篇1：统编版二年级上册 第三单元 课文 教学设计统编版二年级上册 第三单元 课文 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册第三单元课文教学设计4.《曹冲称象》（课型：以文带文）【教材简析】本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。【教学方法】课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍，以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达...
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   篇2：人教部编版八年级语文上册《藤野先生》教学设计+作业人教部编版八年级语文上册《藤野先生》教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情： 6藤野先生一、巩固基础1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．教诲(huì) 不逊(xùn) 瞥见(piē) 深恶痛疾(wù)B．匿名(nì) 驿站(yì) 解剖(pāo） 油光可鉴(qiān)C．畸形(jí) 绯红(fēi) 芦荟(lú) 杳无消息(yǎo)D．诘责(jié) 扒手(bā) 和蔼(ǎi) 抑扬顿挫(cuò)2．下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )A．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵...
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  篇3：2021—2022学年部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》教学设计2021—2022学年部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6《藤野先生》教案
【教学目标】
1．把握文章主要内容，了解回忆性散文内容真实、事件典型的基本特点。
2．学习双线并行的结构方法；学习选取典型事例、运用细节描写刻画人物形象的方法。
3．理解作者思想感情地变化，体会作者对藤野先生的深厚感情。
【学法指导】
1紧扣线索，梳理课文的主要内容。
2抓住描写藤野先生外貌神态动作语言等的句子，分析人物形象；揣摩文章犀利幽默的语言风格。
3了解作者在日本求学的经历，结合时代背景，体会作者强烈的爱国情怀和民族自尊心
【教学过程】
第一课时
一、导入课文，引导学生带着问题速读课文
? 1. 速读课文，思考问题：
（1） 文章以什么为线...
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   篇4：人教部编版八年级语文上册教学设计：6.藤野先生人教部编版八年级语文上册教学设计：6.藤野先生资料可供全国地区适用。
大致详情：6.《藤野先生》教学设计【教材分析】《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情地歌颂了藤野先生的高贵品质,洋溢着作者一腔的爱国之情。学习这篇文章，不仅能学到叙事性文章的写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。 【学情分析】初二的学生有主见，他们对于作品内容已经具备了初步的概括、分析能力，但看问题往往不够客观、全面、深入。不过，他们思维活跃，视野开阔，好胜心强。倘若教师在班级中创设交流、探索、合作的良好氛围，在教学中“还政于民”，引导得当，学生定会从中获得感悟，得到教益的。 【设计理论】根据《语文课程标准》课程总目标“在...
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  篇5：第5课藤野先生教学设计第5课藤野先生教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》 学 科语文年 级八年级设计者授课教师时 间 课 题《藤野先生》计划学时2重 点1. 理解人物特征，学习作者通过具体事例来刻画人物性格的方法。2. 理清文章线索，把握文章主题，体会、理解文章含义丰富的语言。课 标要 求欣赏文学作品，能有自己的情感体验；初步领悟作品的内涵，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。课 时目 标1. 理解人物特征，学习作者通过具体事例来刻画人物性格的方法。2. 理清文章线索，把握文章主题，体会、理解文章含义丰富的语言。3. 体会...
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  篇6：第5课《《藤野先生》教学设计第5课《《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《藤野先生》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．理解、积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语。 2．了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。 能力目标 1．学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 2．领会语言的感彩。品析“无非”“实在”“大概”“居然”“似乎”等副词对表达文意的作用。 3．理清文脉，把握本文的叙述线索。 德育目标 1．学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质。 2．体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。 ●教学重点 1．理解选取典型事例突出人物...
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     篇7：6《藤野先生》第二课时 课件（11张PPT）+教学设计+ 评价方案设计+反思6《藤野先生》第二课时 课件（11张PPT）+教学设计+ 评价方案设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课件11张PPT。藤野先生鲁 迅科 目：语 文年 级：初 二 1.本文选自 ，是一篇 散文。2.根据字音写出下列汉字 nì míng piē jiàn qī rán yǎo wú（ ）（ ） （ ） （ ）3.写出下列红字的读音绯红 畸形 订正 诘责 教诲 深恶痛绝4.根据给出的意思写出成语①指声音的高低起伏和停...
