篇1：22 伟大的悲剧 同步教案22 伟大的悲剧 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧第一课时【课时目标】1．掌握文中的生字生词，了解茨威格及其生平。2．有感情地反复朗读，从整体上把握文章内容。3．品析感人的细节描写，把握作者的思想感情。【教学过程】一、导入新课投影展示名言，生齐读名言：顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样的革命意义的。导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的尊重。然而，一直以来，我们的记忆中大多只容得下成功者。有人说，历史是为成功者而写的。其实并非如此，千百年来，在人类探索自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位。接下来，让我们跟随奥地利作家茨威格，再次回顾那段悲壮的历史吧！...
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  篇2：21 伟大的悲剧 同步练习（含答案）21 伟大的悲剧 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 伟大的悲剧基础过关全练1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.告罄(qìng) 凛冽(lǐn) 热情高涨(zhàng)B.角逐(jiáo) 雪橇(qiāo) 坚持不懈(xiè)C.履行(lǚ) 羸弱(léi) 白雪皑皑(ái)D.钦佩(qīn) 踉跄(liáng) 忧心忡忡(chōng)2.下列各组词语的书写无误的一项是 ( )A.捆绑 保佑 伫藏 闷闷不乐...
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  篇3：文学常识复习 教案（表格式）文学常识复习 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 文学常识复习 备 课 时 间课 型 复习 上 课 时 间 6.6教 学 目 标 参照示例复习整理课文文学常识。 主要针对课文、作家、作品、风格等内容。 作业以表格式呈现。教学重点 参照示例复习整理课文文学常识。教学难点 主要针对课文、作家、作品、风格等内容教学准备 希沃白板教 学 预 案 整理课文的文章常识，以第五单元为例。 八年级下第五单元文学常识17课《壶口瀑布》作者介绍梁衡,1946年生，山西霍州人，新闻理论家、作家。曾荣获全...
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 篇4：22《伟大的悲剧》教学设计22《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：伟大的悲剧教学目标：1.学习浏览的阅读方法，提高阅读速度。2.理解“伟大的悲剧”的含义，激发探索未知世界的兴趣。3.体会根据原始材料加入理解和想象，真实细致地再现历史的写法。课时安排 2课时第1课时教学过程、课前：自我介绍；分小组、确认小组长；热场。一、情境导入（2分钟）师：前两天，张老师收到一位叫小胡的同学的求助。是怎么回事呢？我们来看看。小胡同学最近收到了表妹的微信，犯了难。（你来读一读微信的内容）他的表妹是个有好奇心，喜欢探究未知事物的六年级学生，立志成为一名探险家。我们一起来帮帮小胡同学吧！其实啊，我们语文书第六单元中有几篇文章就很适合推荐，至于怎么来读呢？今天，...
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 篇5：22.伟大的悲剧 同步练习 含答案22.伟大的悲剧 同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台22.伟大的悲剧同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．毋宁(wú) 充沛 坚持不懈(xiè) 毛骨耸然B．钦佩(qīn) 伫藏 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠C．战栗(lì) 胆怯 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽D．鲁莽(mǎng) 帐篷...
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  篇6：第22课《伟大的悲剧》教学设计第22课《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计（第2课时）【教材分析】《伟大的悲剧》是部编教材七年级下册第六单元第一篇课文，节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》中的一篇），作者是奥地利作家茨威格。课文讲述了斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。【学情分析】七年级的学生有一定的阅读基础，仔细阅读便可理解课文内容，但是真正深入人物内心，品读细节，把握作者感情及文章主题就有些难度。另外学生对特定的叙事背景、文化背景有“距离感”，所以学习体验科学精神、探险精神时需要教师多加引导。【课标要求】1.能较熟练地运用...
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  篇7：22《伟大的悲剧》说课稿22《伟大的悲剧》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》说课稿[分析教材]《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文，本单元通过不同题材的学习，激起学生探索自然奥秘的豪情壮志。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。记叙了英国探险家斯科特在南极探险失败后，和他的队员在返回的途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的...
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   篇8：22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）22《伟大的悲剧》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《伟大的悲剧》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín)C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽(liè)D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi) 告罄(qìng)...
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   篇9：小升初语文总复习文学常识练习题（有答案）小升初语文总复习文学常识练习题（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初语文总复习文学常识练习题目录一、初唐诗坛 2二、盛唐诗坛（上） 5三、盛唐诗坛（下） 9四、李白 13五、杜甫 18六、中唐诗坛（上） 22七、中唐诗坛（下） 28八、晚唐诗坛 32九、唐传奇 39十、儿童文学 40十一、文明古国文学 49十二、北宋文学（上） 53十三、北宋文学（下） 60十四、南宋文学（上） 65十五、南宋文学（下） 69十六、元代文学 74十七、英德文学 75十八、法国及意西文学 80十九、先秦两汉诗歌 87二十、魏晋南北朝文学 91二十一、中国现代文学（上） 97二十二、中国现代文学（下） 101二十三、先秦诸子文学...
