篇1：七年级语文上册 12《纪念白求恩》素养教学设计七年级语文上册 12《纪念白求恩》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册《纪念白求恩》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：用“五看”法学习本文写法，体会“夹叙夹议”和“对比”的作用。 2.思维发展与提升：学习利用关键句，理清课文思路 3.审美鉴赏与创造：引导学生联系实际，学以致用。 4.文化传承与理解：学习白求恩伟大的共产主义精神，学做白求恩式的人。 二、教学重点、难点： 教学重点： 年代久远，无论是毛泽东还是白求恩，因此应该想方法拉进与文本之间的距离，我采用的是让学生自己去查找与白求恩相关的故事。 教学难点： 学习白求恩同志的精神。 三、过程与方法： 《纪念白求恩》是部编语文教材七年级上...
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    篇2：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 1、《邓稼先》第一课时 编号课 型 教读课 备课人 授课人 上课时间教材 分析 本文不同于一般的人物传记，旨在弘扬民族精神，培养学生的爱国情感。《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。语言平实、感情丰富。 教学《邓稼先》这样感人至深的文章，就应该让学生真正走进文本，从中受到感动。而走进文本则需对写作背景有所了解，所以应让学生自己去查找有关的背景资料，在自主学习中受到自我教育。真正走进文本，还需要对文中重点段落及重点词语进行深...
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    篇3：中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计方案一一课时一、导人1. 介绍“文革”时期特殊的社会环境。2. 介绍王蒙“自我放逐新疆”的经历。二、初读课文，梳理文章思路1. 提问：本文题为《新疆的歌》作者都介绍了新疆哪些歌曲？为什么选择介绍这些歌曲？明确：介绍了《黑黑的眼睛》与《阿娜尔姑丽》，因为它们分别是北疆和南疆民歌的代表作。2. 提问：有人说：“从文中看，王蒙明明是先接触到《阿娜尔姑丽》的，而对于《黑黑的眼睛》又表现得如此喜爱，无论从时间顺序还是从情感的递进，都应该将两个小结的顺序调换一下。”你同意这种看法吗？明确：不同意。递进关系只是文章结构安排方式中的一种，而不是唯一的...
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 篇4：第20课《天上的街市》教学设计 统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课时总编号: 年 月 日 星期 主备人课题 天上的街市 郭沫若教学 目标 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 3.体会诗人对自由幸福生活的向往与追求。教学 重点 1. 有感情的朗读和背诵，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 3.品味诗句，感悟意境；教学 难点 1.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。 2.体会诗人对自由幸福生活的向往与追求。学习 方法 诵读 小组探究 鉴赏课时 安排 1课...
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  篇5：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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  篇6：部编版七年级语文上册 《第二单元》单元教学设计部编版七年级语文上册 《第二单元》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二单元》单元教学设计单元导学本单元各篇课文从内容主题来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。文章内容较贴近学生的现实生活，比较切实、平易；从文学题材上看，基本都属于散文，通过人物的语言、行动、情感表达对亲人的爱和赞美。《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。学生通过对文章的欣赏，调动自己的生活经验和情感体验，理解作者所抒之情，陶冶自身情感。需要注意的是，本单元各篇文章的主旨是亲情，但不限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵。例如：《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命意义的感悟；从《散步》中，可以读出生命的轮...
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   篇7：部编版七年级语文上册 1.《春》教学设计部编版七年级语文上册 1.《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标1.知识与能力：①学习作者细致观察春天的景物、抓住能表现春天景物的主要特征、有层次地描绘景物的写法。②学习文章严谨而精美的结构安排。③灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。2.过程与方法：①有感情地朗读课文，通过朗读体会作者对春天的喜爱、赞美之情。②练习精读的技能，学会用摘录的方法来积累词语。3.情感态度与价值观：①准确把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味。②培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。教学重点：①理清文章思路。②诵读，结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。教学难点：领会状物抓住特征、写景注意层次写作方法。教学方法：朗读法...
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   篇8：部编版语文七年级上册第1课《春》教学设计部编版语文七年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级上册《春》教学设计教学目标：1、掌握“朗润、酝酿、窠巢”等词语的读音和词义。2、把握作者的感情脉络，读出作者在文中要表达的感情。3、通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。教学重难点：把握作者的感情脉络，读出作者在文中要表达的感情，学习作者描写景物的手法。课型：新授教学方法：提问法，分组讨论法教学用具：多媒体、课件、音频课时安排：1课时教学过程一、导入激趣春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，一年四季享美景，都是人间好时节。第一单元给我们描绘了多彩的四季美景，抒发了热爱自然亲近生活的情感。学习第一单元，我们要完成哪些任务呢？“一...
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  篇9：第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：新部编版教材七年级语文上册《散步》 教案设计情景分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级语文上册的一篇课文，是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文，文章选取了“散步”这一生活小事，通过祖孙三代互敬互爱的小细节来表现一家人互相关心、互相体贴的深沉的爱。教学中要引导学生理解课文体现的人性美，学习中华民族尊老爱幼的传统美德。教法探究本文是一篇文质兼美的散文，在这节课的朗读环节，教师用新教育技术的“朗读工具”辅助教学。在“朗读工具”里，将课文以文字加音频两种形式呈现，学生看着屏幕上的文字内容，跟着音频朗读课文，引导学生通过朗读仔细品味、感受文章朴素自然而又深沉的意蕴，从而提高学生现代文阅读的能力。在...
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   篇10：部编版七年级语文下册18《紫藤萝瀑布》教学设计部编版七年级语文下册18《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：<<紫藤萝瀑布>>教学设计教学目标：1、学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。3、通过朗读等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。4、了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。教学重点：1、学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。教学难点：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对活。课型：讲读课教学方法：诵读法、探究法、合作法课时安排：1课时教学过程：一 导入课文，创设情境北宋文学家周敦颐曾写过这样一段话：水陆草木之花，可爱者甚蕃。...
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  篇11：部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 散步学情分析本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是独生子女，从小养尊处优，受到长辈的百般呵护，宠爱。亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。而语文新课程标准基本理念之一就是要提高学生的品德修养和审美情趣，所以，在教学过程中我要引导学生发掘本文主旨，感悟亲情。教学工具教案、课件教学设计教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。能力目标：学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。情感目标：体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、珍爱亲情的情...
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  篇12：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计【教学目标】1．理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用。2．学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。3．学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学重点】理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学难点】1. 学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。2.培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【课时安...
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  篇13：部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（教学设计5）部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（教学设计5）资料可供全国地区适用。
大致详情：土地的誓言（教学设计）教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、pp软件、录音机等。教时：一课时教学过程与方法：一、情境导入1、导语二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法（1）"我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。"（2）请再看这样一个句子"在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。"（3）学生讨论后学法总结指导这...
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 Tags：七年级,语文,教学设计,精选,13篇
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