篇1：部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计部编版初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教学设计教学目标及重难点：1、诵腰鼓之美。2、品语言之妙。3、感生命之力。课时安排：1课时教学过程一、导入我们先来看一个视频，这是陕北安塞的一群农民，在黄土高原上打腰鼓的情景，你看了有什么感受呢？（预设：壮观、宏大、热烈、震撼……）的确是这样。安塞腰鼓是流传在陕西省安塞县的一种民间艺术。它豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现了陕北民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，被称为“天下第一鼓”。著名散文作家刘成章用赞美诗一样的语言激情再现了安塞腰鼓撼人心魄的动人场面，今天我们就一起来学习他的这篇《安塞腰鼓》，欣赏黄土地上...
图片详情：
  篇2：2023年初中语文教学素材视频 钢铁是怎样炼成的2023年初中语文教学素材视频 钢铁是怎样炼成的资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇3：初中语文七年级下第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计初中语文七年级下第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》 教学设计大连市第三十三中学 周璇教学目标：知识和能力：1.有感情地朗读诗歌。2.学会通过诗歌意象去体会诗歌情感，进而深刻理解诗歌主题。过程与方法：通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。情感态度价值观：体会诗人等待的复杂情感，热爱诗歌，热爱传统文化。教学重点： 通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。教学难点： 深刻理解诗歌主题。教学过程 ：播放《中国诗词大会》有关《约客》视频，导入新课。朗读诗歌。（一）学生自由朗读。（二）请个别同学朗读。（三）学生齐读。（四）学生尝试背诵。阅读注释和解析，获取重要信息。要求：请同学默读此首附录诗的注释...
图片详情：
 篇4：18.《中国石拱桥》教学设计-人教统编版初中语文八年级上册18.《中国石拱桥》教学设计-人教统编版初中语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国石拱桥》教学设计教学目标１、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。２、学习准确的说明语言。教学重点１、说明事物的特征。２、说明语言的准确性。教学难点说明文语言的准确性。教学课时两课时。教学过程第一课时一、板书课题，简介作者。二、初读课文，领会中国石拱桥的特点。提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。１、学生结合注释自由朗读课文5分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。２、检查学生朗读情况。３、给课文标题前添加修饰语。提示：发言时请对所添加的内容稍作解释，并注意以课文为根据。...
图片详情：
  篇5：2023年初中语文教学素材视频 《钢铁是怎样炼成的》2考验（素材）2023年初中语文教学素材视频 《钢铁是怎样炼成的》2考验（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇6：部编版初中语文八年级下册《古诗苑漫步》教学设计部编版初中语文八年级下册《古诗苑漫步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗苑漫步》教学设计【教学目标及重难点】1、让学生通过朗诵、吟唱等形式感受古诗之美。培养学生对古诗的理解鉴赏能力。（教学重点）2、在交流展示中提升学生的参与意识、创新精神，培养学生听说读写能力。3、感受古诗源远流长的历史风貌，培养学生对古诗的兴趣爱好，提高对民族文化的热爱之情，陶冶其情操，提高审美情趣和文化品位。（教学难点）【教学准备】1、课前由古诗朗读小组收集挑选古诗，准备恰当的背景音乐，制作课件，练习诵读，课上展示。2、古诗吟唱小组挑选喜爱的古诗，配合喜欢的曲调，加入自己的理解，准备解说词，课上展示。【教学过程】一、导入春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若有诗情萦心头，...
图片详情：
 篇7：2023年初中语文教学素材视频《钢铁是怎样炼成的》4战胜（素材）2023年初中语文教学素材视频《钢铁是怎样炼成的》4战胜（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇8：2023年初中语文教学素材视频 《钢铁是怎样炼成的》1诞生（素材）2023年初中语文教学素材视频 《钢铁是怎样炼成的》1诞生（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇9：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...
图片详情：
 篇10：初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C4 支持学生创造性学习与表达初中语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。...
图片详情：
  篇11：中职语文《氓》的教学设计中职语文《氓》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《氓》的教学设计教学设想《诗经》是我国古代诗歌创作的现实主义源头，其艺术表现手法对后来的诗词创作影响很大。因此教学重点应在熟读背诵的基础上，使学生了解赋比兴手法及其艺术效果的作用就必不可少。另外，《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，教学中要能分析诗中男女主人的形象性格，从而领悟诗中的思想感情。教学目标：知识与技能1、诵读课文，理清课文叙事线索，2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度与价值观1、了解《诗经》的思想，陶冶情操，...
图片详情：
 篇12：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
图片详情：
  Tags：初中,语文,教学设计,精选,12篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