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    篇10：22《伟大的悲剧》说课稿22《伟大的悲剧》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22《伟大的悲剧》说课稿一、说教材。《伟大的悲剧》是七年级下册第六单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让...
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  篇11：22 伟大的悲剧 -教案22 伟大的悲剧 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 伟大的悲剧 教学详案 教学目标 1.快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.在自主合作探究中品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。 重点难点 1.理解“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.树立正确看待成败的人生观。 课前准备 1.文章篇幅较长，课前组织学生通过充分预习课文，预习生字词，尽量能在10分钟内读完课文。 2.布置学生收集有关南极的资料。 3.教师准备多媒体课件，查找与课文有关的更多资料。 课时安排 1课时 教学过程 一、情...
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    篇12：2023小升初语文专项练习《文学常识》（含答案）2023小升初语文专项练习《文学常识》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023小升初专项练习《文学常识》学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题(共20小题)1.下面的事迹不是关于神农的是( )。A.编写《本草经》 B.教人们种植五谷 C.创立集市 D.发明钻木取火2.下面这个故事讲的是( )。 洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。A.大禹治水 B.鲧盗息壤 C.阏伯盗火 D.黄帝战蚩尤3.下列故事都属于中国神话的一项是( )。A.《格林童话》 《小鲤鱼跳龙门》 《后羿射日》B.《女娲补天》 《神农尝百草》...
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   篇13：第22课《伟大的悲剧》教案第22课《伟大的悲剧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《伟大的悲剧》教学设计教学点：1.掌握浏览的方法，理清文章思路，概括文章主要内容；2.透过细节描写，品味人物精神品质，体会“伟大的悲剧”的含义；3.品味意味深长的语句，把握文章思想感情；4.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。教学过程：字词积累（早自习完成）作者介绍：（早自习完成）好，先来了解一下作者。【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名小说家、诗人、剧作家和传记作家，擅长写小说、人物传记。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。【代表作】小说《象棋的故事》；传记《三位大师》《人类的群星闪耀...
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     篇14：22 伟大的悲剧 课件(共40张PPT)22 伟大的悲剧 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)22 伟大的悲剧2023年人教版七年级语文下册读读写写拽（ ） 绑 搂（ ）昔日 堡垒（ ） 辜负（ ）凛冽（ ） 吞噬（ ） 疲惫钦佩（ ） 鲁莽（ ） 毡鞋（ ）保佑（ ） 厄运（ ） 拯救（ ）耀武扬威 姗姗来迟 忧心忡忡（ ）语无伦次 海市蜃楼（ ）zhuàilǒulěiɡūlǐ...
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    篇15：2023年中考语文专项复习之文学常识（含答案）2023年中考语文专项复习之文学常识（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文学常识练习1. 下列有关文学文化常识的理解，表述有误的一项是（ ）A. 散文有“形散神聚”的特点，如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》就有这一特点。B. 古人对年龄有特定的称谓，如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“古稀”指八十岁。C. 杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵等，唐代现实主义诗人。其作品反映了唐朝由盛转衰的过程，其诗被称为“诗史”。D. “序”有书序和赠序之分。赠序多用于临别赠言，如《送东阳马生序》是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。2. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A. 文言文中的称谓语非常丰富。有自称，如“孤...
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   篇16：22《伟大的悲剧》教学设计22《伟大的悲剧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《伟大的悲剧》教学设计【教材】部编版七年级下册 第六单元第21课【教学目标】1.学习浏览的阅读方式，关注文中时间地点等关键词语，提高阅读速度。2.把握作者表达的思想感情，理解“伟大的悲剧”的含义。3.关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质，认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。【教学重点】关注文本令人难忘的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质。【教学难点】理解“伟大的悲剧”的含义，认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大。第六单元单元整体架构人文主题:本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容，如《伟大的悲剧》《太空一日...
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   篇17：22 伟大的悲剧（课件+素材）22 伟大的悲剧（课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)南极探险你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？阿 蒙 森 - 斯 科 特 站新课导入有人说,历史是为成功者而写的,其实并非如此。千百年来,在人类征服自然界的各个领域的过程中,涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”,英国探险家斯科特就是其中一位。接下来,让我们随着奥地利作家茨威格的脚步,一起走进那段伟大的历史吧!伟大的悲剧茨威格【奥地利】斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的...
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    篇18：22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）22 伟大的悲剧 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台22 伟大的悲剧一、单选题1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín)C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(lòu) 寒风凛冽(liè)D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi)...
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