篇1：统编版一年级下册语文识字一 《听故事，讲故事》口语交际 教学设计统编版一年级下册语文识字一 《听故事，讲故事》口语交际 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《听故事，讲故事》口语交际教学设计教学目标：1.能边看图边听老师讲故事，借助图画记住故事内容。2.能大声、清楚地讲故事。3.能产生讲故事的兴趣和意愿。教学重难点：能边看图边听老师讲故事，借助图画记住故事内容。教学过程：任务一：明要求，知方法1.出示口语交际要求： 大家一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，然后自己讲一讲这个故事。2.明确交际要求。要点提示：一边听一边看老师讲到哪里，手就指到哪幅图听听老师的语气看看老师的表情和动作3.完成第一步：如何看（出示口诀）先看全部，再看局部讲到哪里，指到哪里4.完成第...
图片详情：
  篇1：统编版一年级下册语文识字一 《听故事，讲故事》口语交际 教学设计统编版一年级下册语文识字一 《听故事，讲故事》口语交际 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《听故事，讲故事》口语交际教学设计教学目标：1.能边看图边听老师讲故事，借助图画记住故事内容。2.能大声、清楚地讲故事。3.能产生讲故事的兴趣和意愿。教学重难点：能边看图边听老师讲故事，借助图画记住故事内容。教学过程：任务一：明要求，知方法1.出示口语交际要求： 大家一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，然后自己讲一讲这个故事。2.明确交际要求。要点提示：一边听一边看老师讲到哪里，手就指到哪幅图听听老师的语气看看老师的表情和动作3.完成第一步：如何看（出示口诀）先看全部，再看局部讲到哪里，指到哪里4.完成第...
图片详情：
篇3：识字 第4课 中国美食 第二课时 教学设计识字 第4课 中国美食 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 中国美食 第二课时1、学习目标1.联系生活了解“炒、烤、爆”等字的字义，并能说出用这些方法制作的美食。二、评价任务1. 细分美食，借助食材，指生分类。2.仔细观察，书写生字，依据点评修改。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）视频导入，激发兴趣1.播放《中国美食》视频片段，请学生说说看到了什么。2.板书课题，齐读课题。 1 1环节二 （二）走进美食，了解工艺1.细分美食。（1）指名读，其余学生边听边思考：课文中介绍的莱肴有几种？主食有几种？分别是什么？（2）学生汇报。（教师点拨：课文中介绍的菜肴有7种...
图片详情：
  篇4：识字 第4课 中国美食 第一课时 教学设计识字 第4课 中国美食 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 中国美食学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学会独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法和部首查字法查字典。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析《中国美食》是以形声字为主体的归类识字课，旨在引导学生进一步了解形声字的构字规律，发现偏旁与字义之间的关联，既让学生识记与美食相关的...
图片详情：
  篇5：识字 第2课 传统节日 第一课时 教学设计识字 第2课 传统节日 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 传统节日学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析《传统节日》这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相关的节日习俗，表达了对我国传统文化的传承与热爱。作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学生巩固多种识字方法，比如生字“传和转、砖”结合，让学生掌握换偏旁识字法。看图识字可引导学生留心在生活中识字。2.教材分析《传统节日》是一首以我国传统节日为题材的识字韵文，让学生围绕“传统节日”这一主题情境识字的同时，能联系生活练习说话，加深对传统节日的理解，激...
图片详情：
  篇6：识字 第2课 传统节日 第二课时 教学设计识字 第2课 传统节日 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 传统节日 第二课时1、学习目标1.朗读课文，背诵课文。2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，并能联系生活，选一两个节日说说自己是怎么过节的。二、评价任务1.通过读课文，圈出文中的传统节日。2.小组合作，汇报中国的传统节日及习俗。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 一、创设情境，导入新课1.出示《春节童谣》的视频:春节童谣小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上...
