篇1：教科版（2017秋） 二年级上册第二单元《知识梳理与拓展》（教学设计+素材）教科版（2017秋） 二年级上册第二单元《知识梳理与拓展》（教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《知识梳理与拓展》教学设计【教材简析】本课作为“材料”单元的知识梳理与拓展课，本课旨在帮助学生复习梳理本单元知识点，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。【学生分析】通过本单元的学习，学生对材料已经有了一定的认识，知道了材料与人类的关系非常密切，材料的使用也会对环境产生影响。通过本课的梳理与拓展使学生能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。【教学目标】科学概念目标复习梳理本单元主要内容。科学探究目标通过本课的梳理与拓展使学生能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。科学态度目标发展探究物质世界的兴趣。科学、技术、社会与环境目标认识到很多废...
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  篇2：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》名师教学设计
教学目标：
一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。
二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。
三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。
教学过程：
一、导入活动:知识科普和词义辨析
张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具书《辞源》出版。
设计意图：了解词典的重要性以及《辞源》、张元济、元济高级中学之间的渊源。贴合学生当下的生活情境设计活动，引发学生学习和探究的兴趣。
活动探究1：《辞源》为什么不是《辞元》？
“源”本意是源头，如追根溯源，源远流长。
“元”本意指头，首，引申为第一。...
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  篇3：统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《把握古今词义的联系和区别》教学设计
教学设计
一、素养目标：
1.把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。
2.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
二、教学方法：
1.自主讨论学习法
2.教师点拨指导法
三、教学工具：
1.“教学助手”软件
2.“互动课堂”软件
教学过程
一、课前导入
学生推介成语“不刊之论”、“敬谢不敏”、“久假不归”。
教师点拨：成语学习和使用中存在的“望文生义”的错误，主要归因于古今词义的不同，在理解成语时，不可简单的“以今律古”。
2、利用“互动课堂”软件检查课前导学作业完成情况
《把握古...
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   篇4：第二组词语积累与词语解释教学活动设计（36PPT）-高中语文新教材必修上册单元备课 群文阅读（视频 课件 教案）第二组词语积累与词语解释教学活动设计（36PPT）-高中语文新教材必修上册单元备课 群文阅读（视频 课件 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)——必修上册第八单元《词语积累与词语解释》教学设计感知言语魅力共建语言家园（一）新课程标准（学习任务群4 语言积累、梳理与探究）本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。本任务群的学习贯串必修、选择性必修两个阶段。1.学习目标与内容（2）通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。2.教学提示（1）积累、梳理要有系统、...
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     篇5：教科版（2017秋）一年级上册第一单元 植物《知识梳理与拓展》（课件29张ppt+教学设计）教科版（2017秋）一年级上册第一单元 植物《知识梳理与拓展》（课件29张ppt+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)知识梳理与拓展一年级 科学一、聚焦知识梳理与拓展二、探索你认识这些植物吗？它们生长在哪里？柳树车前草金鱼藻荷花牡丹狗尾草柳树、车前草、牡丹、狗尾草生长在陆地上。金鱼藻、荷花生长在水中。在植物相应部位填写根、茎、叶的序号①根 ②茎 ③叶（ ）（ ）（ ）③②①判断对错（4）我们可以用尝的方法来观察各种植物。 （ ）（1）我们可以用眼看、手摸、鼻闻的方法来观察植物。 （ ）（3）观察植物的过程中，我们不能伤害植物。 （ ）（5）...
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  篇6：教科版（2017秋）一年级上册科学 第二单元 比较与测量知识梳理与拓展（课件32张PPT+教学设计+视频）教科版（2017秋）一年级上册科学 第二单元 比较与测量知识梳理与拓展（课件32张PPT+教学设计+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)知识梳理与拓展一年级 科学一、聚焦回顾单元内容二、探索在观察中比较可以比较哪些内容？甲乙比较谁跳得远？起点终点终点我赢啦！比较高矮？比较高矮？起点终点终点如何比较两条鱼的长短？起点终点终点草鱼鲫鱼做一根和鱼一样长的棍子起点终点比较棍子的长度用手来测量2+3+回形针和橡皮用相同的物体来测量14+10+用小立方体来测量53个39个做一个测量纸带比较测量纸带和尺子1889年的国际米原器1983年国际度量衡大会（CGPM）重新制定米的定义：“光在真空中行进1/299 792 458秒的距离”为一标...
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  篇7：教科版（2017秋）二年级科学上册 第二单元 我们的地球家园知识梳理与拓展（课件52张PPT+教学设计+素材）教科版（2017秋）二年级科学上册 第二单元 我们的地球家园知识梳理与拓展（课件52张PPT+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《知识梳理与拓展》教学设计【教材简析】本课作为“我们的地球家园”单元的知识梳理与拓展课，本课旨在帮助学生复习梳理本单元知识点，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华，落脚到“做大自然的孩子”，人类与自然和谐相处的话题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命保护身边的动植物的活动中来。【学生分析】通过本单元的学习，学生对我们的地球家园已经有了一定的认识，也能意识到我们人类应该与地球上的其他居民和谐相处，知道爱护动植物，合理利用各种自然资源。通过本课的梳理与拓展使学生进一步真正地热爱大自然，融入大自然，与自然和谐相处。【教学目标】科学概念目标复习梳理本单元科学概念。科学探究目标通过为期...
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  篇8：《积累与运用（一）》教学设计《积累与运用（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《积累与运用（一）》教学设计教学目标 1．初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。 2．积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。 3．学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读、积累习惯。 4．能将自己在童年生活中感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。 教学准备 教师：提供读书卡的范例；提供洋溢现代儿童情趣的习作；准备轻松、欢快的音乐。 学生：准备制作读书卡的材料；搜集有关写景的四字词语；准备童年生活照片。 教学过程 一、温故知新 1...
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 篇9：西师版五年级下《积累与运用（四）》教学设计西师版五年级下《积累与运用（四）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版五年级下册《积累与运用（四）》教学设计教学目标 1．积累成语，感受祖国语言的多姿多彩。 2．读背名人名句，养成搜集、运用名人名句的习惯。 3．能自己或合作制作习作集，并能有所创造地进行设计、美化。增强创新意识、动手能力和写作的自信心。 4．乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写出自己的感受，注意分段表述；能在习作中运用自己平时积累的语言材料。 5．自主阅读，旁批读中的感受，养成良好的读书习惯；感悟语言描写在刻画人物形象中的作用。 教学准备 1搜集名联。 2搜集、整理自己喜欢或同学认为精彩的习作。 3搜集、阅读描写运动会...
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 Tags：语言文字,积累,梳理,教学设计,精选
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