篇1：统编版语文七年级上册 3 雨的四季教案统编版语文七年级上册 3 雨的四季教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季【教学目标】1.巩固前两课习得的朗读技巧和能力，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。【教学课时】1课时【教学过程】一、诗词导入师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：课件出示：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一...
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  篇2：初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季【学习目标】1.会读写重点字词，把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。【教学重难点】重点：把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。难点：学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。【教学方法】自主学习、活动探究法。【教学过程】新课导入：说一说：古诗词中的“雨”好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）这写的是春天的雨，夏...
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  篇3：部编版语文七年级上册3 雨的四季 教案部编版语文七年级上册3 雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季知识目标 理清文章思路；品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标 1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。2．品味本文诗化了的语言，学会联想与想象的方法。情感目标 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。步骤一 创设情境 导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先...
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 篇4：七年级上册语文人教版 第3课《雨的四季》教案七年级上册语文人教版 第3课《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教学目标：1、朗读课文，体会雨四季不同的特点。2、品读课文，学习作者独特的写作手法。3、感受景物之美，体味倾注其中的情感。重点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。导语：雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” “夜来风雨声，花落知多少。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗...
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 篇5：我的语文生活 小学综合性学习（教案）我的语文生活 小学综合性学习（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的语文生活》小学综合性学习【教材分析】《我的语文生活》隶属于新教材六年级下册第一单元，是一堂综合性学习课。本次综合性学习以观察和积累为主要活动方式，实施过程中侧重综合性学习课的综合性与实践性，引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。【学情分析】我们的学生平日里学习任务较重，接触社会的机会和时间较少，甚至有些学生“两耳不闻窗外事”，《我的语文生活》是一个很好的引导学生，走出学校走向社会的机会。学生借助综合性学习《我的语文生活》系列活动，在活动中磨合，在磨合中体验，在体验中互助，在互助中提高。一切学习不只是为了获得，最终的目的是为了创造。学生主...
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 篇6：部编版七年级语文上册教案 第一单元 3 雨的四季部编版七年级语文上册教案 第一单元 3 雨的四季资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季【教学目标】1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.品味本文诗化的语言，学习联想与想象的方法。3.体会领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.教学重点：（1）熟记“谧、咄”等字的读音；熟记“娇、蝉”等字的字形；理解“静谧、高邈、咄咄逼人”等词语的含义。（2）品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。2.教学难点：学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。【课前准备】教学多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师提示：给同学们展示四幅四季雨的图片。（出示...
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     篇7：小学语文 统编版 一年级上册4 四季(4) 教案小学语文 统编版 一年级上册4 四季(4) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季》教学设计教材解说：《四季》是部编版小学语文教材一年级上册中课文的第四课，它是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。诗采用拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色彩明丽形象生动，便于学生观察和想象。教学目标:1、正确朗读课文,背诵课文，初步了解四季的特征,感受四季的美丽。2、模仿课文,用小诗的形式说说自己喜欢的季节。3、初步灌输在生活中识字、随文识字及形声字的概念。教学重点:朗读课文,背诵课文。教学难点:模仿课文，用小诗的形式说说自己喜欢的季节。教学...
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  篇8：部编版语文七年级上第3课 雨的四季教案部编版语文七年级上第3课 雨的四季教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文名师工作室“学本教学”教学设计课题雨的四季课型新总课时5主备人授课日期主讲人审核人教学目标：1.积累生字词，正确地朗读课文，概括与分析四季的雨的不同特点。2.感受文章的语言美，体会作者对雨寄托的思想感情。教学重点：把握与概括雨四季不同的特点。教学难点：文章优美语言的体会与揣摩。。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元选取的都是表现四时美景的作品，中心内容聚焦的是“人与自然”。教师需要引导学生学会“诵读涵咏”方法，筛选文中重要信息，品味优美的语言，体会文章寄托的的思想感情。引导学学会抓住景物的特征，引导学生养成观察大自然的良好习惯，培养学生感...
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  篇9：小学语文 统编版 一年级上册4 四季(37) 教案小学语文 统编版 一年级上册4 四季(37) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版一年级上册《四季》教学设计第2课时课时目标：1.随文认读“青、蛙、弯、就”4个生字，认识虫字旁，会写"是”，通过实物演示、做动作等方式理解“谷穗弯弯、鞠着躬、顽皮”等词的意思。2.正确朗读课文，背诵课文。3.借助看图，想象拓展，进一步感受四季的美丽。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：借助看图，想象拓展，进一步感受四季的美丽。教学准备：课件教学过程：一、背诵复现，激发情感1.导入：通过上节课的学习，我们看到了美丽的春天，让我们一起来背一背第一小节。2.过渡：课文还写了夏、秋、冬三个季节，分别是课文的哪几个小节呢 指导学生快速到课文中找到对应的小节。二、学...
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 篇10：小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(24) 教案小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(24) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季》教学设计教材分析 《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课,这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的不同特征。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。教学目标知识与技能：1、认识本课11个生字，正确流利地朗读课文。2、了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：经历反复练习读、朗读与表演等学习过程，初步体验阅读的基本方法。态度、情感与价值观：感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。学情分析 小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，...
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    篇11：部编版语文七年级上册-3.雨的四季【优质教案】部编版语文七年级上册-3.雨的四季【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）3 雨的四季 教案教学目标1．能正确朗读课文，掌握本课生字词。2．让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征描写的方法。3．分析四季的雨的不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。教学重难点难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力 。学情分析学生通过前面两篇课文的学习，对于散文这一文学体裁，已经有了一定的自主阅读能力，每个人都有见过雨，他们对文本内容不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理...
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  篇12：小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(16) 教案小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(16) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 一年级上册<<四季》教学设计 教学过程 一、激情导入 1．大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗；可以让红红的的果实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白，想和这四位小姑娘做朋友吗？（生：想） 小朋友猜一猜这四位姑娘叫什么名字？（板书：春天、夏天、秋天、冬天） 大家快来瞧，她们来了，谁是火眼金睛的小朋友，帮老师分一分她到底是哪一位小姑娘啊？（幻灯片出示四季风景图） 2．揭示课题。 我们小朋友的眼力真棒，把她们的名字都...
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 篇13：小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(3) 教案（第2课时）小学语文 统编版 一年级上册 4 四季(3) 教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.了解课文内容，知道一年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学重点：知道一年有四个季节以及四季的特征，能感受不同季节的美丽，教学难点：背诵课文，能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学准备:多媒体课件教学设计一、智导1．出示课件。师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们...
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 Tags：生活,语文,四季,教案,精选
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