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  篇8：6藤野先生课件（48张ppt+教学设计+音频）6藤野先生课件（48张ppt+教学设计+音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 生活的记忆6 藤野先生 INCLUDEPICTURE "F:\\8年级人教语文上册——教学资源\\1、新教案（精英新课堂）\\第2单元 生活的记忆\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．知识与技能目标：了解文章围绕中心取材，以时...
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篇9：《藤野先生》教学设计《藤野先生》教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：人教版八年级下册第一单元《藤野先生》教学设计三鑫双语学校 李瑾萱设计思想 本文是文学巨匠鲁迅先生的一篇叙事散文。它是在一定历史时期之下的文学产物，所以阅读起来比较有难度，要在了解一定的历史背景之下去赏析。我在第一课时以分析藤野先生人物形象为主，在文本中引导学习作者塑造人物的两个方面：如何“抓人物特点，画出灵魂”、如何在典型事例中塑造人物形象。运用小组讨论汇报，和教师引导的方式，并且适时进行各种形式的朗读，让藤野先生活脱脱的站在我们面前。第二课时着重挖掘文本内涵，以梳理贯穿在文本之中的鲁迅的爱国情怀为主，联系事例，对于鲁迅弃医从文的原因进行深入引导理解。培养学生的...
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    篇10：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：氓 教学设计教学目标1、知识与能力：了解《诗经》的内容及表现手法，感受其古典韵律；把握作品中的女主人公的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。2、情感与态度：理解诗中悲剧产生的原因，体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中的主人公。3、方法与过程：诵读体会，指导背诵，利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容，重点探究女主人公的形象，分析悲剧产生的原因。教学课时：二个课时教学预设过程第一课时一、听教师配乐朗读，读准字音，把握诗歌节奏与情感基调。二、利用注释读懂诗句。1、概括诗歌情节，整体把握内容。女主人公经历了恋爱结婚、婚变、决绝三个过程，她的身份也...
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 篇11：小学语文 部编版 二年级上册课文 第19课雾在哪里 教学设计小学语文 部编版 二年级上册课文 第19课雾在哪里 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文二年级上册课文第19课雾在哪里教学设计（共1课时）一、教材分析这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气样，告诉大家大雾笼罩下的世界朦胧，当太阳初升的时候，雾想把自己藏起来，雾真的不见了。文章采用拟人的写法，非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化。至于雾是怎么不见的，也没有写得非常明白，这样就把一种神秘的东西留在小朋友的心中，让学生去回味。二年级的学生在生活中真真实实见到过雾，是有实际经验的，同时文章又是童话的文体，学生学习的兴致会很高。他们的生活经验，也有利于帮助学生想象雾的样子以及感受淘气的说话语气。本课的教学重点是识字、写字，...
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  篇12：必修下册第四单元《认识、善用、辨识媒介信息》课文详解及教学设计案例必修下册第四单元《认识、善用、辨识媒介信息》课文详解及教学设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册第四单元《认识、善用、辨识媒介信息》课文详解及教学设计案例
一、单元目标
1. 有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
2. 比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。
3. 利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。
4. 了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。...
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     篇13：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计22021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计【教学目标】知识目标：1、巩固文言基础知识；多种形式朗读课文，反复玩味《氓》独特的叙述语言；复习诗经“赋比兴”的表现手法的实际运用；情感目标：通过找出女主人公对男主人公的几种称呼，反复揣摩男/女主人公在各阶段的行为表现，体会女主人公的情感变化过程。【教学重难点】教学重点：对课文熟读成诵，反复玩味《氓》独特的叙述语言；教学难点：赏析女主人公对男主人公的不同称呼，体会女主人公对男主人公的情感变化过程。【教学课时】40分钟【教学步骤】一、导入：在家里，我们的父母高兴时会怎样叫我们呢？叫乳名，小名。生气时呢？叫大名、学名。由此，我们知道了，对一个人的称呼会根据情...
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 篇14：部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你帮个忙》教学设计
教学目标：
懂得当自己遇到困难时，可以寻求他人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点：
能在不同的情境下使用合适的礼貌用语请别人帮忙，并把请求说清楚。
教学难点：
能在请别人帮忙的过程中有礼貌地应对。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，明确交际目标。
1.出示《小公鸡和小鸭子》插图。教师导语：同学们，你们还记得吗？在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中，我们认识了一对互相帮助的好朋友。小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水...
