篇1：第22课《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例第22课《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》——疑问式批注教学案例我们倡导“学生为主体，教师为主导”的课堂，但学生真正通过课本想了解什么？学习什么？带着这些疑问，我做了一次探索。本次探索以“疑问式批注”为主导，把质疑权交给学生，解答疑惑的权利也交还给学生。一、课前准备：布置预习作业1、快速浏览课文，第一遍尽可能在10分钟内完成，随手用笔圈出事件六要素，尤其是时间、地点、人物等要素，用简短的话归纳课文内容。2、再读课文，每个同学提出5-8个有价值的疑问，做课本旁批。教师需预设一部分疑问。3、课后查找资料《夺取南极的斗争》，观看有关南极的纪录片片段，了解人类探索南极的历史，写一篇100字左右的心得体会。一、情境式导入...
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