篇1：23 鸟的天堂 教学设计23 鸟的天堂 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟的天堂》教学设计【教学目标】1.能读准字音，读通课文，通过字义辨别“数”的读音，并借助字义知道“暇”是日字旁的字，理解“应接不暇”的意思。2.能用自己的话说一说作者几次来到鸟的天堂，分别是什么时候，看到了什么。能初步区分课文中的静态描写和动态描写。3.借助关键词句体会课文加入联想和化静为动的写法，感受巴金语言文字的魅力。并能仿照化静为动的写法，让诗句中静态的画面富有动感美。【教学重难点】教学重点：借助关键词句体会课文加入联想和化静为动的写法，感受巴金语言文字的魅力教学难点：能仿照化静为动的写法，让诗句中静态的画面富有动感美。【教学过程】课前谈话：1.说一说入冬的雪景，引...
图片详情：
  篇2：23《鸟的天堂》教学设计23《鸟的天堂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学设计【教材分析】《鸟的天堂》是统编教材五年级上册第七单元精读课文，作者巴金。课文记叙了作者和他的朋友两次途经“鸟的天堂”的所见所闻，重点描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。本文最大的特点是：动静结合，谴词造句精妙准确，韵味十足，表达情感充沛、细腻，描写生动细致，充满了诗情画意。本单元的的人文主题是“四时景物皆成趣”，单元学习要素是“初步体会景物的静态美和动态美”“学习描写景物的变化”。本文是单...
图片详情：
  篇3：23.鸟的天堂-教学设计23.鸟的天堂-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鸟的天堂-教学设计1、 学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 理解课文内容，从不同角度感受文中描写的"鸟的天堂"中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。4、 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点：体会"鸟的天堂"的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学过程：一、导入（板书：天堂）同学们，你们心目中的天堂是什么样子？（2-3人）那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作"鸟的天堂"的地方。这里为什...
图片详情：
 篇4：23.鸟的天堂- 教学设计23.鸟的天堂- 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟的天堂》教学设计1、 文本解读巴金原名李尧棠， 1904年出生于四川成都一个官僚地主家庭。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。巴金的散文文字清丽流畅，善于将叙事与抒情融合在一起，感情在叙述的情节中回荡，虚实相间，挥洒自如。他的散文不追求外在的精雕细作，而能在娓娓道来的朴实的语言中，传达出强烈的激情，给人以思想上的启示和艺术上的享受，具有一种内在的魅力和光彩。鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处...
图片详情：
 篇5：23 鸟的天堂 教学设计23 鸟的天堂 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3 鸟的天堂一、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。二、学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与大自然友好相处的和谐之美，激发热爱...
图片详情：
  篇6：23.鸟的天堂 教学设计（第一课时）23.鸟的天堂 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟的天堂》第一课时设计教学目标设计：认知目标：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。情意目标：通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成主动读书思考的良好习惯。教学过程：播放歌曲，创设情境导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感觉？1、欣赏《山林鸟鸣》乐曲。2、说一说，听后你们有什么感受？（鸟很多，鸟的天堂——板书）。初读课文，整体感知1、多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》一定会有更多体会的。(...
图片详情：
  篇7：23《鸟的天堂》教学设计23《鸟的天堂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟的天堂》教学设计
文本解读
部编教材五上七单元人文主题为“四时景物皆成趣”，语用要素有二，分别为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”。《鸟的天堂》是人教版教材中的一篇传统经典课文，本届学生在四年级曾经学过，但在本单元中依然有着不可替代的作用。文章记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，一动一静，对比强烈，在动、静态描写的方法上给了学生很好的示范。
因此本课的教学目的，让学生在阅读中感受人与自然的和谐美好的同时，更重要的是引导学生关注文章中景物动与静的描写，引发他们初步的认知和思考，感悟动...
图片详情：
   篇8：23《鸟的天堂》课件+教学设计(共49张PPT)23《鸟的天堂》课件+教学设计(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：23鸟的天堂一、教学目标1.认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。2.有感情地朗读课文，理解作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。3.能说出“鸟的天堂”在傍晚、早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写。二、教学过程（一）导入同学们，大家好，今天，我们一起来学习第23课《鸟的天堂》。(PPT1：巴金，原名李尧棠。现代文学家、出版家、翻译家，被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品有《家》《春》《秋》等。)这篇课文的作者巴金，原名李尧棠。现代文学...
图片详情：
    篇9：课文1《秋天》教学设计（1课时）课文1《秋天》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文1《秋天》教学设计【教材分析】本文选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。全文有三个自然段。第一自然段以天气转凉与黄叶飘落这一整体性变化写出秋天总的特征；第二自然段写了秋天天空中的雁阵；第三自然段写秋天来了。【教学策略与设计说明】在教学过程中采用读中感悟的学习方法，创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．能借助拼音，正确、流利地朗读课文。2．练习用“秋天”“一会儿……一会儿”口头造句。3...