图片详情：
  篇7：统编版 一年级下册语文识字一 《读读童谣和儿歌》整本书教学设计统编版 一年级下册语文识字一 《读读童谣和儿歌》整本书教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《读读童谣和儿歌》整本书教学设计教学目标：正确朗读和背诵自己喜欢的童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重难点：正确朗读和背诵自己喜欢的童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。教学过程：任务一：听歌曲，揭示书名今年是兔年，老师带来两首关于小兔子的歌曲：小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。孩子们自由朗读，男女生分角色，师生合...
图片详情：
  篇8：识字4 中国美食 教学设计识字4 中国美食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4 《中国美食》教学设计一、教学目标 ：1、认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烤、鸭”等9个字和“烧烤、鸡蛋”等6个词语。2、能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。3、能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。4、能说说自己家乡的美食。二、教学重难点：重点：1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。2、认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。 难点：1、能从汉字中发现规律。2、通过介绍中国美食，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。三、教学准备：教师：生字卡，多媒体课件，美食视频。课时...
图片详情：
  篇9：识字4 中国美食 教学设计识字4 中国美食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4 《中国美食》教学设计[教学目标]1.会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2.读准文中美食，了解食物的制作方法。3.通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感。[教学重难点]教学重点1.识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。2.继续了解生字中形旁表义的特点。教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。教学过程一、图片导入1.让学生观察动物图片，请他们说说图上的动物喜欢吃什么。2.你最爱吃什么？你知道哪些中国美食？3.出示课题。（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词1.出示美食图片。2.指名学生看图说出美...
图片详情：
  篇10：识字二 树之歌 教学设计识字二 树之歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《树之歌》教学设计教学目标：1.认识15个字，会写3个字，背诵课文。2.通过认识“木”字旁，能正确流利地朗读课文，背诵课文。认识不同的树。3. 会写“杨、杉、壮”3个生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分。教学重点：认识15个字，会写3个字，了解不同树的特点。教学难点：识记“杨，杉”字，注意笔画的穿插教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（贴大树的图片）同学们在生活中，我们见到过很多的大树，今天，有两棵大树来和我们交朋友了，你们看，这棵是（贴杨树）？这棵是（贴榕树）。（瞬时评价：哦，原来你们都认识他们了）让我们一起走进树之歌，去认识更多的树朋友吧！板书课题：树之歌（师...
图片详情：
 篇11：识字6 画 教学设计（表格式 2课时）识字6 画 教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 画课题 画 课型 识字课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1．认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识偏旁“辶”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学 重点 重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。教学 难点 难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识偏旁“辶”。第一课时教学 目标 1.认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识偏旁“辶”。 2.正确、流利地朗读课文。教具 准备 课件、生字卡片。教学设计 设计意图导入 （ ）分钟 一、观察图画，引入诗句 1...
图片详情：
     篇12：二年级下册语文识字《口语交际-长大以后做什么》教学设计二年级下册语文识字《口语交际-长大以后做什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际-长大以后做什么》教学设计教学目标：1、清楚地表达自己的想法，简单说明理由；2、能听明白学生说的内容，对感兴趣的内容多问一问。教学重点：清楚地表达自己的想法，简单说明理由。教学难点：能听明白学生说的内容，对感兴趣的内容多问一问。课前准备：调查表、ppt课时：1课时教学过程：一、谈话导入，认识多种职业（一）巧借采访，汇报调查情况昨天大家当了小记者，采访了一些人。今天，老师也来当小记者，采访一下，你采访了谁？师：你好，请问你采访了谁？他的职业是什么？这份工作是做什么的？他喜欢这份工作吗？生：我采访了爸爸，他是一名工人，他说他是为了养活我们。师：他的爸爸是...
图片详情：
 篇13：识字5 对韵歌 教学设计（两课时 表格式）识字5 对韵歌 教学设计（两课时 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 对韵歌课题 对韵歌 课型 识字课 授课时间 2课时 教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。认识提、撇折、竖折等3个笔画，会写“虫、云、山”3 个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点 重点：看图想象，识记生字。教学难点 难点：读准“风、虫”的字音。第一课时教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文。教具准备 课件、生字卡片。教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、谜语导入，激发兴趣1．千条线，万条线，落在河里看不见。2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友...
