篇1：部编版语文七年级上册第三单元整体教学设计部编版语文七年级上册第三单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第三单元整体教学设计基本信息姓 名 学校（全称） 联系电话学段年级 七年级 语文 展示单元名称 七上第三单元七上第三单元教学设计单元主题 学习生活1.单元内容: 课标对本单元基本要求是要“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”。本单元是第一个训练默读的单元，重点在于引导学生不出声，不动唇，不指读，不回看，养成一气呵成地读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，以便整体地感知文本的内容。在默读技巧方面，注意培养学生连贯阅读的能力，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。在通...
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   篇2：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）诵读课文，掌握词句意思。（2）精读课文，把握文章主旨。（3）研读课文，把握作者的行文思路，赏析精彩妙点。2、过程与方法采用“自主——合作——探究”的学习方式，逐步引导学生深入文本。3、情感、态度与价值观汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.我有一副对联，与同学们分享一下：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木水爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。猜猜对联说的是谁？2.你印象中的诸葛...
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 篇3：部编版语文七年级上册4.4《天净沙秋思》 教学设计部编版语文七年级上册4.4《天净沙秋思》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙 秋思一、教案背景：1．面向学生：中学 学科：语文2．课时：1课时3．课前准备：（1）朗读诗歌，体会诗歌的内在节奏美、音乐美。（2）能借助注释和工具书理解诗歌内容。（3）背诵本诗。二、教学课题：1．知识目标：了解马致远的有关文学常识及本文写作背景。2．能力目标：培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解诗歌主旨。 通过想象联想，培养学生的创作能力。3．情感目标：培养学生热爱祖国文化的思想感情。三、教材分析：《天净沙秋思》是长春版七年级（下）第二单元《词曲五首》中的一首曲。这首脍炙人口的思乡小令，是被誉为“秋思之祖”的马致远所做。全曲运用多种意...
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 篇4：部编版语文七年级上册第16课《猫》教学设计部编版语文七年级上册第16课《猫》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：猫一、教材分析1、本单元的教学主题激发学生关爱动物、善待生命，思考人与动物的关系，动物与人应该享有同样的生存空间。2、本单元的教法学法在理解课文内容的基础上，调动学生已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆的发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。通过对文章的体悟，理解课文蕴含的深意。培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。二、学情分析本文故事性强，情节较简单，结合学生的思想认识与生活较接近，这都为学习本文创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。三、本课的学习目标和重点难点的确立结合本单元特点，我把本课的学习目标定为：知识目标：1、积累...
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    篇5：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1.熟读成诵 2.体会情感经典诵读方式：（三种）1.古文读书方式——慢诵读 深沉凝重2.现代读书方式——快诵读 明快清脆3.古文新唱方式——唱诵读 悠远新意二.教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，体会感情三.教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点四.教学方法：古文新唱法教学工具：多媒体教学时间：1课时五.教学过程：一、 导入新课1.播放钢琴伴奏的《诫子书》演唱。提问：同学们，这首歌词出自哪篇课文，学生回答——《诫子书》。2.再欣赏一幅书法作品——“淡泊明志、宁静致远”，请大家齐读这八个大字，提问：这幅书法作品中的八个字出自哪篇课...
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  篇6：部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元名著导读《西游记》教学设计教学目标1.回顾内容，结合故事情节，初步感知《西游记》中“重复叙事”的特点。2.精读文本，通过分析人物的语言、心理、动作描写效果，把握人物形象的特点。3.比较阅读，在“重复叙事”中找到人物的变化，感受人物的成长。教学方法情境教学法、比较阅读法教学流程一、导入师：同学们，这个学期已经接近尾声，但我们的西游之旅还远远没有结束。在《西游记》中有一个非常特别的数字，不知道大家在阅读的时候有没有发现？【预设】 八十一，九九八十一难；四，师徒四人；三……学生可以自由回答，最后聚焦数字“三”)(板书：三)二、回顾内容，感知重复师：《西游记》中...
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   篇7：部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计（表格式）部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 6.散步 第 1课时主备人内容出处 七年级上册二单元第二课学习目标 1.了解作者，熟记课后字词、理解词义。 2.整体感知课文，熟知课文内容。评价任务 1.能够正确朗读课后生字词语。 2.朗读课文，准确的获取信息。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 评价要点环节一： 导入 当我们呱呱坠地，是父母付出自己的青春年华，把幼小的我们喂养成人。当我们渐渐成长，是父母站成一座高山，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。今天我们一起走进初春的田野，感受一家人散步时温馨和睦的气氛。环节二：了解作者 莫怀...
