小学语文海上日出教学设计（精选13篇）

16海上日出 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16 《海上日出》教学设计一、教材分析《海上日出》是部编版四年级下册第一单元的一篇精读课文。本文用生动细致的描写，展示了日出时的壮观景象，表达了作者对大自然的热爱。二、学情分析四年级的学生已经具备一定的理解能力，在引导学生朗读课文，领悟文章内容的同时，侧重训练学生的想象能力，培养学生的大语文观。三、教学目标1. 通过多媒体课件，帮助学生理解课文内容，了解海上日出的壮丽景象。2. 引导学生掌握通过理解重点词句进而理解文章内容的方法。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。4. 背诵课文二至四自然段。四、教学重难点重点：引导学生通过反复朗读课文，全面理解课文。难点：指导学生理...

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16《海上日出》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《海上的日出》教学设计教学目标1、情感、态度、价值观目标：引导学生理解课文内容，从作者描绘的海上日出的美景中感受大自然的壮美。领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2、知识目标：在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上有感情地朗读课文，背诵课文。体会作者遣词造句的妙处，注意积累词语和优美的句子。3、能力目标：学习作者观察事物的方法，培养认真观察事物的习惯，提高仔细观察事物的能力。教学重难点1、借助画图理解海上日出的几种不同景象景象。2、凭借图片及课件结合文字描述，展开想象，感受日出时的壮观景象，品味巴金描写日出的优美语言。教学课时1课时。教学过程一、激情导入，了解《日出...

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大致详情：四年级下册语文《海上日出》教学设计【教学目标】1.能梳理出课文写景的顺序，欣赏日出时的景象，体会课文是如何描写晴天日出时的景象。2.体会作者蕴藏描写之中的情感，迁移仿写。3.激发学生热爱大自然的美好情感。【教学重难点】1.体会作者蕴藏描写之中的情感，迁移仿写。2.激发学生热爱大自然的美好情感。【教学过程】单元导读出示单元主题，明确单元要素。链接本单元的作文页，明确本单元习作的重点：按一定的顺序描写景物。一﹑导入新课播放日出视频，请学生口头描绘看到的景象。师：让我们来看看作者巴金是如何描绘海上日出的。1927年23岁的巴金先生从上海乘船去法国留学，在轮船上观察海上日...

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大致详情：《海上日出》教学设计【教学目标】1.会认“扩大、重荷、一刹那间、镶金边”四个词语，会写“镶”等字。2.默读课文，思考海上日出的景象以及巴金写了哪几种情况下海上日出的景象。3.思考怎么来写海上日出的景象的。4.尝试运用按顺序来写一段话。【教学过程】一、读题，导入新课师：同学们，今天，我们来学习作家巴金笔下的一篇描写景象的文章。（板书：巴金、海上日出）齐读课题二、初读，整体感知师：那么在作家巴金笔下的海上日出到底是一番怎样的景象呢？ 请同学们默读课文，想想海上日出的景象，想一想巴金写了哪几种情况下海上日出的景象，又是怎么来写海上日出的景象的。师出示要求：1.默读课文，想想海上...

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大致详情：四年级下册语文海上日出教学设计教学目标：1.品读词句，能说出日出时的景象。2.学习课文按太阳变化的顺序写景的方法。教学重难点：通过课文写法总结，学会知识迁移，仿照课文写出日落场景。教学过程一、导入新课仔细观察这三句古诗，细心的你有什么发现？都有日出，美丽的日出给人不同的感受，巴金爷爷笔下的《海上日出》有什么特别之处？这节课让我们继续学习《海上日出》。板书课题，齐读。二、学习目标1.品读词句，能说出日出时的景象。2.学习课文按太阳变化的顺序写景的方法。三、探究新知任务驱动一:聚焦晴天日出 学习顺序问题导引：自由读第2-3自然段，思考问题 1.作者抓住哪些方面...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文海上日出教学设计教学目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，感受海上日出的壮观景象,并从中受到语言美的熏陶。2.学习作者按照一定顺序观察事物的方法，关注事物的变化。借助关键词复述海上日出的过程。教学重点难：教学重点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法，关注事物的变化。教学难点：通过品读课文，感受海上日出的壮观景象,并从中受到语言美的熏陶。教学过程一、复习导入1.作者是按照——太阳变化的顺序——来描写在海上所看到的壮观日出景象，抓住太阳颜色、位置、亮光的变化，吧瞬息万变的日出景象说清楚。二、聚焦语言，感受精彩1....

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文海上日出教学设计教学目标：认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”。2.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，感受海上日出的壮观景象,并从中受到语言美的熏陶。教学重点难：通过品读课文，感受海上日出的壮观景象,并从中受到语言美的熏陶。教学过程：一、引导学生分享经验,了解作者1,引导:你看过日出吗 介绍一下日出的情景。2,总结导入:日出是大自然美丽的景观,在不同的地点,不同的天气下,日出的景象各不相同。今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）3.出示照片,简介作者。教师介...

