篇1：2023届高考作文写作备考：跟人民日报学写作——学写排比句2023届高考作文写作备考：跟人民日报学写作——学写排比句资料可供全国地区适用。
大致详情：跟人民日报学写排比句【脱贫攻坚】四川大凉山，阿土列尔村村民走下2556级钢梯，翻过了压在头上的贫困大山；湖南湘西州，十八洞村不再“袋子空、家里空、寨子空、精神空”，群众感慨“现在的日子，过去做梦都不敢想”；云南贡山县，独龙族发展驶上快车道，实现了“一步千年”的跨越……李保国三十五年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”；黄诗燕扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁，担任炎陵县委书记的9年里走遍全县120个村庄……数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，生动诠释了“时代造就英雄，伟大来自平凡”。【绿色...
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    篇2：部编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 同步教案部编版语文八年级上册 第二单元 写作 学写传记 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写传记【教学目标】1.提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。(重点)2.指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。(重点)3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。(难点)4.通过学写传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人生境界。【教学过程】一、导入新课在我们的生活中,我们会接触到形形色色的人,他们有的就像我们人生中的过客,不留下一点儿痕迹;有的却像一盏盏永不熄灭的明灯,在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时,发现他们给予我们的,令我们受...
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 篇3：2023年中考语文作文模拟导写：邻居（附写作指导及范文2篇）2023年中考语文作文模拟导写：邻居（附写作指导及范文2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文模拟导写：邻居文题：以“邻居”为题目，写一篇文章要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸行款格式规范。⑹文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。写作指导文题“邻居”是一个传统性命题，主要从社会责任、人际交往方面来考查考生文明礼貌、诚信友善、宽厚待人、感恩报恩以及对自我和他人负责的精神。“邻居”，指住家接近的人或人家，也可广义地把家或住处与临近的机关单位、田园美宅或动物巢穴等称为“邻居”。“邻居”所指的范围很广，也不固定，可以是“我的邻居”，也可以是“你的邻居”，还可以是“他的邻居”;邻居的变化、邻居的喜事、邻居的...
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  篇4：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导单元写作目标：学会写故事写作实践要求：以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。教师指导下面有三篇写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。指导一：构思故事作文的三个步骤明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。结合写作提示，指导学生进行构思：第一步，将题目补充完整，再去写故...
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    篇5：写作：学写传记 课件(共21张PPT)+教案写作：学写传记 课件(共21张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文八年级课时教学设计课题学写传记单元2学科语文年级八学习目标1、了解传记的特点，学习根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、学习选择典型事例，通过记述言行，展现人物风貌。3、学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。4、通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。重点了解传记的特点，学习根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、学习选择典型事例，通过记述言行，展现人物风貌。3、学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性。难点学写传记教学过程教学环节教师活动学生活动...
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    篇6：八年级上册 第二单元 写作 学写传记+人物描写技巧 课件(共31张PPT)八年级上册 第二单元 写作 学写传记+人物描写技巧 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)学写传记——作文人物描写技巧1.把握人物传记的基本特点。2.学会写简单的人物传记。3.掌握记叙文中的人物描写技巧。学习目标新课导入“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。”（《自传难写》老舍）古今中外，有许多伟人，常常被人们用传记来记录。比如：《名人传》《居里夫人传》《邓小平传》等等，当然，我们也可以为普通人写传记，比如：家人、朋友，同学，甚至...
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    篇7：部编版语文八年级上册第二单元 写作：学写传记的方法技巧部编版语文八年级上册第二单元 写作：学写传记的方法技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上二单元：学写传记的方法技巧【写作要求】1.传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。2.传记要具体表现出人物的言行。3.语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。【技法指导】“传记”是用来记述人物事迹的文章，也称为“传”。传记有很多类型：从篇幅长短来看，有大传和小传；从立传人物来看，有自传和他传等。那么，怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢？一、联系生活，内容真实写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这样，才能让人受益匪浅，传之久...
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   篇8：【同步培优-课时练】统编版语文八年级上册 第二单元 写作指导：学写传记+综合性学习：人无信不立（pdf版，含答案）【同步培优-课时练】统编版语文八年级上册 第二单元 写作指导：学写传记+综合性学习：人无信不立（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元写作指导学写传记习作目标何甜畅自我陶醉地说：“我喜欢狗，我最喜欢电视剧1.学会选择典型的事例来表现人物的个性特《神犬小七》中的小七。哈哈，我好想变成它啊！”说点，通过记言述行展现人物风貌完，大家哄堂大笑，何甜畅被笑得一脸尴尬。2.学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描何甜畅很乐于助人。有一次，李秋珍被几道雄写，增强传记的生动性。题给困住了。何甜畅看见后，就笑着说，“这几道题3.通过学写传记，引导学生认识自我，认识他刚好我会，我教你吧。”说完便慢条斯理地给李秋珍人，思考人生，提升人生境界。讲起了题目。李秋珍向她道谢，她不好意思地说：◆写法指导“谢什么呀，...
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 篇9：统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件（共37张ppt）统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)写作1.梳理课文，了解传记的基本知识。2.理解自传例文，掌握写作自传的基本方法。3.通过学写小传，学会辩证全面地认识自我与他人。学习目标一、什么是传记？传记是记述人物生平事迹的一种文章体裁。传记包括他传和自传。他传是为别人记叙，自传是自述生平。他人：可以是普通人，也可以是名人。自己：有特色的经历，个性特质等。了解传记二、1.自传体传记。指某一个人自己写的记载自己的生活经历的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；②以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主的，一般称为自述，如《彭德怀自述》。2.回忆体传...
