篇1：部编版教材高中语文必修下【同步测试】（含答案）必修下第二单元：《理解悲剧意蕴》部编版教材高中语文必修下【同步测试】（含答案）必修下第二单元：《理解悲剧意蕴》资料可供全国地区适用。
大致详情：理解悲剧意蕴——研读剧本，探究悲剧意蕴——同步测试选择题。1.从悲剧的性质和效果看，构成悲剧内涵的核心要素有（ ）。（多项）A.性格B.情节C.冲突D.抗争E.毁灭2.下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（ ）A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。3．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（不限一项）（ ）A．鲁侍...
图片详情：
 篇2：部编版教材高中语文必修下【同步测试】（含答案）必修下第二单元：《把握戏剧冲突》部编版教材高中语文必修下【同步测试】（含答案）必修下第二单元：《把握戏剧冲突》资料可供全国地区适用。
大致详情：把握戏剧冲突——研读剧本，探究悲剧意蕴——同步测试一、阅读《窦娥冤》片段，完成1-2题。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。【煞尾】浮...
图片详情：
  篇3：人教版高中语文必修二5 《离骚》 教学设计人教版高中语文必修二5 《离骚》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《离骚》教学设计 教学目标： 1、了解《楚辞》及其作者。 2、反复诵读，理清课文生字词和难懂的句子，疏通诗句。 3、学习本文象征手法和对比手法的运用。 4、感受作者爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 教学重点、难点： 1 、“香草美人”的意象体系。 32、屈原的精神与理想在诗中的体现。 教学方法： 讲授法、诵读法。 媒体设计： 配音朗读磁带、PPT。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入在我国的传统节日中，有一个节日叫“端午节”，在这一天，人们会做些什么事情呢？﹙吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒﹚那么，同学们知道端午节的来历吗？...
图片详情：
 篇4：人教版高中语文必修二5 《离骚》 教学设计人教版高中语文必修二5 《离骚》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《离骚》（教师版）第一课时一、学习目标：1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。2、了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。3、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。二、学习重、难点：重点：关键词语的疏通理解难点：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。三、教与学过程（一）前置作业1、文学常识《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“_______”义；“骚”，“________”义。“离骚”，即“...
图片详情：
  篇5：统编版语文二下第三单元 语文园地三 第二课时 教学设计统编版语文二下第三单元 语文园地三 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地三 第二课时1、学习目标1.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。2.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白故事所蕴含的道理。二、评价任务3.背诵日积月累十二生肖表。4.联系生活实际说说《小柳树和小枣树》告诉了我们什么道理。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）日积月累1.同学们都知道自己的属相吗？你们知道十二生肖的故事吗？为什么我们的生肖是这些动物呢？2.向学生讲解十二生肖的故事，让学生了解十二生肖的排序。3.出示课本中的“十二生肖顺序表”，学生采用多种形式背诵积累。 1、2 1环节二 （二）我爱阅...
图片详情：
 篇6：人教版音乐三年级下第二单元可爱的家教案教学设计-人教版音乐三年级下第二单元可爱的家教案教学设计-资料可供全国地区适用。
大致详情：《可爱的家》教学设计 教学目标： 1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。 2.体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准准确的演唱弱起部分。用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》， 3.掌握深情、安详的演唱方法，通过歌曲学习，培养学生对于自己家庭的情感，同时延伸至对祖国大家的爱，激发内在的情感。 教学重点：培养和激发学生的内心感受，体会家的温馨与温暖。 教学难点：认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。 2.掌握一定的歌曲演唱力度和演唱方法。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，在上课之前，老师想问你们一个问题，你的家里都有哪些...
图片详情：
 篇7：统编版语文二下第五单元 语文园地五 第二课时 教学设计统编版语文二下第五单元 语文园地五 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地五 第二课时1、学习目标1.记诵日积月累中《弟子规》的内容。2.阅读小故事，感受深刻的道理，体验阅读的乐趣。二、评价任务1.指名背诵《弟子规》内容。2.简单说说小故事中的道理。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 (一)我的发现1. 读词语，你发现了什么 引导发现:两个单字的意思差不多，组合在一起，表达的意思更深入了。2.读读“泡泡语” ，模仿着说说“明亮”这个词语的意思。引导发现:这些词语，在构词规律上有一个共同的特点，就是构成词语的两个汉字意思比较接近，组合在一一起， 意思和单字的意思差不多。3.积累由...
