小壁虎借尾巴课文教学设计（精选13篇）

20小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：识字与写字：通过课文朗读，借助拼音、图片、字源等认识“壁、墙”等13个生字，认识户字旁、车子旁，会写“捉”“您”等7个生字。阅读与鉴赏：正确、流利地朗读课文，初步明白“有礼貌”地表达意思，练习有感情地朗读课文。表达与交流：在了解课文表达方式的基础上，初步练习创编故事。 教学重难点：在了解课文表达方式的基础上，初步练习创编故事。 教学过程：任务一：学习生字、词语，初读故事今天，我们来读一个故事，故事的题目是《小壁虎借尾巴》。你认识小壁虎吗 我们一起来看图片，认一认“小”“壁”“虎”三个字。(出示小壁虎的图片)咱们一起来叫一叫“...

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大致详情：20 小壁虎借尾巴 教学目标1.认识“壁、墙、蚊”等11个生字和户字头1个偏旁；会写“捉、爬、房”3个字。2.通过多种方法猜读生字的字音、理解字义，正确、流利有感情的朗读课文。3.了解小鱼、老牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学重难点认识本课生字，正确流利、有感情地朗读课文。了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用。 教学准备多媒体课件、词语卡片。 教学过程板块一 创设情境，激趣导入1、谜语导入：名字有虎不是虎，长长尾巴四条腿。专捉苍蝇和蚊子，人人都要夸奖它。（壁虎）2、（出示图片）是的，这就是壁虎，它有一条长长的尾巴，它还喜欢趴在墙壁上，（看图认识“墙壁”）看看这两个字，里...

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20小壁虎借尾巴 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版教材 一年级语文下册课文单元 小壁虎借尾巴 教学设计教学目标: 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车子旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。 2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 4.了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的不同作用。 教学重点：识字写字，了解各种动物的尾巴有什么作用。 教学难点：指导学生分角色朗读课文，进行课本剧的表演。教学板块 具体环节 教师引导 学生活动 教师帮扶一、创设情境，谜语导入...

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20.小壁虎借尾巴 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计【教学目标】1．学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5．激发学生对大自然的观察兴趣。【教学重难点】1．学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2．理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题板书课题1．从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？...

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21.小壁虎借尾巴 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 21.小壁虎借尾巴 课时 2 课时备课人 单位课前 预习 及 教学 准备 一、课前预习： 1.学生自读课文，标出课文中的生字新词，借助语境多读几遍，借助工具书和语境试着了解生字新词的意思。 2.再读课文，标出全文的自然段序号，读课文三遍家长签字。 3.借助书籍或网络，自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。 二、教学准备： 1.多媒体课件PPT。 2.课文识字组词卡片。 3.几种动物的头饰。第 一 课 时教 学 目 标 1.学会，认识“壁、虎、蚊、蛇、逃、蝇、姨”7个字及有关词语，能用指定的字口头组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。...

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21《小壁虎借尾巴》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。3．培养学生的口语表达能力和想象能力。教学重点：会认9个生字，会写6个生字。正确流利地、有感情地朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。教学难点：理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。教具准备：图片、生字卡。课时安排：2课时。第一课时　　一、联系旧知，揭示课题　　　1．回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。　　　2．那么，动物的尾巴各有什么不同的用处呢今天，我们就来学习一篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。...

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大致详情：第21课《小壁虎借尾巴》设计 教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第十七课一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。 学情分析 通过一个学期多的训练，学生在阅读方面逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字...

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21.小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计 一、教材简析： 《小壁虎借尾巴》写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要重在学习方法的指导。 二、教学目标： 1.知识与能力：通过读文，认识9个生字，会写6个生字；理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思，并能朗读好文中四处对话的句子。 2.过程与方法：运用插图与读文相结合，了解小鱼、老牛、燕子和...

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21.《小壁虎借尾巴》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小壁虎借尾巴》教学设计　　教学目标：　　1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。　　2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。　　3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。　　4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。　　教学重点：　　1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。　　2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。　　教学难点：　　1.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。　　2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不...

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21 小壁虎借尾巴 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：21 小壁虎借尾巴 【课前解析】 《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的教学重点是借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义和借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 关注课文结构：本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。 关注插图：本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节，还可以鼓励学生分角色表演。这也是本单元的教学重点。 关注课后思考题：本课的课后题提示了识字方法、讲故事方...

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大致详情：部编版小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：知识与技能：1、会读写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个生字，会认读“壁虎，墙角……”等12个词。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：1、通过检查学生课前预习情况，培养学生自学及扫除字词障碍的能力。2、初读课文，弄懂小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。情感、态度与价值观：1、通过分角色朗读课文，注意小壁虎与小鱼、老牛、燕子的对话，懂得与别人交流要有礼貌的道理。2、通过学习，让学生知道做任何事不能违背事物生长的规律。教学重难点：重点：1、会读写“捉、条、爬、姐、您、草、房”7个生字，会认读“壁虎，墙角…...

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21 小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：21小壁虎借尾巴教学设计教学目标：1.通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”;指导书写“爬、房”。2.能正确、流利地朗读课文；图文结合，说说课文第3-5自然段的主要情节。3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。教学过程：1、儿歌导入，揭示课题1.出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。2.读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。3.揭示课题，板书课题。2、随文识字，交流识字方法。1.自由读文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜他们的读音和意思。2.全班交流：认识了哪些...

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小学一年级语文下册课文 21、小壁虎借尾巴 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学一年级语文下册课文21、小壁虎借尾巴教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“壁、墙”等12个生字。2、会写“捉、条”等7个字。3、认识偏旁：户字旁“户”，车子旁?“车”（二）能力目标?有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。（三）情感目标：初步了解一些动物尾巴的作用。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法演示法?练习法?读书指导法?游戏法?问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你看见过壁虎吗？图中，小壁虎干什么了？同学们，今天我们学习的课文就...

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