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大致详情：《海上日出》教学设计教学目标：1.正确认读生字，会写“刹，镶”等难写的生字，理解并积累“重荷，一刹那，镶边”等词语。2.理清课文结构，了解课文的写作顺序，想象画面朗读，感受海上日出景象之“奇”。2.领悟课文中的修辞和动作短语运用的好处，掌握“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”“一刹那间”等表示时间转换的词串联的写作特色并学习运用。教学重难点：1.利用思维导图，说说海上日出的景象。2.学习作者写作的特色和妙招，学习妙招写片段。教学过程：一．开门见山，直接导入。出示日出图片：同学们看过日出吗？今天我们就走进巴金笔下的海上日出。二．初读课文，整体感知。1.初读要求：请同学们翻...

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大致详情：四年级下册语文海上日出教学设计教学目标 1.会读“扩、刹、镶”3个生字，读准多音字“荷”，会写“镶、范、努”等8个生字，会写“清静、扩大、范围”等9个词语。2.默读课文，了解课文的写作顺序，体会作者是怎样把海上日出的景色写清楚的。3.学习作者抓住景物特点，按顺序来写清楚景物变化的方法，尝试分步骤完成习作。4.感受文章的语言特点，学习作者运用多种表达方式把变化写生动。教学重难点1.默读课文，了解课文的写作顺序，体会作者是怎样把海上日出的景色写清楚的。2.学习作者抓住景物特点，按顺序来写清楚景物变化的方法，尝试分步骤完成习作。教学过程一、实地观“日出”，图文初体验课前准备：...

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大致详情：四年级下册语文海上日出教学设计【教学目标】1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”。2.默读课文，结合图片能说说海上日出的景象。3.学习课文按景物变化写景的方法，并能加以运用。4.感受日出时的奇特壮美，激发热爱自然的美好情感。【教学重难点】1.默读课文，结合图片能说说海上日出的景象。2.学习课文按景物变化写景的方法，并能加以运用。【教学过程】活动一：赏美景，观变化1. 情境导入：同学们，在万物欣荣的春季，我遇见了你们这群追逐春风的少年。我啊，喜欢追的，是朝阳？咱们家乡艾里克湖的朝阳。可是最近有个难题把我难住了，看到这么美的朝阳，我特别想发送到朋友圈和大家分享，但是...

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大致详情：《海上日出》教学设计【教学目标】1.能梳理出课文写景的顺序，说说日出时的景象。2.体会课文如何生动描写海上日出的。3.激发学生热爱大自然的美好情感。【教学重点】能梳理出课文写景的顺序，说说日出时的景象。 【教学难点】体会课文如何生动描写海上日出的。【教学过程】情境导入，引入课题亲爱的同学们，请大家一起来欣赏一组图片吧！说一说你看到了什么？图片中的内容带给你什么样的感受？（出示日出组图）学生回答(很壮观、神奇，美丽……）马上就到五一小长假了，我们也去看看日出，感受一下这浪漫之旅吧！活动一：学习字词，解决疑难小乐同学在预习时遇到了多个难点，请大家来帮帮忙。1.读准多...

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大致详情：《海上日出》教案设计一、教学目标1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个生字，会写“清静、扩大”等9个词语。2.默读课文，说说出日出时的景象。二、教学重点：了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。三、教学难点：引导学生展开想象，去感受日出时的壮观景象。四、教学过程：（一）创设情境，设置任务：1、妙笔写美景，巧手著奇观，这节课我们走进习作单元的学习之旅，出示单元导页图，语文要素让我们了解课文按照一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景。接下来一起欣赏巴金笔下的《海上日出》。（板书课题）（二）活动一：初读课文，理清顺序1、简介作者巴金，原名李尧棠。中...

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大致详情：《海上日出》教学设计《海上日出》是统编教材四年级下册第五单元的一篇精读课文，原文出自巴金的《海行杂记》，是一篇写景的抒情散文，作者按照时间顺序对海上日出的景象进行了细腻描写，与此同时，作者从多个方面对海上日出的动态变化进行了传神的描写，是一篇经典的写景散文。提到散文教学，作为一线教师，我们只是笼统地知道要引导学生美美地读，至于如何引导，我们却说不清楚。竹平老师执教的《海上日出》这节课，就清清楚楚、层次分明地告诉了一线教师，散文教学中“美美地读”到底是怎样一番情景。教学目标1.会认会写“镶”“染”等9个生字。2.默读课文，能说出日出时的景象。3.了解课文按太阳变化的时间顺序写景的方法...

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