图片详情：
  篇8：统编高中语文必修下第三单元教学课件｜（3份打包）统编高中语文必修下第三单元教学课件｜（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第三单元 探索与创新金秋（ ）日晖晖说“木叶”林庚第三单元 探索与创新梳文提要从文中各段推理分析的关键句中找出与“木叶”相关的词（概念），用思维导图简单揭示这些词之间的关系。第三单元 探索与创新梳理提要木叶树叶落木木树叶第三单元 探索与创新高木高树落叶黄叶探索过程发现现象（1—3）辨析概念（4—6）分析“木”的两个艺术特征总结观点（7）艺术领域:一字之差相隔千里钟爱“木叶”创出“落木”关键在“木”第三单元 探索与创新辨析概念意象 场合 颜色 触感 形象 联想木叶木（树)叶落木第三单元 探索与...
图片详情：
     篇9：统编版语文二下第三单元 口语交际课：长大以后做什么 教学设计统编版语文二下第三单元 口语交际课：长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际课：长大以后做什么学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。2.教材分析本单元的“口语交际”以“长大以后做什么”为主题，引导学生“清楚地表达想法，简单说明理由”，针对学生在学校和社会生活中可能遇到的人际交往问题，对接学生的生活需要。3. 学情分析俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在社会中，每个人都有不同的职业，在“语文园地二”的“识字加油站”中，我们也曾了解过不同的职业。让孩子们...
图片详情：
  篇10：统编版语文二下第四单元 语文园地四 第二课时 教学设计统编版语文二下第四单元 语文园地四 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地四课时：共3课时，第2课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述（1）学习独立识字。（2）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析本单元以“童心”为主题进行编排，教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。在“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展...
图片详情：
  篇11：统编版语文二下第一单元 语文园地一 第二课时 教学设计统编版语文二下第一单元 语文园地一 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地一 第二课时1、学习目标1.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。2.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。3.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。二、评价任务1.指名背诵《赋得古原草送别》（节选）2.指名说出笋芽儿的生长过程，以及小草的品格。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 三、日积月累(1)初读。出示《赋得古原草送别》（节选）,学生自由读，读准字音,读准节奏。(2)了解内容。1.自由读诗，画出朗读节奏。离离/原上草，一岁/一枯荣。 野火/烧不尽，春...
图片详情：
 篇12：统编高中语文必修下第六单元教学课件（2份打包）统编高中语文必修下第六单元教学课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)比较阅读《促织》《变形记》人的“异化”“异化”从广义上理解是：在环境的压力下，人失去自我，失去价值，尊严、地位乃至躯体，成为非人。按照马克思的表述就是“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。”其含义是指人被“物”（例如金钱、机器、产品、生产方式等）所驱使、所胁迫、所统治而不能自主，成为“物”的奴隶，进而失去人的本性，变为非人。人的“异化”尝试从人物、变形前后的经历、家人态度、故事结局等几方面，比较《促织》和《变形记》（节选）的异同。《促织》 《变形记》（节选）变形人物成名之子格里高尔变形前后的经历成名被授予里正的职位，遇到朝廷征...
图片详情：
     篇13：统编版语文二下第六单元 语文园地六 第二课时 教学设计统编版语文二下第六单元 语文园地六 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地六 第二课时1、学习目标1.仔细观察大自然,整理自己对自然事物的“疑问”,用通顺的语句表达出来。2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,有感染力。文明听众,不随便打断同学讲话。二、评价任务1.指名说大自然事物，交流表达自己的“疑问”。（针对学习目标一）2.在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力；文明听众,不随便打断同学讲话。（针对学习目标二）三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）谈话导入大自然五彩缤纷,很多稀奇古怪的现象让我们捉摸不透。你有没有这样的疑问呢 学生自由畅谈。 1 1、2环节二 （二）学习例文1...
图片详情：
  篇14：统编版语文二下第八单元 语文园地八 第二课时 教学设计统编版语文二下第八单元 语文园地八 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地八 第二课时1、学习目标1.积累古诗《舟夜书所见》2.阅读《李时珍》，感受阅读的快乐。二、评价任务1.指生读《舟夜书所见》。2.开火车背诵《舟夜书所见》。3.阅读《李时珍》，回答相关问题。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 一、情境导入。今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是《舟夜书所见》。舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。1.借助拼音读古诗。2.简介作者。查慎行：清代诗人，其族叔查继佐 ( https: / / baike. / doc / 7579102-7853...
图片详情：
   篇15：2020-2021学年【新教材新设计】高中语文统编必修下第四单元整体教学设计2020-2021学年【新教材新设计】高中语文统编必修下第四单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【新教材新设计】高中语文统编必修下第四单元整体教学设计
必修下第四单元整体教学设计
单元学习目标
1.能够通过多种媒介获取、呈现、表达信息，有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
2.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；有意识地关注媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
3.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。
4.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、...
图片详情：
    篇16：部编高中语文必修上1单元3课《哦，香雪》教学设计部编高中语文必修上1单元3课《哦，香雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》教学设计学习任务群5 文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2。1.学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴...
图片详情：
  Tags：高中,语文,必修,第二,单元
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