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  篇15：3、乡愁（优质课件+教学设计+课文视频朗诵）3、乡愁（优质课件+教学设计+课文视频朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件49张PPT。新知导入 很多同学自从读了初中就离开了父母，离开了家乡，那么对于身在异乡的你来说，故乡令你魂牵梦萦的是什么呢？ 也许是田野的一草一木，也许是父亲的沉默与背影，也许是母亲的一笑一颦......著名台湾作家余光中也写了一首脍炙人口的佳作来诉说心中的乡愁。 余光中（1928年10月21日—2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于南京，1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。 走进作者 《乡愁》写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可...
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   篇16：统编版语文一年级下册课文1《语文园地二》教学设计（3课时）统编版语文一年级下册课文1《语文园地二》教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地二》教学设计
一、教学目标
1.通过生活中常用的数量词语识字。引导学生从其他课本上识字，并发现识字规律。
2.复习巩固字母表，为音序查字法的学习打基础。
3.帮助学生学习积累经典诗文，进行拓展阅读。
二、教学重难点
1.通过生活中常用的数量词语识字。引导学生从其他课本上识字，并发现识字规律。（重点）
2.复习巩固字母表，为音序查字法的学习打基础。（难点）
三、课时安排
3课时
第一课时
教学目标：
通过生活中常用的数量词语识字。
引导学生从其他课本上识字，并发现识字规律。
教学重难点：
通过生活...
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   篇17：统编版语文一年级下册课文2《语文园地三》 教学设计（2课时）统编版语文一年级下册课文2《语文园地三》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地三》教学设计
教学目标：
1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
3.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。
4.和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事情。
教学重点：
1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.指导学生把古诗读正确、读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。
3.感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文巩固识字。
教学难点：
1.学习正确使用字典，学会用音序查...
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  篇18：统编版高中语文选择性必修上册 《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计（Word版，3课时）统编版高中语文选择性必修上册 《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计（Word版，3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学习任务一：感知课文内容，理解三家主张》名师单元教学设计本学习任务主要完成对《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》《〈老子〉四章》《五石之瓠》《兼爱》六课内容的学习，在此基础上，理解儒家倡导的修身之道、道家奉行的辩证之法和墨家提出的“兼爱”主张，探讨后世在实际生活中对诸子思想的继承课时安排：3课时。第一课时教学目标：1.把握孔子的主要观点，理清“三纲八目”的内在逻辑关系，理解孟子的“四端”说，体会儒家的修身之道。2.借助对家规家训的搜集整理，加深对中国传统社会践行儒家立身处世原则的理解。教学重难点体会儒家的修身之道，理解中国传统社会对儒家立身处世原则的传承。教...
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  篇19：《藤野先生》教学设计《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《藤野先生》学习目标：1．引导学生进行研究性阅读，培养质疑精神。2．梳理文章的感情线索，自主品赏文章的语言魅力。3．运用讨论激活学生的智慧火花，阐述个性见解。学习重难点：1．学习刻画人物的多种描写方法。2．表现人物性格的典型材料。3．结合时代背景，感悟藤野先生的人格魅力,体会作者的思想感情。理解鲁迅青年时代的心路历程，树立忧患意识。4．梳理文章的感情线索，自主品赏文章的语言魅力。课时安排：三课时学习过程：第一课时一、导入新课1、导语设计鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使...
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  篇20：《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文+精读课文）《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文+精读课文）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙中山破陋习》教学设计（感悟课文）教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学会默读，讲述故事。3、掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教具准备孙中山挂图、插图、投影片、词卡。教学时间 两课时。教学过程一、导入课题1、同学们，今天我们来认识一位伟人，请看大屏幕，知道这谁吗？（板书：孙中山）课前老师布置大家查阅有关孙中山的资料，谁来给大家介绍一下。孙中山是我们的国父，他领导辛亥革命，推翻了清朝政府，结束了在中国两千多年的封建制度，他是中华民国第一任临时大总统。这节课我们就来学习他小时候的一个故事，孙中山破陋习。（板书：...
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 Tags：课文,藤野先生,教学设计,精选,20篇
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