说课案（精选10篇）

第16课 短文两篇 《爱莲说》学历案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爱莲说》学历案【学习目标】朗读课文，读准字音节奏，读出感情、读懂句意、读懂莲的君子精神，背诵课文碎片知识：1.说的文体特征2.掌握衬托的表现手法3.文章以散句为主的语言特点【评价任务】通过读准、读悟、读懂的过程，背诵课文【知识积累】1.作者简介周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。2.背景介绍周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景...

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六年级下册音乐说课 案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《卡普里岛》说课稿各位评委老师大家下午好，我今天说课的课题是《卡普里岛》。我的说课流程是从：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果评价等。先说说教材《卡普里岛》选自小学音乐人教版五年级下册第六单元《环球采风》。本单元是介绍的是欧洲和美国的音乐。通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，增加了学生对音乐的理解。《卡普里岛》是意大利民歌，歌曲热情、活泼，老师指导学生通过欢快、跳跃、有弹性的声音表达歌曲情感，引导学生进一步了解世界音乐文化。五年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，学习过亚洲、非洲的民间音乐。有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》、埃及的《...

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四年级上册音乐说课案 第八单元 铃儿响叮当苏少版资料可供全国地区适用。

大致详情：《铃儿响叮当》教材教法分析一、说教材1、教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。 生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野 表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感...

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一年级上册美术说课案 第7课 彩色的名字 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《彩色的名字》说课说课：《彩色的名字》是上教版第三单元“美丽的色彩”主题中的一课，这是一节绘画课。教学内容是写汉字并填色。要求学生在认知颜色的基础上想象变化，从汉字线条形成的平面空间里填上自己喜欢的颜色，体验色块的构成。主要学习几种简单的涂色方法。通过有趣的画写名字，感受大师作品中线条、色彩的魅力。但我在教学时把《彩色的名字》改为《我的名字》，应为我觉得名字是孩子独一无二的有特殊意义的符号，在课中我让孩子知道自己（每个个体）也是独一无二的，要为自己的名字感到自豪，树立自信。写自己的名字，对于一年级学生来说大多会写，有的喜欢用彩色笔写，表现为彩色的笔画线条。若用线条、色彩进行平面组合存在...

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第5课《应对自然灾害》第二课时 说课案资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课《应对自然灾害》第二课时说课 　　一、教材分析 　　《防御自然灾害》是六年级下册第二单元“爱护地球?共同责任”第五课的第二课时，这一课时的核心主题是提升防灾避险意识与自救自护能力。本课时与第一课时从认知上了解自然灾害、第三课时从情感态度上感受抗灾精神一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。 　　本课时内容分为两个部分。第一个部分以我国常见的四种自然灾害为例，呈现人们面对这些情况时的做法，让学生判断对错；通过绘制校园逃生图，懂得借助逃生图转移到安全地带，让学生学习必要的防灾避险知识和有效运用防灾避险的方法,树立防灾避灾意识，避免或减少灾害造成的伤害。第二部...

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第5课《应对自然灾害》第三课时说课案资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课《应对自然灾害》第三课时说课 　　一、教材分析 　　《不屈的抗灾精神》是六年级下册第二单元第五课《应对自然灾害》的第三课时，这一课时的核心主题是从情感态度上体会人们的抗灾精神，培养互助的精神，与《应对自然灾害》一课的另外两课时一起，组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。 　　第三课时《不屈的抗灾精神》内容分为两个部分。第一部分是告诉学生自然灾害始终伴随着人类的生活,人类也一直在与自然灾害进行斗争，并由此形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。第二部分以汶川地震等重大自然灾害为例,通过抗灾救灾中不同群体和个体的感人故事,让学生感悟抗灾精神，弘扬抗灾精神。 　　二...

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四年级下册美术说课案-第15课 捏泥人 赣美版资料可供全国地区适用。

大致详情：《捏泥人》的说课稿一、教材分析《捏泥人》属于“造型·表现”的学习领域，用泥土制作泥塑人物作品。教学内容非常符合学生的情感需要，在玩中学、学中做，培养了学生对艺术的感知能力和创造能力。二、教学目的知识目的：学习泥塑的基本方法，运用各种方法制作泥塑人物作品。　　能力目的：培养学生的动手制作能力，想像能力和创造能力，鼓励他们创作出有个性的艺术作品。　　情感目的：激发学生的创作热情，并感受泥塑过程的乐趣。使学生认识到人是最美的美术创作素材。3、教学重难点使学生掌握玩泥的最基本的方法，运用这些方法创作泥塑人物作品。三、学情分析　　本课程的基本设计思路是培养学生的自主探究的能力，让学生...

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四年级下册美术说课案-第17课 年画 赣美版资料可供全国地区适用。

大致详情：年画--说课稿各位老师、评委：我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材四年级下册第14课《年画》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《年画》一课属于欣赏·绘画”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的欣赏能力与绘画能力。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会欣赏与...

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第3课《弘扬优秀家风》第一课时 说课案资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课《弘扬优秀家风》第一课时说课 　　一、教材分析 　　编写依据：课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”；第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。同时，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》也是本课的编写依据。 　　第3课两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。一方面，从认知层面，探寻家风的内涵和不同历史时期的具体表现，明确家风与传统美德的关系，理解优秀家风的重要价值；另一方面...

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第5课《建立良好的公共秩序》第二课时 说课案资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课《建立良好的公共秩序》第二课时说课 　　一、教材分析 　　编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题四“我们的社区生活”第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。同时，《青少年法治教育大纲》中也要求学生具有规则与法治意识。“公共参与”是本单元的核心素养。 　　第5课从“共建”的角度，以“公共秩序”作为话题，从“为什么需要建立公共秩序”和“如何建立公共秩序”两个角度，引导学生理解公共生活需要共建这一概念。《共同建设有序生活》是第5课的第二课时，在理解了“为什么需要建立公共秩序”的原因后，学生面临着“如何建立公共秩序”问题的挑战。 　　本课通过对...

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