篇1：统编版语文一年级下册课文2《语文园地三》 教学设计（2课时）统编版语文一年级下册课文2《语文园地三》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》教学设计
教学目标：
1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。
4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事情。
教学重点：
1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.指导学生把古诗读正确、读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。
3.感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文巩固识字。
教学难点：
1.学习正确使用字典，学会用音序查...
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  篇2：3、乡愁（优质课件+教学设计+课文视频朗诵）3、乡愁（优质课件+教学设计+课文视频朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件49张PPT。新知导入 很多同学自从读了初中就离开了父母，离开了家乡，那么对于身在异乡的你来说，故乡令你魂牵梦萦的是什么呢？ 也许是田野的一草一木，也许是父亲的沉默与背影，也许是母亲的一笑一颦......著名台湾作家余光中也写了一首脍炙人口的佳作来诉说心中的乡愁。 余光中（1928年10月21日—2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于南京，1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。 走进作者 《乡愁》写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可...
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   篇3：《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文+精读课文）《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文+精读课文）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文）教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学会默读，讲述故事。3、掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教具准备孙中山挂图、插图、投影片、词卡。教学时间 两课时。教学过程一、导入课题1、同学们，今天我们来认识一位伟人，请看大屏幕，知道这谁吗？（板书：孙中山）课前老师布置大家查阅有关孙中山的资料，谁来给大家介绍一下。孙中山是我们的国父，他领导辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国两千多年的封建制度，他是中华民国第一任临时大总统。这节课我们就来学习他小时候的一个故事，孙中山破陋习。（板书：...
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 篇4：统编版高中语文选择性必修上册 《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计（Word版，3课时）统编版高中语文选择性必修上册 《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计（Word版，3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计本学习任务主要完成对《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》《〈老子〉四章》《五石之瓠》《兼爱》六课内容的学习，在此基础上，理解儒家倡导的修身之道、道家奉行的辩证之法和墨家提出的“兼爱”主张，探讨后世在实际生活中对诸子思想的继承课时安排：3课时。第一课时教学目标：1.把握孔子的主要观点，理清“三纲八目”的内在逻辑关系，理解孟子的“四端”说，体会儒家的修身之道。2.借助对家规家训的搜集整理，加深对中国传统社会践行儒家立身处世原则的理解。教学重难点体会儒家的修身之道，理解中国传统社会对儒家立身处世原则的传承。教...
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  篇5：部编版二年级语文下册课文4口语交际《图书借阅公约》 经典教学设计部编版二年级语文下册课文4口语交际《图书借阅公约》 经典教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学设计
教材分析
《图书借阅公约》是统编本二年级下册第五单元的口语交际课。这是一篇讨论班级公约制定的口语交际。公约是所有学生共同拟定并遵守的公共约定。公约的制定、修改和形成，需要经过全体学生充分讨论并-致通过。教材共分三部分:导语、情境图和交际提示。
1.导语。导语共有两段,第一段是交际 主题介绍,第二段是口语交际成果转化。第一段分三部分，第一部分:开门见山,引出话题,如何管理班级图书角；第二部分:三个问句,是对讨论内容的具体范例，也是对学生交际思路的引导;第三部分:提出交际中倾听的具体要求“ 注意听别人的意见”。
2.情境图。图上有两位小朋友，面带微笑,坐在桌前,专...
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   篇6：统编版一年级下册课文2口语交际：请你帮个忙 名师 教学设计统编版一年级下册课文2口语交际：请你帮个忙 名师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:请你帮个忙
【教学目标】
懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
【教学重点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语，能大致说清楚要求。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
谈话导入
同学们，你们还记得我们学过的《小公鸡和小鸭子》这篇课文吗？这篇课文讲了一个什么故事呢？
预设：小鸭子捉不到虫子，小公鸡不会游泳，他们互相帮助的故事。
同桌之间相互交流，然后指名回答。
我们遇到困难时要怎样说，别人才能乐于帮助我...
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 篇7：统编版语文二年级下册课文5 语文园地六 教学设计+反思（4课时）统编版语文二年级下册课文5 语文园地六 教学设计+反思（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六
【教学目标】
1.认识“博、馆”等9个生字。
2.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。
4.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
5.朗读例文，能感受提问的不同角度。
6.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
7.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
8.能背诵古诗《悯农（其一）》。
9.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
【教学重点】
1.认识“博、馆”等8个生字。
2....
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   篇8：统编版语文二年级下册课文3 语文园地四 教学设计+反思（4课时）统编版语文二年级下册课文3 语文园地四 教学设计+反思（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四
【教学目标】
1.认识“陀、螺”等11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】
1.认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例...
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 篇9：统编版（五四学制）语文一年级下册课文6 语文园地八 教学设计统编版（五四学制）语文一年级下册课文6 语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八
“字词句运用”“日积月累”教学设计
教材分析：
语文园地八共5个版块的内容，“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的联系，同时为二年级写话做铺垫。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
学情分析：
本内容为一年级下册最后一个园地，学生在经过一个学年的学习中，积累了一定的词语进行日常表达，能用较为完整的话说出自己经历过的事情。但是把话说通顺并文从字顺的写下来是一个难点。学生基本掌握了用词造句，但是在围绕一个主题表达，对学生来说相对困难。
诵读古诗方面，学生已经能掌握正确的停顿...
