 学写传记 课件(共40张PPT)第二单元 单元写作 学写传记 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)单元写作 学写传记学习目标01了解传记的概念。(重点)02学习传记的写法。(难点)导 入生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。怎样才能把他们记叙下来让更多人了解、学习呢？今天，我们就来学习传记的写法。写作导航【一】定义：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体分为两大类：一类... 图片详情：     篇4：第二单元《学写传记》写作实践高频素材积累（有范文）第二单元《学写传记》写作实践高频素材积累（有范文）资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元《学写传记》写作实践满分作文引领单元写作实践从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。【写作指导】1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。满分习作我叫“慢羊羊”同学们都叫我“慢羊羊”。这个雅号的由来，纯属意外。（开篇扣题，暗示下文，简洁利索。）一双小小眼睛，一对小巧耳朵，再扎上一个小马尾——这样的样貌在人群中是多么普通啊!随着年龄增长，同龄人越来... 图片详情：    篇5：第二单元写作《学写传记》课件（共18张ppt）第二单元写作《学写传记》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)学写传记八年级上册第二单元写作什么叫传记？传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；也有自述生平的，叫自传。记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，称为“小传”。传记与记叙文的区别在哪？记叙文：是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。传记：主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。如何多角度地写好人物传记？（一）条理清晰跳读《老舍自传》这则小传，圈画出时间变化的语句，说说这则小传分别记叙了传主哪些人生阶段的重要事件。方法指津生于北... 图片详情：    篇6：八上语文第二单元写作 学写传记 课件（20张PPT）八上语文第二单元写作 学写传记 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)学写传记任务一 基于阅读，了解传记根据以往阅读经历，说说什么是传记。传记是记述人物生平事迹的作品。《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》在成长过程中要学会自省。全心投入，克服困难，为实现人生目标而努力奋斗。《伟大的悲剧》集体团结协作的重要。01.传记内容要真实。任务二 分析示例，掌握传记特点传文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须准确。后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”玛丽后来写道：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这... 图片详情：   篇7：统编版语文八年级上册 第2单元 写作 学写传记 教案统编版语文八年级上册 第2单元 写作 学写传记 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学写传记教学目标：一、提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。二、指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。三、引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。四、通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。教学重点:选择典型事例表现人物个性教学难点：通过记言述行，展现人物风貌教学过程：一、认识传记传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明，初中生入手练习比较适宜。例文赏析，感... 图片详情：   篇8：部编版语文六年级下册《学写传记》课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册《学写传记》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)学写传记1.了解人物小传文体特点，并学习写一篇人物小传。2.认识自我，培养正确的人生观、价值观。学习目标每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……情景导入传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。知识讲解真实:真实记录人物的生平事迹。完整:某一人生片断或生平经历,有头有尾。突出重点:生平中成绩突出,影响较大的详写,次之的略写,平... 图片详情：      篇9：八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共27张PPT)八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)优秀的传记像优美的人生一样罕见。——托马斯·卡莱尔学写传记部编版语文八上第二单元写作1.结合本单元课文，了解传记的基本知识。2.掌握写人物小传的基本写作方法。3.通过学写传记，学会认识他人，能够客观评价他人，思考人生经历，提升人生境界。学习目标阅读教材第47页、结合第8、9课，圈点勾画梳理传记的有关知识，了解传记的特点。什么是传记？传记是记述人物生平事迹的一种文章体裁。传记包括他传和自传。他传是为别人记叙，自传是自述生平。他人：可以是普通人，也可以是名人。自己：有特色的经历，个性特质等。传记的分类1.自传体传记。指某一个人自己写的记载自己的生活... 图片详情：      篇10：《写作 学写传记》配套资源（课件+教学设计）《写作 学写传记》配套资源（课件+教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：《学写传记》一、导入在学过的第二单元中，我们跟随鲁迅与他的恩师藤野先生相遇、相处，跟随朱德回忆他的母亲，感受茨威格笔下列夫托尔斯泰深邃的灵魂，与居里夫妇发现世间最美丽的颜色。生活中，总有那么一群人如一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走近本单元的写作中，去“学写传记”吧。二、教学过程（一）学习目标：1.在阅读学习的基础上，总结传记的特点，并能够根据要记述的对象设计适宜的写作方式。2.学会要选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展示人物的风貌。3.在真实的基础上合... 图片详情：    篇11：第二单元写作《学写传记》教案第二单元写作《学写传记》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作《学写传记》教学设计教学目标1.了解传记的概念、分类以及体例特点。2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感；在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。教学重点1.了解传记的概念、分类以及体例特点。2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。教学难点在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感；在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价... 图片详情：   篇12：统编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案统编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学写传记教学目标1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。2.能按照人物传记的要求进行评述，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。3.领会传记文章秉笔直书、刻画典型、评价客观的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。课前准备1.收集阅读名人传记。2.查找历史人物资料。课时安排1课时教学过程一、谈话导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点痕迹；有的却像一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。你想把他们记述下来同时让别人了解他们吗... 图片详情：   篇13：八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案八年级上册 第二单元 写作 学写传记 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：单 位 教 师 授课内容 《学写传记》教学目标 了解传记（小传）常识。 归纳并掌握如何写传记（小传） 3.引导学生写出有温度的传记。教学重点 1.了解传记（小传）常识。 2.归纳并掌握如何写传记（小传） 3.引导学生写出有温度的传记。教学难点 1.归纳并掌握如何写传记（小传） 2.引导学生写出有温度的传记。教学方法 1、教师下水文示范 2.名家小传引路 3.总结归纳并练笔学习过程第一课时 新课导入 东胜区某中学拟招聘一名语文老师，蔺老师看到这则招聘信息后，决定投一则简历。但听说因为待遇优厚，前来应聘者众多。那么，如何让自己的简历脱颖而出？蔺老师决定以“人物传记”的方... 图片详情：   篇14：八年级上册第二单元写作《学写传记》教案八年级上册第二单元写作《学写传记》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《学写传记》教学设计一、课题《学写传记》，八年级语文上册。二、教材分析(一)总体内容本单元的写作任务是学写传记，在本单元的课文中，前两篇《藤野先生》、《回忆我的母亲》是回忆性散文，后两篇《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》则是人物传记节选。这几篇课文的选材都从真实出发，展示了有关主人公的典型事件。在具体的写作艺术上，格外注重细节的刻画，初步涉及了人物传记的文体知识。因此，本单元“学写传记”的写作任务将以所学课文为基础，引导学生先从小传着手，学习事件的记叙、人物的刻画，进而完成一篇完整的人物传记。(二)传记常识传记是记述人物生平事迹的作品，通常情况下，传记可以划分为“他传”与“自传”... 图片详情：   篇15：八年级上 第二单元写作 学写传记2教案八年级上 第二单元写作 学写传记2教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学写传记INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．知识与技能目标：掌握人物小传的基本特点和写法。学会写简单的人物传记。2．过程与方法目标：培养学生的创新意识。3．情感态度与价值观目标：感受人物带来的正能量，提高自身素养。INCLUDEPI... 图片详情：  篇16：第二单元综合-“写作学写传记”课件(共14张PPT)第二单元综合-“写作学写传记”课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)写作 学写传记 图片详情：    Tags：学写,传记,ppt,精选,16篇  |
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