篇1：7《磁铁和我们的生活》教学设计7《磁铁和我们的生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁和我们的生活》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。学生在前6课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分——探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道大多数信息都是利用磁进行传递；第三部分——研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活...
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   篇2：教科版（2017秋）四年级下册科学2.1《电和我们的生活》教学设计教科版（2017秋）四年级下册科学2.1《电和我们的生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《电和我们的生活》教学设计
【教材简析】
《电和我们的生活》是四年级下册《电路》单元的第1课。
本课是《电》单元的起始课，目的是了解学生对电的初始想法，引导学生关注有关电的问题。通过调查家中的用电器来认识不同的电源、电的作用以及用电安全。初步认识电是生活中不可缺少的能源，培养安全用电习惯；初步感受电器需要拥有完整的电路才能正常工作。
【学生分析】
电的应用已经渗透到人类生活的方方面面，也正是由于生活中处处都有各种电器，学生对于电的知识都有自己的认识与理解。
用电安全教育对于学生并不陌生。学生能够认识到简单的家庭用电安全方法。例如：不触摸插座、不用湿手触摸开关等。可是学生在玩玩具或者...
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   篇3：7. 磁铁和我们的生活 教学设计7. 磁铁和我们的生活 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 7.?磁铁和我们的生活 教学设计教材分析《磁铁和我们的生活》是本单元最后一课，在前面几节学习了：磁铁能吸引铁制物体；磁铁两极磁力最大，分别为N极和S极，且具有指南北的性质；磁铁间同极相斥，异极相吸之后，让学生在此基础上寻找磁铁在生活中的应用，以巩固所学的知识。本节课的内容结构为古代磁铁的应用——现代生活中磁铁的应用——电器中磁铁的应用，由远到近、由显性到隐性的顺序安排。从认知层面上，是从哪里有磁铁到为什么要用磁铁。【来源：21·世纪·教育·网】学情分析学生已通过实验基本掌握了磁铁的一系列性质，虽然知道生活中很多地方用到了磁铁，但对于具体用到了磁铁的哪些性质，没有有意识地...
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  篇4：教科版（2017秋）五年级上册3.7 计量时间和我们的生活教学设计教科版（2017秋）五年级上册3.7 计量时间和我们的生活教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《计量时间和我们的生活》教学设计
【教材简析】
本课是《计量时间》单元的最后一课，在本单元中起到总结性作用。前面6课是让学生经历设计和制作几种古代计时工具模型的过程，并利用这些模型来认识古代计时工具的工作原理、方法以及计时的准确度。
教材从“在现代生活里，人们对精确计时又作出了哪些努力呢”这个问题入手，引导学生对已有的计时工具进行比较，归纳计时工具的设计原理，结合实际生活，认识到精确计时的重要性。
【学生分析】
通过前面6课的学习，学生已经对人类历史上出现的计时工有了基本的了解，也体会了计时工具的不断创新是人类历史的不断发展与进步的表现。但是，学生对于不同计时工具的区别还缺少系统的认...
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  篇5：教科版（2017秋） 二年级上册2.1 我们生活的世界 （课件39ppt+教学设计）教科版（2017秋） 二年级上册2.1 我们生活的世界 （课件39ppt+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察月相》教学设计【教材简析】本课作为“材料”单元的起始课，重在帮助学生建立两个世界的概念，让学生从材料的视角审视世界。本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学生研究材料的兴趣，本课设计了分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中，学生要依据材料的类别对材料做出初步的辨别，这能发展他们的分类思维。当然，学生在区分、辨别各种物品所使用的材料并对其分类时，难免会遇到问题和困难，这将成为驱动他们不断观察、探索的动力。【学生分析】学生对材料有许多感...
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  篇6：部编九下语文第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》教学设计部编九下语文第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编九下语文第二单元《综合性学习 岁月如歌—我们的初中生活》教学设计
一、教学目标：
1. 搜集和整理近三年的学习、生活资料，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；
2. 营造一个情意融融、心灵相通的班级环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦；
3. 锻炼口语交际能力、语言表达能力；提升任务型写作能力。
二、教学重点：
1. 锻炼学生口语交际能力、语言表达能力；
2. 锻炼提升学生的任务型写作能力。
三、教学难点：提升学生的书面写作能力。
四、教学课时：2 课时
五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法。
第二单元单元整体架构
人文...
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    篇7：教科版（2017秋）三年级上册2.8《空气和我们的生活》（课件31张ppt+教学设计+视频）教科版（2017秋）三年级上册2.8《空气和我们的生活》（课件31张ppt+教学设计+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8《空气和我们的生活》配套资源（课件+教学设计+视频）
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 篇8：教科版(2017秋)二年级上册2.1 我们生活的世界（教学设计＋任务单＋课后练习）教科版(2017秋)二年级上册2.1 我们生活的世界（教学设计＋任务单＋课后练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课例编号8学科小学科学年级二学期第一学期课题《我们生活的世界》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2018年7月学生信息姓名学校班级学号课后练习一、选择题：1.下列材料中属于纤维材料制成的是（）。A.木椅B.玻璃C.毛巾2．下列物品中与回形针材料相同的是（）。勺子B.木块C.塑料瓶二、判断题：正确的画√，错误的画×。1.山川属于人工世界。（）2.金属、木头、塑料、纸、玻璃都是生活中常见的材料。（）图片来源:Ve图库wwivEenccrm,课程基本信息课例编号8学科科学年...
