篇1：16《麻雀》 说课稿16《麻雀》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是小学教科书语文部编版第七册第五单元的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）知识目标：1、继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2、学习作者具体描叙和表达真情实感的方法。3、感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标：在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能...
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 篇2：____的感觉真好作文范文 素材（共5篇）____的感觉真好作文范文 素材（共5篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：什么的感觉真好作文（一）骑车的感觉真好每当坐在爸爸的自行车上，我禁不住地想：要是我也能骑自行车，那该多好呀！有一天，我向爸爸提出：“爸爸，您能教我骑车吗？”爸爸欣然同意，我高兴得一蹦三尺高。刚开始，爸爸给我演示了一遍，我心里不以为然：原来骑车也没有我想象的那么难嘛！爸爸讲解道：“骑车时一定要正，同时还要保持平衡。”爸爸边说边做出动作。“来尝试一下吧，不要害怕。”说完，爸爸将自行车递给我，我激动地叫道：“我来试试！”于是，我迫不及待地骑了上去。当我准备骑的时候，自行车的龙头就歪歪扭扭起来，不听我的指挥，我的心一下子就慌乱了，顿时摔了一个“狗啃泥”。连续几次不停地摔倒，我疼得眼泪都快流出来了...
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 篇3：小学语文关爱作文范文 素材（共4篇）小学语文关爱作文范文 素材（共4篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：关爱作文（一）关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片树林，挡住风雨；关爱是一盏明灯，照亮美好的未来。帮助与关爱的事对我来说太多太多，我只拾起其中的一片花朵与大家分享。记得那是一个夏天，太阳像一个大的火炉，不停地燃烧着。大街上除了环卫工人的身影，已经没有人了。满头大汗的我，手里捧着一大堆礼物和一根玩具拐杖，打算给生病的朋友送去一些关心和帮助。到了公交车站，我登上了一辆车，拼命地往前挤，生怕自己抢不到位置，叔叔阿姨都大声地喊着：“往里挤一挤——往里挤一挤！”我最终没有抢到位置，只好站在极小的空当里，为了防止损害到拐杖，我拄着拐杖，像是一位残疾人。由于一时的动作，撞到了一位叔叔的胳膊，我...
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 篇4：1 观潮 说课稿1 观潮 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册课文1 观潮 说课稿一、 说教材。本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹于热爱。课文先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。根...
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 篇5：[范本]初中广播稿范文[范本]初中广播稿范文资料可供全国地区适用。
大致详情：初中广播稿范文4篇 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在这个播种的季节里，大家带着“更快，更高，更强”的拼搏精神，带着一个充满期待，充满激情的求学梦，迎来了一个满怀憧憬的新学期! 松柏苍苍小草绿，师情脉脉含爱意。亲爱的老同学，新同学，我们欢迎你，欢迎你在这个春意盎然的季节又回到了大家熟悉而美丽的校园。 经过一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了的春天。同学们，我们知道，春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，到时候才会有满意的收获。 新学期开学校园广播稿新学期开学校园广播稿 回顾上个学期，我们播种过希望，我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发...
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  篇6：中考作文模拟写作：“优势互补、合作共赢”导写及发范文2篇（含指导及范文）中考作文模拟写作：“优势互补、合作共赢”导写及发范文2篇（含指导及范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文模拟写作：“优势互补、合作共赢”导写及发范文2篇写作（50分）小明同学数学成绩不佳，总是一个人埋头努力学习，进步却很慢，他很苦恼。同班同学小红之前数学也不太好，但是她利用课间去找数学成绩优秀的小军同学请教，同时也将自己在英语学习中的优秀经验分享给英语成绩相对落后的小军，一学期后，她的数学和小军的英语都有了显著进步。请你写一篇文章，讲一讲你在“优势互补、合作共赢”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让小明同学读了你的文章以后受到启发。写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等...