图片详情：
  篇10：四年级下册语文教学设计-课文25《鸟的天堂》语文S版四年级下册语文教学设计-课文25《鸟的天堂》语文S版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸟的天堂》教学设计【教材分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。【学情分析】本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。【教学目标】１、认识８个生字，会写１４个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。３...
图片详情：
   篇11：课文4《四季》教学设计（2课时）课文4《四季》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文4《四季》教学设计【教材分析】这是一首极富童真童味童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种具有四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点，表达了对四季的喜爱之情。儿歌运用拟人化的手法，排比的形式，语言亲切且富有情趣。【教学策略与设计说明】利用图片和视频调动学生多种感官，激发学生学习的兴趣。在图文结合的过程中感受儿歌中的童真童趣。通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自悟、自编。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶，让读贯穿教学的始终。【教学目标】知识与能力：学会本课生字词。会写“天、四、是”三个字。过程与方法：正确流利...
图片详情：
    篇12：【核心素养目标】部编版语文二年级下册课文1 语文园地 教学设计【核心素养目标】部编版语文二年级下册课文1 语文园地 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地教学设计课题 语文园地一 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：学会写生字，认读生字，补充合适的词语，背诵古诗。语言运用：背诵古诗，感受春天的古诗的美。思维能力：发挥想象力，感受春天来了的美。审美创造：背诵古诗，想象古诗中的美景。重点 学会写生字，认读生字，补充合适的词语，背诵古诗。难点 感受春天的古诗的美，感受诗歌之后的意境。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 美丽的春天来了，老师带着大家走进公园，认识可爱的汉字宝宝。跟着老师读汉字，跟着拼音自己读生字。 读生字 跟着拼音读生字。讲授新课 请...
图片详情：
  篇13：18课文言文二则《铁杵成针》教学设计18课文言文二则《铁杵成针》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《铁杵成针》教学设计【教学目标】1.认识生字“卒”，会写生字“逢、卒”。2.能正确、流利地朗读课文，读出文言文的韵味。3.借助注释和组词等学习文言文的常用方法，说出文中每句话的意思。(重点)4.感悟故事中只要有毅力，肯下功夫，事情就能成功的道理。（难点）【教学过程】一、回顾前学，导入新课1.同学们，从我们三年级上学期第一次接触文言文，到上节课学习的《囊萤夜读》，我们学文言文的方法有“结合注释法”“借助插图法”“扩词法”等等。今天我们再学一篇文言文。2.看，老师带来的图片出示铁棒和针的图片根据这两个事物你们能够猜到哪位古人？（生:李白）能想起哪个故事？(生：铁杵成针)师板...
图片详情：
   篇14：小学语文 统编版 五年级上册 第七单元 23 鸟的天堂 教学设计小学语文 统编版 五年级上册 第七单元 23 鸟的天堂 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：23 鸟的天堂 教学设计教学目标：1.认识8个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者抓住景物特点进行描写，并体会静态描写与动态描写相结合的表现方法。教学重难点：1.感受大榕树的生命力和群鸟欢腾场面的热闹，学习作者观察和描写景物的方法，进一步体会静态描写和动态描写的表现手法。2.体会“鸟的天堂”的含义，以及作者对大自然生命力的热爱和赞美。教学准备：PPT课件课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间 月 日 总第 课时一、揭题导入1.齐读课题。看到这个题...
图片详情：
  篇15：统编版语文二年级下册 课文1 口语交际：注意说话的语气 教学设计统编版语文二年级下册 课文1 口语交际：注意说话的语气 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际注意说话的语气教学设计课题 注意说话的语气 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：学会祈使句，体会不同语气的态度语言运用：感受不同语气带来的不同语言效果思维能力：能模仿不同的语气审美创造：发现语言的魅力，学会不同的语气重点 学会祈使句，体会不同语气的态度难点 发现语言魅力，学会不同的语气教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 我们都喜欢说话含蓄，语气平和的人。善言积善缘，恶语伤人心。今天老师带着大家走进口语交际，体会不同语言带来的魅力。 浏览课文，初步感知。 让学生感受到语言的魅力。讲授新课 说话...
图片详情：
  篇16：一年级上册语文课文 1 口语交际：我们做朋友 教学设计一年级上册语文课文 1 口语交际：我们做朋友 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们做朋友 教学设计【教学目标】1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学重点】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。【教学难点】知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学准备】课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、谈话导入，引起兴趣导入：同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？看着我们的全家福，你还有哪些同学不太熟呢？在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。今天让我们一起来学习如何交...
图片详情：
 篇17：统编版一年级上册 课文1 口语交际：我们做朋友 教学设计统编版一年级上册 课文1 口语交际：我们做朋友 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我们做朋友》一、教学目标1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。二、课文解析这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。...
图片详情：
 Tags：天堂,课文,教学设计,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
