篇1：第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》作业设计（学生版）作业设计点：联想和想象手法判断及借鉴写作1.课前作业——【基础巩固】下列选项读音有误的一项是（ ）A.蝉鸣(chán) 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 棱(líng)镜B.粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 淅沥(xī) 铃(línɡ)铛C.端庄(duān) 静谧(mì) 屋檐(yán) 凄(qī)冷D.化妆(zhuānɡ) 莅(lì)临 造访(fǎng) 吝啬(lìn)下列选项字形无误的一项...
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 篇2：统编版八年级上册语文第四单元写作《语言要连贯》教学设计统编版八年级上册语文第四单元写作《语言要连贯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语言要连贯教学目标1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。2．掌握使“语言表达连贯”的方法。重难点1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。2．掌握使“语言表达连贯”的方法。知识讲解连贯：所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。例文讲解读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。技巧点拨一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一例如《昆明的雨》中写...
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   篇3：六下第四单元作业设计六下第四单元作业设计资料可供滨州市地区适用。
大致详情：六年级下册第四单元大单元作业设计同学们，在我们中国的发展历程中，有许许多多革命烈士奉献出了自己的生命。他们用自己的青春、热血，创造了如今熠熠生辉的中国。这不，国家烈士纪念馆在招募小小讲解员啦，快来“讲解培训学院”学习吧，层层考研之后，你就可以成为一名优秀的讲解员啦，把革命烈士的故事讲给更多的人听。作业一：讲解员口才训练营。根据拼音填空，填好后，请大声朗读两边。在jú shì（ ）特别yán jùn（ ）的时候，李大钊也绝不qīng yì（ ）立刻北京，像mó guǐ（ ）一样的敌人对他施以kù xíng（ ），他也只是lěng...
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  篇4：七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编初中语文七年级上册—写人要抓住特点 写出精神 教学设计教学背景《初中毕业升学考试复习导引》指出：“统编教材在单元写作方面，七年级的重点是培养写作兴趣和良好的学习习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力；八、九年级主要有三方面内容：一是文体写作，二是改编写作，三是作文程式学习。回顾教材，梳理贯穿三年的写作知识，并改进和完善自己对写作的认识，有助于整体提升写作能力。”本课属于九年级作文复习课，意在七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》以及七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》的基础上，引导学生回顾教材，梳理相关写作知识，在练笔中改进自己在写人记事类写作中存在的不足，对人物写作进行升格训...
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   篇5：第5课情绪表达要适当（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册第5课情绪表达要适当（教学设计）-苏教版心理健康四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 5.表达情绪要适当 执教教学目标 认识目标：通过情境故事和游戏活动，能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确察觉自己或者他人的情绪。 过程方法目标：通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。 情感态度目标：通过情境表演，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。教学重点 通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。教学难点 通过情境表演，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。教学准备 1.制作多媒体课件。 2.自制抽题箱。 3.学生自读暖心坊故事。活 动 过 程 课堂设计 修改案1.热身导入(5分钟)。 活动一：五头剪刀布 (...
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 篇6：第3课《雨的四季》作业设计（含答案）第3课《雨的四季》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》作业设计（学生版）作业设计点：联想和想象手法判断及借鉴写作1.课前作业——【基础巩固】下列选项读音有误的一项是（ ）A.蝉鸣(chán) 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 棱(líng)镜B.粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 淅沥(xī) 铃(línɡ)铛C.端庄(duān) 静谧(mì) 屋檐(yán) 凄(qī)冷D.化妆(zhuānɡ) 莅(lì)临 造访(fǎng) 吝啬(lìn)下列选项字形无误的一项...