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  篇7：3 小青蛙 说课稿3 小青蛙 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 小青蛙说课稿一、说教材《小青蛙》是统编语文小学一年级下册第一单元识字中的第三课。这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音乐和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、晴、情、请”都是由共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。 课文将识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青子族中各字的音行义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。二、说学情一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性很差。...
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 篇8：18 牛和鹅 说课稿18 牛和鹅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》说课稿尊敬的各位评委,大家好！今天我与大家探讨的是部编版四年级上册第六单元的一篇精读课文《牛和鹅》。下面，我将从教材简析、教学策略、教学过程、板书设计及教学评价这个版块展开细说。首先，我来说一说第一板块：教材简析1.当我细细品读《牛和鹅》这篇课文时，我深深感受到作者任大霖的童年是丰富多彩的，文本讲了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事，告诉我们，看待周围的事物，要从不同的角度出发就会得到不同的结果。一开始读到这个题目牛和鹅，单就题目而言，没有看过课文的人都会猜测，可能是讲牛和鹅之间发生的故事，它俩在文中应该是占相同的比例。可是，课文却是以...
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  篇9：8 匆匆说课稿8 匆匆说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学语文六年级下册第三单元第8课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。文章先提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝去日子的深深留恋。然后通过“洗手时、吃饭时、默默时……”这一系列生活情趣的描写，具体再现日子的去来匆匆和稍纵即逝以及作者对人生的思索。最后抓住“日子为什么一去不复返呢？”一句结尾...
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  篇10：13《桥》说课稿13《桥》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《桥》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！（鞠躬）我是_号考生，我今天说课的题目是__（板书课题）接下来。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说板书设计等几个方面展开我的说课。一、首先说教材《桥》是小学语文六年级上册第四单元的一篇精读课文。本文是一篇小说，本单元的语文要素是“读小说，关注情节环境，感受人物形象”。本文讲述的是一位老共产党员，在面对洪水的时候，把生的希望留给了别人，把死和危急留给了自己的故事。通过文章的学习，学生可以更好的理解奉献的意义，从而体会小说的魅力。二、接着说学情小学六年级学生已经掌握了一定的阅读方法和技巧，对文章关键语句的理解不够深入，还需要教...
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 篇11：高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》资料可供全国地区适用。
大致详情： 高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》本文是关于高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 各位评委、老师： 今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。 一、说教材： 《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。 这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 “情”是诗的...
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   篇12：17《爬天都峰》 说课稿17《爬天都峰》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》说课稿一、说教材和教学目标这篇课文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。是一篇阅读训练的好材料。在教学中，借助现代信息技术和农远教育资源，全方位，多角度的展示景区风貌，再现我和老爷爷相互鼓励的过程，为学生搭建一个兴趣盎然的学习平台。根据课标要求，结合本单元训练重点，我确定了如下教学目标和教学重难点：会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终...
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 篇13：3《桂花雨》 说课稿3《桂花雨》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂花雨》说课稿一、教材分析《桂花雨》是部编版小学语文五年级上册第一单元的第三篇文章。本组教材的主题是：“万物有灵”，语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,写一种事物，表达自己的感情。《桂花雨》是一篇寄情于物的散文，作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念，以及对童年生活无比怀念的感情。二、学情分析五年级的学生已具备自主学习的能力，文中的“摇花乐”和“桂花雨”孩子们由于没有生活体验相对较难领悟，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵。因此，教学前要让学生收集琦君的资料，阅读他的同期作品，从而感悟诗人对故乡和亲人的思念，对童年的怀念之情...
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 篇14：7静夜思 说课稿7静夜思 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文一年级下册第四单元《静夜思》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！古往今来，月亮就是一本活的历书，晦、朔、望、既望等等概念，都原于月象。人们居家看，外出看，中秋看，元宵看，熟悉得如同家人。客子在异乡秋夜梦回，周围一切的人和事物都是生分的，唯有“明月”这一样东西是亲切的。见到明月，就会想起儿时的一切，故乡的一切。今天我说课的内容是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文《静夜思》。一、走进文本，潜心研读——说教材这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，全诗语言浅显，却深刻表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境。李白坚信...