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   篇8：部编版语文七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计部编版语文七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作：如何突出中心【教材分析】本课为2016年教育部审定本语文教材第五单元中的写作指导课。本单元重点强调在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。那么本课作为本单元的写作指导课，就主要围绕如何突出中心来设置教学目标。在引导学生学会确定中心，并合理安排详略，恰当选择素材。在此基础上，还可以采用一些具体写作方法，比如开门见山、细节描写等手法，来更好地突出文章中心。所以本节课的教学目标设定为：能够培养学生多角度、有序观察周围生活的能力，能捕捉关键细节，运用多种写作手法，突出文章主旨。【学情分析】七年级学生通过观察生活，能够捕捉一些细节，但是缺乏观察的有序性和对观察内容的思考，...
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 篇9：部编版语文七年级上册第四单元 大单元整体教学设计部编版语文七年级上册第四单元 大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元贯通教学设计样例单位 年级 学年单元名称/主题 7年级第4单元设计人员 教学时间安排 9课时一、分析教材和学情，确立单元贯通点。（设计说明：单元贯通点即本单元的核心知识和关键技能，即本单元的核心学习目标。）1.教材分析：①本单元人文主题为“人生之舟”，四篇课文都是关于人生的，有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。这些课文能引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。②本单元继续学习默读，在课文上勾画出关键语句，在喜欢或疑惑的地方作出标注。③本单元四篇课文...
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   篇10：七年级上册 2《济南的冬天》教学设计七年级上册 2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《济南的冬天》教学设计一、教材分析《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第一单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。二、学生分析1、对于老舍，孩子们小学已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品。对于作家本身了解的更少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有个...
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 篇11：第10课《再塑生命的人》教学设计 部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》教学设计【教学目标】:知识与能力：1、积累字词，了解海伦 凯勒的生平事迹。2、理清文章思路，体会人物形象，感悟作者的思想感情。3、朗读感受朴实感人的语言。 过程与方法：经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“自我研读文本、讨论交流”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。情感态度与价值观：感悟安妮 莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。【教学重点】:1、揣摩文中重要语句，体味文章语言的清...
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  篇12：部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《再塑生命的人》教学设计—七年级上册教学目标：1.理清层次，整体把握课文内容，了解作者的成长历程。2.分析人物形象、领会莎莉文老师高超的教育艺术。3.学习海伦.凯勒自强不息的精神。重点：1.通过朗读，体会海伦凯勒的情感变化。2.领会莎莉文老师高超的教育艺术。难点：理解“再塑生命的人”的含义。教法：圈点勾画法、批注法、诵读法。学法：1.个人情感体验法。2.自主合作探究学习。教学准备：教师准备PPT，学生搜集有关海伦.凯勒的资料，身残志坚的名人故事。教学课时：1课时教学过程：一、导入她一岁半，不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能...
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 篇13：部编版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计部编版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何突出中心》教案【学习目标】1.学会根据中心合理地选择材料。2.分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写3.学会运用多种方法突显文章的中心【教学重点】学习突出中心的方法【教学难点】学会详细叙述，细致描写，着意强调等方法，来强化中心【教学策略】本课主要采用课内外范文引路、集体讨论的方式，教会学生通过各种方法丰富充实文章主要内容，从而更好地突出中心。【教学过程】一导入：2005年风靡全国的电视剧《亮剑》，再一次让人们深切感受到灵魂人物对团队举足轻重的作用，一篇优秀的文章又何尝不是如此呢？突出的中心就好比文章的灵魂和统帅，那么如何来突出中心呢？今天我们...
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  篇14：部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《天上的街市》教学设计 课时 1课时 执教者解读课标 《语文新课程标准》要求学生能“正确、流利、有感情地朗读。”“能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。”以及本篇文章诗歌的体裁特点，应要注重学生的朗读，从读中把握文章内容，体会作者情感，以小组合作的方式比较阅读，获得更深层次的情感体验。解读学生 七年级的学生想象力还是比较丰富的，因此在教学中可以让学生放飞想象的翅膀去描绘诗歌的画面。但是学生距离本首诗歌的年代较远，对作者情感的表达在理解上有一定的难度，因此要结合作者的背景去理解诗歌表达的情感。在教学中也要注重学生自主学习...
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 Tags：七年级,上册,语文,教学设计,精选
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