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  篇7：四年级下册1.2《说活要算数》教学设计四年级下册1.2《说活要算数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 说活要算数一、教学目标1.情感与态度：懂得说话算数，重诺言是中华民族的美德，引导学生懂得说话不算数的危害2.知识与技能：养成说话算数的习惯。3.过程与方法：通过讲故事、看视频、情景角色扮演等方式让学生感悟说话不算数害人害己，自觉做一个守信之人。二、教学重难点1.重点：说话不算数的危害。2.难点：养成说话算数的习惯。三、教学过程：（一）故事导入《富商落水无人救》济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大桅杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100 两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10 两金子。渔夫责怪他不守...
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 篇8：八年级上册四单元作业设计八年级上册四单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册四单元作业设计【作业设计内容】部编版八年级上册四单元作业设计【作业设计类型】1、拓展作业；2、课本作业；3、课外作业；4、专题作业；【作业设计理念】课程标准相关要求：1.阅读目标要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。“品味作品中富于表现力的语言”，“在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式”。2. 写作目标要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。【作业设计思路】1.注重学...
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 篇9：14 《我要的是葫芦》 教案+学案（2课时）+课时作业（含答案）14 《我要的是葫芦》 教案+学案（2课时）+课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 我要的是葫芦第二课时教案1、学情分析本课讲一个人种葫芦，只想得到葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有两幅插图，通过图文结合，让学生得出：可爱的葫芦为什么会落的原因，从而懂得事物之间是有紧密联系的，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到的道理。第二课时着重通过图文结合，引导学生按事情的发展顺序读懂课文，感受种葫芦人的情感变化，理解故事结局的原因，思考寓意。2、教学目标1.图文结合，读懂课文，发散思维，感受种葫芦人的情感变化。2.按事情的发展顺序，品文赏句，体会事物之间的内在联系。三、重点难点【教学重点】角色朗读，体会不...
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  篇10：四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：“小小徐霞客手账”制作指南——四年级下册第五单元习作的周末作业设计一、教材链接统编小学语文教科书四年级下册第五单元是一个习作单元，编排了巴金的《海上日出》、叶圣陶的《记金华双龙洞》，以及两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》，让学生了解课文按一定顺序写景的方法，并在此基础上学习按游览的顺序写景。作业目标能够在制作“小小徐霞客手账”的情境中，借助指南自主搜集信息、编写；通过回顾课文，掌握如何描绘游踪作过渡句，并用自己喜欢的方式，整理思路，再以游踪为线索，有重点地描写景物特点，完成游记；能够依据标准评手账。作业内容和设计说明手账指南激兴趣，文化自信有力量作业设计了制作“小小徐霞...
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    篇11：道德与法治 四年级下1.2说话要算数 第一课时教学设计（表格式）道德与法治 四年级下1.2说话要算数 第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《说话要算数》第一课时一、教学目标1.了解常见的失信行为，认识和感受失信行为的后果。2.能够从自己的经验出发，体会和理解守信的意义和价值。二、教学重难点能够从自己的经验出发，体会和理解守信的意义和价值。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图课程导入（5分钟） （一）展示学习目标 （二）奇思妙想 1.展示课件，提出问题：你会在天平右边放些什么？ 2.预设：学生畅所欲言。 3.教师引导：一诺千金 整体了解所学内容 学生发挥想象，畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过奇思妙想的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。小结过...
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  篇12：【金牌作业之一课一练】四下2.说话要算数（含答案）【金牌作业之一课一练】四下2.说话要算数（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台宗 旨：金牌作业注重目标和内容的一致，既设计科学，又设计合理。拥抱“双减”，精设作业，提质增效！作业原则：书面作业为主，兼顾行为作业，杜绝低效作业。作业类别：基础类（汇集知识要点，服务应试教育）；活动类（践行知行合一，助力提升素质）。2.说话要算数（2课时）基础类一、填空题1.说话不算数不仅会对________造成伤害，也会对自己造成伤害。2.要对别人说话算数，也要对_________说话算数。3.对别人说话算数，会有人_______，对自己说话算数就只能靠_____了。4. 用一个成语来表达右图表达的意思，这个成语是_________...