图片详情：
    篇14：识字（二） 10 升国旗 第一课时教学设计识字（二） 10 升国旗 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《升国旗》第一课时教学设计教材与学情分析： 本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 3句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略...
图片详情：
 篇15：识字（二）《操场上》 第一课时教学设计识字（二）《操场上》 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《操场上》第一课时教学设计教学目标:1.通过归类识字、图文对照等多种方法认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解各自特点，培养多样识字的能力。2.能按笔顺正确书写四个生字，引导发现“足”和足字旁的字形变化。3.正确、流利地朗读词语和儿歌，感受儿歌的节律，了解各类体育活动。教学重点：准确按笔顺正确书写四个生字。认识“足”和足字旁的区别。教学难点：归类认识提手旁和足字旁的字，初步了解形声字的形旁与其意思紧密联系这一规律教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。1.小朋友们还记得小时候念过的儿歌吗？引读:早晨空气真正好。，我们一起来做操。撑臂弯弯...
图片详情：
 篇16：识字（二） 9 日月明 教学设计（2课时）识字（二） 9 日月明 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 日月明 教学设计【教学目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。【教学重点】初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。【教学难点】正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。【课前准备】课件、词语卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”...
图片详情：
   篇17：识字（一） 5.对韵歌 教学设计识字（一） 5.对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5、《对韵歌》教学设计
一、教学目标：
1、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字；
2、会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画；
3、掌握拍手读、回音读、开火车读等多种朗读方法；
4、正确朗读课文、背诵课文。
二、教学重点、难点：通过听读、看图想象等方法，识字生字。
三、教学准备：图片、课件。
教学过程：
（一）、对子导入，激发兴趣
小朋友们，生字宝宝要带我们去汉字王国做游戏，你们想去吗，可是要进汉字王国，必须会读大门上的对韵歌，别急，这个对韵歌和我们课文一样，谁能试着读读课题。小朋友们一起来看看这个字，这是我们将要学习的生字，我读“对”生，...
图片详情：
  篇18：识字（二） 6 画 教学设计识字（二） 6 画 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版一年级上册第五单元 6 《画》教学设计 教学目标引导学生运用归类识字、换一换、加一加、反义词等方法正确认读11个生字，激发学生的识字兴趣；通过指导书写“来”字培养学生良好的书写习惯；通过多种形式的朗读训练做到正确、流利、有感情的朗读诗歌。教学重点正确认读11个生字，激发学生的识字兴趣正确、流利有感情地朗读诗歌。教学难点 正确认读11个生字教学准备 多媒体课件、生字卡片及头饰、微课、图画教学方法 自主合作学习法、点拨法、朗读积累法教学过程创设情境、激趣导入（课件出示一幅山水画）说说你看到了什么？教师相机板书：山 水 花 鸟师：请同学们闭上眼睛，老师给你...
图片详情：
 篇19：人教部编版语文一下识字二语文园地五 教学设计人教部编版语文一下识字二语文园地五 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地五
【课前解析】
《语文园地五》安排了5个板块的内容。“识字加油站”以字族文的形式呈现6个形声字，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的趣味；“我的发现”出示三组按偏旁归类的形声字，在提示下归类，了解同一偏旁形声字往往表示同一类内容；“字词句运用”有两项内容：“选一选、填一填”，要求学生辨别形近字和同音字，在具体语境中运用；查字典练习，让学生继续巩固音序查字法；“日积月累”安排四句歇后语，积累并感受传统语言形式的生动、有趣；“和大人一起读”选编的是经典故事《狐狸和乌鸦》，通过阅读，结合插图，了解故事内容，明白包含的道理，分享阅读的收获。
【教学目标】
1.阅读“包”部字...
图片详情：
  Tags：语文,教学设计,识字,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