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  篇9：教科2017版二年级科学上册2.1.我们生活的世界 教学设计教科2017版二年级科学上册2.1.我们生活的世界 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们生活的世界》教学设计【课题】我们生活的世界二年级科学上册【教材简析】本课是二年级上册《材料》单元的第1课。教材从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界，由此引出本课研究的主题。作为《材料》单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界。同时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单元的学习。【学生分析】学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料...
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  篇10：教科版（2017秋）三年级上册2.8 空气和我们的生活（教学设计＋任务单＋课后练习）教科版（2017秋）三年级上册2.8 空气和我们的生活（教学设计＋任务单＋课后练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课例编号16学科科学年级三年级学期上学期课题空气和我们的生活教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2019年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标说出地球被一层厚厚的空气包围着，人们称她为大气层。举例说出空气的作用并进行简单分类。能够对单元内容有信心进行整理。尝试用多种方式反思回顾单元内容和探究方法。课前学习任务课前准备：记录本或者记录纸课上学习任务【学习任务一】调查空气与我们生活关系的实例。【学习任务二】了解空气的分布以及空气与人类的关系。【学习任务三】回顾空气的特征，用多种方式进行整理。...
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 篇11：第2课 我们的生活环境 教学设计第2课 我们的生活环境 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 我们的生活环境教学内容：浙江教育出版社出版人 自然 社会二年级上册第6~7页内容。教学目标：1、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水、能源，逐步树立保护环境的意识。2、了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。教学过程：一、谈话导入师：我们的生活离不开什么？（预设：日常生活需要空气、水、能源）师：今天我们就一起来重新认识我们生活的环境。二、新课教学1、空气的重要性师：我们知道，对我们来言空气是非常重要的，那么谁知道究竟有多重要呢？生1：没有了空气人就会死。生2：植物也是需要空气的。师：看来大家知道的还挺多的。现在听老师来讲一...
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 篇12：让我们生活的环境更美丽 教学设计让我们生活的环境更美丽 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9让我们生活的环境更美丽教材分析本单元内容由家庭、学校空间扩大到身边的社区等公共场所。《让我们生活的环境更美丽》主题下有两个小课题，分别是《从身边做起》《我是小小监督员》。本课教学为第一课时，通过《从身边做起》这一课时的学习，让学生知道身边环境的美与自己的美好生活密切相关，并学会以实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。21世纪教育网版权所有学情分析随着二年级学生逐步扩展的生活范围，他们越来越多地接触到家庭、学校之外的地方，对自己生活的环境卫生有直接感受。通过观察，有些学生有随手乱扔垃圾、随地吐痰等不良习惯，学生环保意识不强。针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意...
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 篇13：第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计2021－2022学年部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计2021－2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计 活动目标： 1.回顾共同时光，增进彼此情谊；2.制作班级史册，培养综合能力；3.留下成长烙印，滋生美好期冀。 活动准备：1.把全班同学的姓名各做成一份密封签，用以抽签。2.学生分成演唱组、朗诵组、表演组，分别作相应的活动准备。3.老师和部分学生合作准备导入活动。4.请所有任课老师录制一句送给班级同学的寄语，并剪辑合并成一个视频。 活动过程：一、诵读导入师：时光匆匆，我们的初中生活，即将结束，它将划上什么样的标点符号？（朗诵的学生从教室外前后门边诵边走入，随后落座）生甲：它将是一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，我全都品尝...
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   篇14：6.1我们生活的大洲—亚洲位置和范围教学设计6.1我们生活的大洲—亚洲位置和范围教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 第一节 位置和范围教学设计教学目标:【知识与技能】1．学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。2．结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。3．按照地理方位对亚洲进行分区并了解各个地区多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。【过程与方法】1．通过读图、析图的方法结合地图分析亚洲、北美洲所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，进而归纳总结出掌握一个大洲地理位置特点的方法。2．通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的洲；通过对亚洲进行...
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 篇15：教科版最新二下1-7《磁铁和我们的生活》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+视频素材教科版最新二下1-7《磁铁和我们的生活》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)教科版 二下1-7 磁铁和我们的生活古代人应用磁铁司南罗盘生活中哪些物品应用了磁铁 门吸 冰箱悬浮地球仪 指南针这个文具盒用到磁铁吗？1.方法一：用铁去吸。2.方法二：用磁铁去吸。 如何知道物体里有没有磁铁？这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？门吸文具盒扬声器黑板擦磁性画板 钢笔耳机任务提示：（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小实验偶然性）（2）每样物体每个角落都要找一找。（3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的物体”分为两类放入两个盒子中。...
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