高中语文跨学科教学设计（精选9篇）

《声音的传播》 ——小学科学跨学科教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《声音的传播》——小学科学跨学科教学设计任课教师 王泽峰活动目标1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。3.从古诗中寻找声音的元素，感悟声音世界的丰富多彩。4.科学与语文知识有着密切的联系，提高学生学习科学的兴趣。学习所需资源爱因斯坦名言、古诗《小儿垂钓》、课文《听诊器的由来》、战争年代侦察兵侦查敌情况的故事。预期结果学生在学习科学时认识到语文写作知识是在科学知识的基础上进行的，并不是凭空编造的，结果是有科学根据的。活动过程:一、创设情境先出示爱因斯坦经典名言：学习知识要善于思考、思考、...

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北师大版六年级下册跨学科主题学习“《相关联的量》表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一、单元教学设计单元基本信息学科 类别 数学 科学 实施 年级 六年级 设计者使用教材版本 北师大版小学数学六年级下册单元主题名称 《正比例和反比例》单元课时 小学数学《变化的量》《正比例》与初中科学《密度》一课整合二、课时教学设计（选取单元中最能体现跨学科主题学习的课时）第1课时教学设计课时名称 《相关联的量》1.教学内容分析六年级下册《正比例和反比例》这一单元中，分《变化的量》《正比例》《反比例》三节课。其中，《变化的量》主要通过生活中的事例让学生体会量与量之间是有联系的，一个量的变化会引起另一个量的变化。《正比例》主要理解和掌握两个相关联的量商一定，在数学上称为正比例...

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高中语文《中华文明之光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编教材高一下册第一单元《中华文明之光》教学设计单元学习目标：1.语言建构与运用：学习文言文，需要多诵读，有意识地积累一些词语和语法知识，逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词，义项较多，可用卡片记录下来，总结梳理不同义项及相关例句。并根据学习情况随时增补新的内容。仿照示例，为本单元的一些义项较多的实词制作卡片2.思维发展与提升：先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。3.审美鉴赏与创造：体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，4.文...

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高中语文高考专区一轮复习《边城》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《边城》教学设计教学札记（1）关于《边城》的优秀教学设计，非常多，看了几十篇之后，我把这些精彩的部分，挑选出来，就像在簸箕里面挑选黄豆一样，挑好了，再用棉线串起来……（2）常有人问我阅读的意义是什么？我很懵，这点小道道都看不出来吗？家里面年轻的时候买了很多书，书房的地上堆得到处都是，很多都积满了灰层，我总想找个时间，一把火统统烧掉……为什么要读书啊？你没看到新东方的俞敏洪，做个演讲，做个录音，就都想要出书？你没看到，沈从文在北京，住的是一间由储煤间改造而成、且没有窗户的阴暗潮湿的小房子，房间内只能放下一张小床和一张小木桌，白天旁听，傍晚卖报，夜里写小说，想要出人头地？你没看到...

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高中语文必修下11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《与妻书》教学设计至爱显深情，心志存大义——《与妻书》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：疏通文本，把握文本内容。2.思维发展与提升：理解句义，感悟至情至性。3.审美鉴赏与创造：品析表达，感受朴实语言。4.文化传承与启示：知人论世，体会家国情怀。教学重点：教学难点：教学过程：（一）教学导入鲁迅先生有一首诗《答客诮》：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。於菟wūtú：老虎的别名。对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。这首诗说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫...

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6.《哈姆莱特》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《哈姆莱特》教学设计一、教材分析《哈姆莱特》是部编版高中语文必修下册第二单元的第三篇课文，属于自读课文。本单元的学习主要以戏剧为主。本单元的人文主题是“良知与悲悯”，所属的学习任务群“文学阅读与写作”，学习戏剧作品，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，邀发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。二、学情分析高一学生在过去的学习中并没有接触到戏剧，对戏剧相对而言比较陌生，所以在教学过程中可以适当播放戏剧中的经典...

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高中语文必修下必修下第四单元整体教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：必修下第四单元大单元教学设计单元 主题 信息时代的语文生活广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。单元所属任务群 跨媒介阅读与交流本单元属于“跨媒介阅读与交流”任...

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《高中语文第一课》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《高中语文第一课》教学设计教学目标语言建构与运用 明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习方法。思维发展与提升 培养学生良好的语文学习兴趣和习惯，具备语文学习的各种能力，如批判性思维能力、自觉分析和反思自己的言语活动经验的能力、语言运用的能力等。审美鉴赏与创造 感悟语文的无穷魅力，学会在语文学习中欣赏美、发现美、创造美。文化传承与理解体会 体会新教材中渗透的优秀传统文化和革命传统文化。教学重点 感受语文的无穷魅力。教学难点 感悟语文学习的方法。教学时数 2课时。一、千里有缘幸福相会1.上课前播放歌曲《长大后我就成了你》营造氛围。2.人们常用“同过窗（同学）、...

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1.《沁园春?长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。

大致详情：《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】1.能够有感情地朗读课文，感受诗歌朗朗上口、节奏分明的艺术特点。2.学会诗歌景物描写的方法，体会诗是如何从写景过渡到抒情的。3.感受革命时期青年人的改变祖国落后面貌的渴望，体会他们希冀开创新未来的热血情怀。【教学重难点】教学重点：有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美。教学难点：体会诗歌借景抒情的写作方法。【教学方法】多媒体教学法(PPT展示）；朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵)；讨论法;教师导读法。【教学准备】PPT及作家的背景资料。【教学过程】一、新课导入（运用PPT展示）介绍毛泽东的生平和主要事迹。其中要重点介绍毛...

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