篇1：人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例资料可供全国地区适用。
大致详情：单元内容及教材分析单元内容：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图形；通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；认识七巧板及其组成；解决简单的实际问题。教材分析：本单元是在上学期认识立体图形的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。单元学习目标使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平...
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    篇2：人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元认识图形（二）单元内容：1.认识平面图形：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，了解所学平面图形的特征。2.图形的拼组：用同样大小的平面图形进行简单的拼组，体会平面图形之间的关系。3.解决问题：用七巧板拼指定的图形。二、教材分析：“认识图形”是图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的难点知识，是小学生应该掌握的一项基本技能。学生在以前的学习过程中已经认识了简单的立体图形，经历了立体图形的拼组过程，在此基础上认识平面图形，学习平面图形的拼组，分散了教学的难点，体现了数学学习循序渐进的原则。本单元在内容上的编排，意在让学生在由立体图形以描、画、印、拓等方式画出平面图...
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    篇3：人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级 五年级下册版本 人教版 章节名称 《观察物体（三）》第1课时 《观察物体（1）》作者一、前置性作业1. 复习旧知① 从左面看相同的有（ ）和（ ）② 从正面看相同的有（ ）和（ ）2.右边的三个图形分别是从哪个方向看到的？3.探究①如果增加一个正方体，要保证从正面看到的方向不变，我们可以把它摆放在所摆图形的（ ）面和（ ）面，只要不影响从正面看到的图形即可。②根据从一个方向看到的图形，（ ）确定对应的几何体（填“能”或“不能”）。●参考答案：1.①③，①② ；2.左，上，正；3.前，后，不...
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  篇4：部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于单元一体化视角下的语文单元作业设计——部编版小学语文五下年级第七单元一、作业设计的依据：部编语文教材采用了“人文主题”与“语文要素”双线编排单元的方式，将语文的人文性和工具性统一起来。单元作业设计要有系统思维，立足单元整体教学，作业作为教学的延伸部分，应基于单元一体化设计视角，单元大概念是单元整体教学的核心，因而作业设计也应以大概念为目标。五年级下册第七单元的人文主题是“世界各地,多元世界”，单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。所以笔者在单元作业设计中遵循教材“双线组元”的原则和大概念为目标，通过设计指向单元人文主题和语文要素的周期性单元作业大任务来统领和驱动本单元的...
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  篇5：人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）（双减）作业设计案例人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）（双减）作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：◇ 前置性作业◇ 巩固性作业◇ 探究性作业◇ 综合性作业◇ 单元复习作业单 元 内 容 及 教 材 分 析 本单元内容包括三个部分: 第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向; 第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置; 第三部分，让学生利用所学习的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，为第二学段继续学习确定位置打下基础。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，本单元...
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  篇6：统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．《长征》一诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。选其中最喜欢的一幅，说说感受。2．读一读诗句，说一说你从哪里看出来红军“远征难”？又从哪里看出来红军“不怕远征难”？远征难 不怕远征难万水千山 只等闲3．请大家讨论一下，怎样才能读出这首诗的磅礴气势？4．长征路上发生了许多感人至深的故事，如《金色的鱼钩》、《一袋干粮》等，请你搜集这些故事，选一个你印象最深...
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    篇7：人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：1、下图是用12根火柴棒摆成的一个“田”字。(1)拿走2根火柴棒，使图中只有2个正方形。(2)移动3根火柴棒，使图中只有3个正方形。2、缺了()块□参考答案：1、(1)(拿法不唯一)(2)(移法不唯一)2、答：缺了8块。方法一：画一画，数一数。方法二：比一比，算一算。晚块2块晚各缺3块。总共243+3-8块)。每行5块州生活中到处都有我们认识的平面图形，处处都有数学，只要你们在生活中经常运用数学，你们就会变得越来越聪明。在我们的家中和身边找一找，哪些物体上有我们学过的平面图形？（亮眼睛看世界）出口EXIT同学们想不想利用我们学过的平面图形和七巧板设计...
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    篇8：人教版四年级数学下册第一单元 四则混合运算（双减）作业设计 案例人教版四年级数学下册第一单元 四则混合运算（双减）作业设计 案例资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学《四则运算》作业设计教材分析学情分析单元教学目标作业设计思路课时作业设计《四则运算》作业设计一、教材分析本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决...
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  篇9：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》表格式单元作业设计分析案例（4份打包））人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》表格式单元作业设计分析案例（4份打包））资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元作业设计分析一、单元内容：本单元内容主要由三部分组成，第一部分是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；第二部分是用相同的平面图形进行简单的拼组；第三部分是解决用七巧板拼组指定的图形的问题。二、教材分析：本单元是在上册“认识立体图形”的基础上进行延伸的，也是学生正式学习平面图形的开始，学生学习此知识最大的障碍是我们生活在三维空间，而平面图形在二维空间，在生活中很难找到原型。基于此教材例1是让学生动手、动笔在各种立体图形中描（拓、印、画）出平面图形，做一做第1题则是在认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形之后，让学生找身...
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