篇1：小学心理健康课教学设计---贵在坚持小学心理健康课教学设计---贵在坚持资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---贵在坚持学情分析意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。教学目标1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。2.帮助学生认识到做事要有持之以恒...
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 篇2：小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》 班会目的： 1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。 2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么 (健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)： 教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。 联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢 二、班长主持 1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样...
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 篇3：小学心育课教学设计---奇妙的转化小学心育课教学设计---奇妙的转化资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---奇妙的转换一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订)》明确指出，心理健康 教育的具体目标有：增强学生调控自我、适应环境、承受挫折的能力。本 课以团体动力学作为设计理念，以心理学家塞利格曼的积极心理学理论为 基础，融合教育戏剧，用小学生喜闻乐见的绘本故事，引导学生发现生活 中的美好，学会正确面对生活中的不如意，以积极乐观的心态去适应变化。二、教学对象小学四年级的学生， 自我意识逐渐增强，抽象思维开始快速发展，开 始观察、认识社会，做事开始考虑他人的感受，逐渐形成责任意识。随着 社会生活的增加、知识难度的增大，不少孩子在学习、人际沟通等方面碰 到...
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 篇4：小学心理健康课教学设计---珍爱自己小学心理健康课教学设计---珍爱自己资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---珍爱自己设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。教学目标：1、了解生命的诞生与成长的不易，从多个视角感受生命的可贵与可爱。2、引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。3、培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。教学重点1、了解生命的诞生与成长的不易。2、认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。教学难点1、从多个视角感受生命的可贵与可爱。2、培养热爱生命、热爱...
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 篇5：小学心理健康课教学设计---冷静面对失败小学心理健康课教学设计---冷静面对失败资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---冷静面对失败教学目标1、了解什么是挫折；2、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；3、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。教学重点1、知道在生活和学习中我们都会遇到挫折；2、掌握在面对挫折时，我们应当怎么做。教学难点知道在生活和学习中我们都会遇到挫折，掌握在面对挫折时，我们应笑对挫折教学过程一、活动导入，理解挫折。活动一：缺点轰炸要求：以四人小组为单位，小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。师：被大家指出那么多的缺点，心里有何感受？师：可能有...
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 篇6：小学班会 生命教育小学主题班会课 《宝贵的生命》教学设计小学班会 生命教育小学主题班会课 《宝贵的生命》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝贵的生命》教学设计 ——生命教育小学主题班会课生命教育，是个常谈常新的话题，对于尚未成熟的孩子们来说，更是神秘而复杂的教育主题。聚焦“生命教育”这一主题，共同探讨开展生命教育的理论与实践的话题，结合自身实际撰写文稿。教学背景小学生正值一个懵懂无知而又喜好模仿的年纪，他们的安全意识和自我保护意识极为薄弱，辨别是非的能力比较低、不懂得保护自己而受到伤害，甚至失去生命。班里有个孩子想模仿超人从楼上跳下去，惊动了全班同学，因此我们开展生命教育活动可以及时地提醒年幼无知的孩子，让他们学习安全知识、学会保护自己，让珍爱生命的意识深深扎根在他们的心里。教学目标引导学生学会倾听，学会交流；认识生...
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 篇7：部编版语文四年级上册《趣味标点》小学语文专项复习 教学设计部编版语文四年级上册《趣味标点》小学语文专项复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《趣味标点》小学语文教学设计课程类型 【拓展课】语文 主 讲 教师授课内容 趣味标点 助 教 无授课对象 小学 课 时 两课时授课时间 45分钟 授课地点 普通教室课前准备（教具、活动准备等） 与课程相关的ppt 收集各种标点符号的运用（举例） 课前了解预习课程特色 通过互动的形式使学生对标点符号的运用更加熟练，从而减少从文中的错误。教学目标 1、知识与技能：明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯；进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 2、过程与方法：通过猜谜、讲故事、活学活用，激发学生对语文学习的兴趣 3、情感态度与价值观：培养学...
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  篇8：1《大青树下的小学》 教学设计1《大青树下的小学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1《大青树下的小学》教学设计教学目标：1.体会作者书写边疆的这座大青树下的小学时的赞美和喜爱之情。2.课文中所涉及的民族的名称的认识和掌握。3.学习课文中的排比句的句式，有......有......还有......教学重点：理解作者为何要写这所边疆的小学，体会民族团结的重要性。教学难点：感受作者动静结合的书写方式的好处。教学过程：一、导入同学们在之前的预习之后，已经初步认识到这所大青树下的小学是多么可爱，现在我们来进一步了解一下这所位于边疆的小学。请同学们跟随老师的脚步来进入这所小学板书：（大青树下的小学）二、精读文段，重点突破1.大青树下的小学和我们的小学有哪些...