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   篇10：2021—2022学年高教版 职业模块 工科类 第三单元 人生与创造 课文古代诗词诵读 《李凭箜篌引》教学设计2021—2022学年高教版 职业模块 工科类 第三单元 人生与创造 课文古代诗词诵读 《李凭箜篌引》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《李凭箜篌引》教学设计教学目的：复习有关音乐描写的诗文，积累经典。赏析本诗的音乐描写特色因声求气，吟咏诗韵，找出作者的情绪表达。知人论世，理解诗人在诗中表达的情感。教学重难点：1、赏析描写音乐的艺术特色。2、因声求气，吟咏诗韵，理解作者的情感。课前准备：课件、白板上写好本诗、小奖品教学时间：40分钟引入：到现在为止，我们学过不少描写音乐的作品，请根据提示说出一句包含至少一种乐器的诗句及作者出处。（课件展示）1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。李商隐的《锦瑟》2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。白居易的《琵琶行》3、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。岑参的《白雪歌送武判...
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 篇11：人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动教学设计人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元14课文艺复兴运动教学设计
【学习目标】
1.通过研读教材并结合史料，能够准确概括文艺复兴运动兴起的历史背景
2.自主学习教材梳理文艺复兴运动的代表人物，通过史料总结其作品中表现出的时代精神
3.通过阅读教材和研读史料，从积极性和局限性两个方面辩证的评价文艺复兴运动
【课标分析】本课课标要求知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。通过课标的表述，确定本课的知识性目标是《神曲》，莎士比亚戏剧。需要理解的是文艺复兴运动的意义。为了掌握知识性的目标，需要讲清楚文艺复兴运动兴起的历史背景，通过分析《神曲》和莎士比亚的戏剧内容的分析，理解文艺复兴运动的核心...
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  篇12：2、我爱这土地（课件+教学设计+课文视频朗读）2、我爱这土地（课件+教学设计+课文视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。我爱这土地艾 青新知导入我愿意是急流裴多菲我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人， 是一条小鱼， 在我的浪花中， 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人， 是一只小鸟， 在我稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭， 并不使我懊丧… 只要我的爱人， 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。 匈牙利诗人裴多...
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  篇13：统编版二年级下册语文课文1 口语交际：注意说话的语气 教学设计统编版二年级下册语文课文1 口语交际：注意说话的语气 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：注意说话的语气》教学设计
教学目标：
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当，能在情境中对话。
3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
教学重点：
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当，能在情境中对话。
教学难点：
在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入...
图片详情：
  篇14：统编版一年级下册课文12古诗二首 池上 教学设计统编版一年级下册课文12古诗二首 池上 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学设计
【教材分析】
《池上》是一篇叙事诗，诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神的刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生，跃然纸上。
【学情分析】
低年级的古诗教学，要顺应学生喜读好背、记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，将教学重点放在读、背和识字、写字上。古人云：授之以鱼不如授之以渔。教学中教师要鼓励学生自主阅读；重视学法指导，加强课堂互动，尊重个体感受，恰当运用鼓励的教学方式教学。
【教学目标】
1.认识“采、踪”等5个生字。
2.理解古诗大意，想象古诗描绘的小池的夏日美景，感受乡村儿童的活泼、可爱，体会作者对...
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 篇15：20.《肥皂泡》课件（第一、二课时）+教学设计+课时作业+课文朗读（共61张PPT）20.《肥皂泡》课件（第一、二课时）+教学设计+课时作业+课文朗读（共61张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)《肥皂泡》PPT统编版三年级下新知导入同学们，你们见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？感觉怎么样？揭示课题阳光下，那美丽神奇的泡泡曾引起我们多少遐思啊!我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经过她的手和嘴巴，透过她的眼睛和心灵，幻化成童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。揭示课题第二课时第一课时20肥皂泡新知讲解第一课时冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《寄小读者》《小橘...
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   篇16：统编版一年级下册课文412古诗二首 小池 教学设计统编版一年级下册课文412古诗二首 小池 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计
教材分析：
《小池》是部编课本一年级下册第六单元《古诗二首》中的一首古诗。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。
诗人杨万里以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。
一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面，获得初步的情感体验，感受语言之美、自然之美、心灵之美。 学习目标：
1、认识8个生字...
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  篇17：部编版二年级下册语文课文1 口语交际《注意说话的语气》 教学设计部编版二年级下册语文课文1 口语交际《注意说话的语气》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《注意说话的语气》教学设计一、教材分析《语文课程标准》总目标明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《注意说话的语气》是义务教育教科书语文二年级下册语文园地一中的口语交际。本节课通过引导和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。二、学情分析生活中，学生处处需要与人交流。说话人人都会，但是怎样说话，才能让听的人感到舒服，学生却很少考虑。因此，教师在本课教学中，让学生感受到恰当语气魅力的同时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话，并能够在跟...
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