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  篇13：人教版四年级下册 小数点的移动引起小数大小的变化 作业设计（无答案）人教版四年级下册 小数点的移动引起小数大小的变化 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数点的移动引起小数大小的变化》作业设计教材分析小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点确定的，所以小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。教材通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律，体现了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程。学情分析在学习本节课之前，学生对小...
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  篇14：14+我要的是葫芦 教学设计14+我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我要的是葫芦》教学设计教学目标：1.认识“葫、芦”等11个生字，随文识记“葫、芦”两个生字，结合图片记忆“藤”，其它生字采用集中识字的方法，会写“棵、盯、治、怪”4个左窄右宽的字。2.正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。3.学习课文第1、4自然段，对比了解葫芦前后的变化，初步体会植物的生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。二、教学重点：认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、盯、治、怪”4个左窄右宽的字。三、教学难点：思考葫芦的变化，初步体会植物的生长过程中枝、叶、果实等的内在联系。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：激发兴趣，导入新课...
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   篇15：14 我要的是葫芦 教学设计（表格式 2课时）14 我要的是葫芦 教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12我要的是葫芦教材分析：这是篇寓言，讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。 这篇课文是按事情发展顺序写的，共有四个自然段，以葫芦的变化为线索向读者展开一个可笑的故事。教学目标：知识与技能：1. 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2. 理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。 3. 继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法：1....
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  篇16：道德与法治 四年级下1.2说话要算数 第二课时教学设计（表格式）道德与法治 四年级下1.2说话要算数 第二课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《说话要算数》第二课时一、教学目标1.学会分析不守信的原因，养成说到做到的好习惯。2.培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。二、教学重难点培养守信意识，做到对己守信，掌握对己守信的方法。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图课程导入（5分钟） （一）展示学习目标 （二）视频探究 1.播放视频：唐僧师徒说话不算数。 2.提出问题：唐僧师徒为什么说话不算数？ 3.预设：学生畅所欲言。 整体了解所学内容 学生观看视频，思考并畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过视频探究的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣，导入新课。小结过渡：唐僧师徒说话不...
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  篇17：爱要怎么说出口 活动设计 高中 家长沙龙之亲子沟通的困境与策略爱要怎么说出口 活动设计 高中 家长沙龙之亲子沟通的困境与策略资料可供长沙市地区适用。
大致详情：活动设计 | 爱要怎么说出口——高中生家长沙龙之亲子沟通的困境与策略活动背景随着互联网+时代的到来，人们获取信息、表达自我、沟通交流的渠道不断拓展，而思维活跃、对新媒体技术具有敏锐感知力的高中生，更是如鱼得水，各种媒体平台都成为他们与世界对话的窗口。然而，另一方面，在亲子沟通中，不论是高中生还是他们的家长，都感到沟通有些力不从心：学生认为家长不理解自己，家长觉得孩子这么大了还不懂事，总之就是说不到一块去。这其中的原因值得深究，亲子之间不同的成长环境、教育背景固然是客观存在的因素，而彼此间期待的不对等、沟通方式不当和技巧缺乏等问题也应该引起重视。良好的亲子沟通对于学生学习状态、个性塑造、品...
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 篇18：部编版语文七年级上册第四单元 写作《思路要清晰》教学设计部编版语文七年级上册第四单元 写作《思路要清晰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《思路要清晰》作文教学设计【教学目标】了解文章的思路的含义。2、掌握能使文章思路清晰的方法。3、提供示例，让学生懂得行文思路、布局谋篇。4、写作实践，让学生在作文中追求思路清晰。【教学过程】一、导入一篇优秀的文章离不开清晰的思路，清晰的思路是优秀文章的纲领，今天我们的作文课主题是“思路清晰”。二、什么是思路？看材料叶圣陶说：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。”三、写作思路要清晰那么如何让我的文章思路清晰，有哪些方法呢？看材料1、整体构思（三定原则：一定中心、二定材料、三定详略...
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 Tags：作业,设计,精选,18篇
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