篇1：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计（2课时）教学目标：1.学习浏览课文，提高阅读速度的同时把握故事内容，厘清故事情节。2．把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。3．理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。教学重点：1.学习浏览课文，提高阅读速度的同时把握故事内容，厘清故事情节。2.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。教学难点：把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。第一课时一、导入1. 请同学们把书本翻到123页，本单元我们将主要学习三篇探险与科幻方面的文章。《伟大的悲剧》、《太空一日》和文言文《河中石兽》（人...
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  篇2：22 伟大的悲剧 课件（共33张PPT）22 伟大的悲剧 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)伟大的悲剧茨威格学习目标1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点）2.品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点）3.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素养）茨威格（1881—1942年），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短篇小说成就独特，小说代表作品有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等，小说集《混乱的感觉》为他赢...
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     篇3：22.伟大的悲剧 说课稿22.伟大的悲剧 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》说课稿各位评委老师大家好！我说的课题目是《伟大的悲剧》。下面我将从说教材、说目标、说过程等几个方面进行说课。一、说教材《伟大的悲剧》是统编教材七年级下册第六单元的第一课。课文篇幅较长，写了斯科特、奥茨等人到达南极时，却发现挪威人阿蒙森捷足先登，在返回途中经历了种种磨难，最后全部牺牲的事情，故事性强，笼罩着悲壮色彩。文中斯科特等人物形象栩栩如生，他们面对考验和死亡，表现出坚毅执著、献身科学的伟大精神，给读者巨大的心灵震撼。作者茨威格，为斯科特一行写了这篇传记。在真实叙事中，融入了想象、描写、议论、抒情等多种手法，形成一种多声部、多层次的合奏效果，饱含对斯科特一行的赞颂之...
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  篇4：第22课《伟大的悲剧》课件（共28张PPT）第22课《伟大的悲剧》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)22伟大的悲剧茨威格【奥地利】第一课时作家作品斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作：中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。字词积累（给红色字注音）拽（ ） 告罄（ ）怏怏（ ） 不乐毋（ ）宁吞噬（ ） 羸（ ）弱毛骨...
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    篇5：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学实录一、情境导入，激发兴趣师：全球哪里最寒冷？生（齐）：南极。师：究竟有多冷？谁知道？【屏显】北极平均气温：－18℃北极最低气温：－66.7℃南极平均气温：－50℃南极最低气温：－88.3℃人体温度：36.2℃～37.2℃师：南极的最低气温－88.3℃，而人体的温度是36.2℃～37.2℃。可想而知，人们如果到了南极，那将是何种境况，是要面对何等恶劣的自然环境啊！师：探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。浩瀚的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类探险的足迹。探险有成功的喜悦，也有失败的悲壮。冰雪覆盖的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家...
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    篇6：22 伟大的悲剧 教学设计22 伟大的悲剧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计学习目标：1.快速浏览课文，梳理脉络，概括文章主要内容。2.品读细节描写，感受人物的悲剧命运和伟大之处。3. 跳读课文，拟写细节小标题，培养阅读时做批注的读书习惯。4. 理解斯科特等人挑战自我，探索自然，为科学献身的伟大精神。激发对悲壮英雄的崇敬感。一、课题导入（1分钟）看到“伟大的悲剧”这个课题时，你有什么疑问？——什么叫悲剧？这是一个怎样的悲剧？为什么说这个悲剧是伟大的悲剧？------我们一般把怎样的事情称为悲剧呢？——悲剧：[1戏剧的主要类别之一，以主人公所从事的事业由于恶势力的迫害及本人的过错而失败，甚至导致个人的毁灭，造成悲剧结局为基本特点...
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  篇7：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学实录师：相信大家一定都在夏天的晚上看到过群星闪耀的夜空，传记作家茨威格就以此为题写下了《人类的群星闪耀时》这部书，同学们知道这部书吗？生：……师：不知道没有关系，虽然我们没有看过这部书，但从书的名字《人类的群星闪耀时》你可以想见，这部书写的应该是哪类人的故事？生：我觉得应该是一些伟大的人的故事，英雄的故事，作者把他们比作人类的群星。师：我们的同学可真聪明，在这部传记作品中的确记录了12个伟人的故事，比如拿破伦、列宁、尼采等等。今天我们就要来学习一个记录在《人类的群星闪耀时》中的真实故事，课本的编者给这个故事加了一个名字——“伟大的悲剧”！老师先来问问大家，你觉得什么...
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   篇8：第22课 伟大的悲剧 课件 (共26张PPT)第22课 伟大的悲剧 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)从古至今，面对浩瀚的宇宙、神秘的自然，人类明知路漫漫，依旧上下求索，这过程充满悲剧色彩，更折射人类伟大的精神。今天就让我们一起走近茨威格的《伟大的悲剧》，去看看1912年的南极记录了一个怎样的影响故事。伟大的悲剧茨威格1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗来迟”“海市蜃楼”等常考字词。2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要点，厘清故事情节（重点）3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。（难点）4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。（重点）学习目标了解作者奥地...