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  篇10：部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教案部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元写作《学写传记》教案文题1.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。2.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于 500字。写作指津本单元在学习《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》等课文的基础上学写传记。传记要求内容真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的，因此，写作前，对“傳主”要进行有针对性的采访，保证事实的真实性。传记不能写成枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人...
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  篇11：2024届高考写作指导-2023年高考天津卷作文“责任和担当”导写及范文2024届高考写作指导-2023年高考天津卷作文“责任和担当”导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：2024届高考写作指导-2023年高考天津卷作文“责任和担当”导写及范文文题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。审题立意（一）审读材料这是一个单则材料的作文题，全材料只有4句话，以周恩来总理在天津南开学校读书时写的一副自勉对联“与...
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  篇12：【部编版】八年级上册第二单元写作《学写传记》高频素材积累 学案【部编版】八年级上册第二单元写作《学写传记》高频素材积累 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】八年级上册第二单元写作《学写传记》高频素材积累从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。【写作指导】1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。【关于“我”的好句好段】1.你想和我交朋友吗？我可有不少的缺点，您能接受吗？2.在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵“的绰号...
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   篇13：中考写作指导：学写随笔课件（共16张PPT）中考写作指导：学写随笔课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)岁 月 无 声，指 尖 有 痕—— 学 写 随 笔随笔是散文的一种形式。《现代汉语词典》解释：“一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以叙事、抒情或议论”。随笔就是在看似信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有一定意义、能给人以教育和启迪的。一、随笔的内涵孟子一段时光，承载一种鲜活的记忆一种情怀，涌动一段难忘的岁月情感需要宣泄，灵魂需要安放随笔就是一种出口二、为什么要写随笔孟子1.源自生活，以小见大“小”，指其题材，大都是凡人小事。但能因小见大，在读者心中留下深刻难忘的印象2.随意而谈，言之有物要注意观察周围的人和事，勤于...
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     篇14：写作：学写传记 课件(共44张PPT)+教案+素材写作：学写传记 课件(共44张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)我们在生活中，总会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。导入新课写作学写传记在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生...
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篇15：写作：《学写传记》课件(共13张PPT)+导学案写作：《学写传记》课件(共13张PPT)+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《学写传记》统编版八年级上你读过哪些人物传记，对于写人物小传，你是否有方法呢？作文：学写传记它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。写小传也要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。【释义】1.非正式的不可靠的记事。2.略述人物生平事迹的传记。【简介】小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。【分类】小传一般有两类：一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。【写作要求】写前，必须详细的占有材料，如书面材料，调查的第一手资料等。写时，要严格选材，根据人物特点，选择典型材料...
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  篇16：第二单元写作 《学写传记》课件（44张PPT）第二单元写作 《学写传记》课件（44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)学写传记了解传记文学的常识，了解人物传记的写法和技巧。学会运用恰当的语言，准确生动地描述人物和事件。灵活运用写作方法，能够完整地、条理清晰地完成人物小传。写作目标概念：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。特点：纪实性、文学性。一、什么是传记概念和特点基本种类：1、自传体传记。这是某一个人物自己写（自述）的记载自己的生活经历的文章。如《马克·吐温自传》《彭德怀自述》。2、回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友…，他们主要通过回忆去记载被立传者的生平...
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     篇17：【作文指导】九下第五单元写作：写观后感 学案【作文指导】九下第五单元写作：写观后感 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九年级下册课本单元作文写作指导与范文引路九下五单元： 写观后感一．何为观后感观后感，即观看完电视、电影等文艺或文化作品之后的感想、感悟、启发、联想或决心。其中，“观”是基础，重点是“感”。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是受作品内容启发而引起的思考与联想，还可以是因观看而激发的决心或理想。二．如何写好观后感？一般分成以下几个部分：（一）．开头：观看了什么（影视、节目、仪式），领悟了什么道理。观看了《……》，我领悟了一个道理：……（二）中间：分三段来写。第一段：介——简介影视、节目、仪式的主要内容（根据你要写的主题...
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  篇18：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录——学写“文学短评”写作课例【写作任务】优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活画面，《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。【写作引导】阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏...
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    篇19：2023届高考写作指导：以“为文脉留一音”为主题的作文导写2023届高考写作指导：以“为文脉留一音”为主题的作文导写资料可供全国地区适用。
大致详情：高考模拟以“为文脉留一音”为主题的作文导写作文原题：近日，国家语言文字工作委员会重点项目《现代汉语规范词典》推出第4版。修订者说，有鉴于增强文化自觉和文化自信的呼唤，此次修订在保持普通话音系的完整性同时，流露出“为文脉留一音”的人文情怀，如“房”字提示“在‘阿房宫’中读pánɡ”；“六”字提示“用于地名‘六安’（在安徽）、‘六合’（在江苏）等时，当地人读lù”。请结合以上材料，针对多年来一些人“废除字的古音、多音”的呼吁，以“为文脉留一音”为主题，写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：①自选角度，自拟标题；②不少于800字；③不得抄袭，不得套作。佳作展示1．基因突围，何必摩登...
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   Tags：作文,写作,指导,学写,传记
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