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 篇9：小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作3 我来编童话 课时安排 2课时课标 分析 课标 摘录 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课标 分解 乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 运用自己平时积累的语言材料。 正确使用标点符号，用修改符号修改习作中明显错误的词句。教材 分析 本次习作顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，...
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  篇10：我喜欢我 教学设计 小学主题班会我喜欢我 教学设计 小学主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会－－开一场“我喜欢自己”的班会【班会主题】我喜欢我，独特的我！【班会背景】自己的观察和他人的评价是认识自己的两种主要途径。低年段的小学生认知能力较差，心理发展水平较低，常常用教师和家长的评价代替自己的评价，自我评价能力低。本节班会课目的在于通过相关活动，引导学生发现自身具有的积极品质，能够正确地认识自我，悦纳自我，增强自我认同感。【班会目标】1. 知识与认知目标：引导学生发现每个人都是不完美的，懂得“人无完人”的道理。2. 方法与能力目标：引导学生换个角度审视自己，让缺点变成优点，帮助学生正确地认识自己，客观地评价自身的缺点。3. 情感与态度目标：引导学生在积极的...
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 篇11：小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计宽容是一首诗：土地宽容了种子，土地拥有了收获;大海宽容了江河，大海拥有了浩翰;天空宽容了云霞，天空拥有了神采；人生宽容了遗憾，人生拥有了未来。胸怀一颗平和的心，展露一张微笑的脸，伸出一双热情的手，你会发现你的身边，到处都是真诚和快乐。【活动背景】现在的孩子多是所在家庭的中心，在这种环境的影响下，孩子们普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的...
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 篇12：小学心理健康课教学设计---我能专心小学心理健康课教学设计---我能专心资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---我能专心一、设计理念关于儿童注意时间的研究表明，儿童注意力的稳定性持续时间为： 5-6岁时，儿童注意力集中时间约为10－15分钟； 7-10岁时，儿童注意力集中时间约为15－20分钟； 10-12岁时，注意力集中时间约为25－30分钟。这里所说的注意力是指“有意注意”，也叫“随意注意”，是一种有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意。一般而言，在上课的前十几分钟，是孩子最专心听课的时候，他们有着极强的表现欲和好胜心，时时都想搏得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，可是不到半节课，就有学生开始分心，和同桌说话的，自己在那里做小动作的，还有往...
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 篇13：小学班会 《我和规则交朋友》 教学设计小学班会 《我和规则交朋友》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和规则交朋友》——班会课教学设计教学目标:1.通过游戏，让学生明白规则存在的意义，并体验规则的重要性。2.学习发现生活中的规则，知道生活中处处有规则，人人要自觉遵守。3.了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。教学重点：1.帮助学生初步建立规则的概念、认识规则的普遍性，形成规则意识。2.懂得人们的生活，离不开规则，并将自觉遵守规则内化为自身的需求。课前准备：1.课件2.学生收集知道的规则。教学过程：活动一：游戏导入，感受规则的重要性。 1.同学们喜欢玩游戏吗？现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏，赢的人可以获得一份精美礼品。（有意选择一个大个子男孩和一个小个子女孩...
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 篇14：小学班会 排队我快乐 礼让我文明 教学设计小学班会 排队我快乐 礼让我文明 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：排队我快乐 礼让我文明——小学班会课教学设计教学目标1.了解排队日，认识到排队的重要性和小细节，在生活中时刻有排队礼让意识并践行。2.树立文明礼仪的行为概念，明白排队礼让不仅是个人修养，也是社会文明的体现。教学重点了解排队日，认识到排队、礼让的重要性，并在生活中时刻有排队礼让意识。教学难点树立文明礼仪的行为概念，明白排队礼让不仅是个人修养，也是社会文明的体现。教学方法讨论、情景表演、朗诵等。教学准备课件、视频、音乐。教学过程一、导入1.同学们知道每月的11日是什么日子吗？师介绍：北京市2007年1月18日确定将每月11日确定为自觉排队日，为08年奥运会创造文明有序...
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 篇15：1《大青树下的小学》 教学设计1《大青树下的小学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大青树下的小学》教学设计一、课题：部编版三年级上册第一单元《大青树下的小学》二、教材分析：《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元第一课。课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写.上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。三、学情分析：三年级学生进入第二学段的学习，本单元具有过渡性质。要求学生会认的字量开始减少，会写的...
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 Tags：小学,教学设计,语文,精选,15篇
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