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 篇15：教师外出学习心得体会 范文 素材教师外出学习心得体会 范文 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：教师外出学习心得体会 教师外出培训心得体会范文 教师外出学习是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。下面是小编整理的教师外出学习心得体会 教师外出培训心得体会范文，希望对大家有帮助。 教师外出学习心得体会范文一9月24日--26日，我有幸到北京培新小学参加了为期三天的培训，通过短短三天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。 这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对小学语文教学的了解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。 我有幸参加了培新小学领导的例行会议，其中这样几句话给我留下了深刻的印象。1、行动改变成见。2、梦想写在沙滩上，目标刻在岩石上3、量化目标，时间限制，及时反...
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  篇16：1 观潮 说课稿1 观潮 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四上第1课《观潮》说课稿[说教材] 我说课的内容是小学语文四年级上册第一单元第1课《观潮》。《观潮》是一篇著名的写景的文章，记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。这节课的教学目标是：1.能有感情地朗读课文。能背诵第3、4自然段。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.边读边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者的自豪、赞美之情，学习作者按照时间顺序描写的方法。4.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。教学重点是能边读边...
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 篇17：描写秋天的小学生精选范文汇总描写秋天的小学生精选范文汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：描写秋天的小学生精选范文汇总 01. 阳澄秋蟹正值秋高气爽的好天气，妈妈带我去阳澄湖边的市场买大闸蟹。这大闸蟹一被抓住后背，就开始耀武扬威：举起两只大螯，挥舞起八条腿，活像一位不可一世、威风凛凛的大将军。回到家，我抓起被捆得结结实实的大闸蟹，刷去它们身上的污垢，饶有兴趣地与它们对视，想听听它们在说什么。它们却只是吐着泡泡，表达着不满。我不禁同情起这些“将军”来，但我还是决定吃掉它们。按照民间说法，由于蟹是凉性的，所以调料必须是暖性的，于是我把姜切成丝，倒上黄酒、白醋，做成了一碗美味的蘸料。妈妈洗完蟹，在锅里倒上水，把姜片与黄酒倒入锅内去腥，再把蟹放在蒸架上。二十分钟过后，本来青色的蟹...
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    篇18：2.《花的学校 》说课稿2.《花的学校 》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：2 花的学校 说课稿一、说理念《语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感”。因此，本节课我注重培养学生的问题意识和语言积累的意识。二、说教材这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在...
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 篇19：13 画杨桃 说课稿13 画杨桃 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》说课稿一、.教材分析（一）本课所处的地位与作用《画杨桃》是统编版义务教育教科书二年级下册第五单元第13课，是一篇精读课文，作者通过人物的对话、神态描写，形象生动，能准确反映人物内心世界，真切地感悟到同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。通过学习本篇课文学习使用抓住重点词语和句子理解课文的方法。（二）教材的编写意图和特点编者意图：选编这篇课文的主要意图是引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。（三）教材的处理与加工本篇课文主题较深刻，为了减缓学生学习的坡度，加深对课文的理解...
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 篇20：5《七律·长征》说课稿5《七律·长征》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《七律·长征》第二课时说课稿一、说教材《七律·长征》是部编小学语文教材六年级上册第二单元的一篇课文，本单元选取的文章重在重温革命岁月，对学生进行爱国主义的教育和熏陶。本课是长征胜利前夕毛泽东回忆长征的坎坷历程写下了这首七言律诗。这首诗先高度的概括，再用典型的事例，展现了长征的艰难历程，讴歌了红军的英雄主义和革命乐观主义精神。尽管长征胜利已八十多年，但长征精神在今天的中国仍然闪烁着璀璨的光芒。二、说学情六年级的学生已有一定的阅读量和课外知识积累，还初步具备了收集、分析信息的能力，但本课的历史学生没经历过，对那个历史时期的事件并不熟悉，难以产生共鸣。所以在本课学习中，我会根据学生水平，借助...
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 Tags：课稿,范文,精选,20篇
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