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    篇9：第22课 伟大的悲剧 课件(共27张PPT)第22课 伟大的悲剧 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)1912.01.1722.伟大的悲剧教学目标123第一课时01作者介绍写作背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队于1911年12月14日到达南极。而斯科特队则于1912年1月18日才到达。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书...
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   篇10：22 伟大的悲剧 导学精练22 伟大的悲剧 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22伟大的悲剧茨威格(1881－1942)，奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有《三大师》《罗曼·罗兰传》等。1．生难字词(1)字音拽(zhuài) 无垠(yín) 辜负(ɡū) 踉跄(liànɡ qiànɡ)毋宁(wú) 癫狂(diān) 凛冽(lǐn) 海市蜃楼(shèn)吞噬(shì) 贮藏(zhù) 羸弱(léi) 毛骨悚然(sǒnɡ)履行(lǚ) 告罄(qìnɡ) 遗孀(shuānɡ) 姗姗来迟(shān)(2)词义无垠：没有边际。凛冽：刺骨地寒冷。...
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    篇11：22.伟大的悲剧 课件(共30张PPT)22.伟大的悲剧 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)伟 大 的 悲 剧22.伟大的悲剧义务教育教科书（部编版）语文/七年级下册课程导入课程导入斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。自主探究——预习与交流1.走近作者2.字词积累拽（ ） 毛骨悚（...
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    篇12：22 伟大的悲剧 课件(共31张PPT)+教案+素材22 伟大的悲剧 课件(共31张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)22 伟大的悲剧部编版 七年级下新知讲解新知导入南极地区还被称为地球上的"白色荒漠"和"风库"，大部分地区的年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米，并以降雪的形式出现。年平均风速为17~18米/秒，最大风速可达60米/秒。但南极洲蕴藏的矿物有220余种，有煤、石油、天然气、铂、铀、铁、锰、铜、镍、钴、铬、铅、锡、锌、金、铝、锑、石墨、银、金刚石等。合作探究新知讲解作者简介斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，奥地利著名作家、小说家、传记作家。他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《象棋的故事》《一...
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   篇13：第22课 伟大的悲剧 课件 (共77张PPT)第22课 伟大的悲剧 课件 (共77张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)同学们，提到南极你们会想到什么？可爱的企鹅美丽的冰川绚丽的极光令人胆战心惊的暴风雪科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气温。 (酷寒)世界上风力最大、风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖。这些冰缝深达千米，被称作“地狱之门”。南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中，他们有成功的喜悦，也有失败的悲壮。今天我们就来认识五位失败的英雄。七年级语文下册22 伟大的悲剧第一课时第二课时第一课时学习目标1.了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。（重点...
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     篇14：【家长帮】22.伟大的悲剧 寒假预习试题（含答案）【家长帮】22.伟大的悲剧 寒假预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台【家长帮】22.伟大的悲剧寒假预习试题部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列标点符号使用正确的一项是( )A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”2．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）A．《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”...
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  篇15：浏览的策略-以伟大的悲剧为例 课件（共27张PPT）浏览的策略-以伟大的悲剧为例 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)浏览的策略——以《伟大的悲剧》为例什么是浏览？知识卡片：浏览就是大略地看，更强调获取信息，是现代信息社会迫切需要的一种能力。浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。任务一：浏览课文，提取主要信息。运用扫描式浏览：一目十行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。传记（记叙类文章）特别要关注的信息：时间，地点，主要人物，主要事件（起因、经过、结果）。任务一：浏览课文，提取主要信息。明确：时间：地点：人物：主要事件：（1—3）满怀希望奔向南极，无限失望登上归程。想成为到达南极点的第一人，发现挪威人捷足先登， 插上英国国旗。...
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   篇16：第22课《伟大的悲剧》课件(共34张PPT)第22课《伟大的悲剧》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)南极冰天雪地静谧的雪景，傲立的冰山，南极的冰天雪地给人一片纯净的世界，令人心往神驰。可人类为了认识它，付出了血与泪的代价。南极22.伟大的悲剧茨威格茨威格（1881-1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面,有“历史上最好的传记作家”之称。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。作家简介背景链接斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英雄。1910年6月1日，当他带领探险队向南极点发起冲刺时，挪...
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   篇17：22 伟大的悲剧（第二课时）课件22 伟大的悲剧（第二课时）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读内容 阅读方法 预计阅读时间 实际用时 评价指标 自我评价浏览 20分钟（约500字/分钟） （教师可以根据自己的推荐篇目制订阅读评价指标。示例：滑铁卢在哪里？这个地名关联到哪些历史人物的命运？为什么这一分钟如此重要？（《滑铁卢的一分钟》）） 优：在预定时间内完成了阅读任务，了解了主要人物、事件经过以及结果； 良：在预定时间内完成了阅读任务，基本了解了主要人物、事件经过以及结果，个别地方有些模糊； 合格：比预计时间超出了20%才完成阅读任务，基本了解了主要人物、事件经过以及结果； 须努力：没有在预定时间内完成阅读任务，不能迅速了解文本的主要信息。（上表是书上的表，下表是修改后的表）...
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   Tags：大的,悲剧,斯科特,精选,17篇
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