篇1：第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》《登飞来峰》教学设计教学目标：1.反复诵读并背诵《游山西村》及《己亥杂诗·其五》，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。教学重难点：感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理一、导入（介绍游历诗）游历诗也是古诗百花苑中常见的一类，有的诗专门记述在某地的游览经历，如《游山西村》，而有的诗则是记述一次游历的缘由和感受，如《己亥杂诗·其五》，也有总结游后的情感的，如《己亥杂诗·其六十八》。今天我们一起来学习陆游的《游山西村》以及龚自珍的《己亥...
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 篇2：部编版五年级上册第四单元12 古诗三首己亥杂诗 教学设计部编版五年级上册第四单元12 古诗三首己亥杂诗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《己亥杂诗》教学设计◎教学目标知识目标：1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《己亥杂诗》。2、积累其他爱国诗。过程与方法1、能根据诗歌领悟古诗的意境。2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。情感态度与价值观理解诗人丰富而深刻的爱国情感。◎教学重点识字，朗读并背诵古诗《己亥杂诗》；领会作者的思想感情。◎教学难点理解《己亥杂诗》的内容，领悟诗歌的意境；感悟龚自珍强烈的爱国主义情怀。◎教法与学法教法：点拨、指导法。学法：自读自悟，讨论交流法。◎教学过程一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。1、谈话导入...
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  篇3：人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其 多 列》教学设计人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《其 多 列》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《其 多 列》教案
教学目标：
1、学习歌曲《其多列》
2、认识小节线和终止线
3、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点：
学习并背唱歌曲
教学难点：
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备：
钢琴、课件 打击乐器
教学过程
律动导入：
师：孩子们，我国是一个多民族国家，你们知道我们的祖国有多少个民族吗？你们都知道有哪些少数民族？
生回答
师：你们知道哈尼族吗？（播放哈尼族的相关图片，简单介绍）
你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。那咱们一起坐着小火车玩着游戏，去云南吧！
游戏：对数歌。（打拍子）
出示节奏型：
X X X｜X X...
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 篇4：5.提袋的设计 教学设计（表格式）-五年级美术5.提袋的设计 教学设计（表格式）-五年级美术资料可供全国地区适用。
大致详情：《提袋的设计》教学设计人民美术出版社《提袋的设计》教学设计课题 《提袋的设计》 学科 美术年级 五年级 课时 1 设计者一、教材简析和学情分析教材内容分析 ：本课是“设计·应用”学习领域的内容。提袋一直是我们生活中的好帮手，它不仅为人们购物提供了极大的方便，成为人们不可缺少的日用品，而且还传递着文化信息，展示着品牌的形象。以前，人们只是用提袋携带一些随身物品，而现在提袋已不仅是方便人们生活的日用品，还是一件设计新颖、工艺精湛的艺术品。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工...
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     篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20.己亥杂诗 授课人：教学目标 知识与技能 1．理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏；有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)过程与方法 3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)情感态度与价值观 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)教学难点 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)教具准备 教材、教案、电子白板、课件。教学过程设计一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。） 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练...
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 篇6：统编版高中语文选择性必修下册《诗读五遍 其义自见》3《蜀相》《蜀道难》教学设计统编版高中语文选择性必修下册《诗读五遍 其义自见》3《蜀相》《蜀道难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文选择性必修下册第一单元的第三课《诗读五遍其义自见》---《蜀相》《蜀道难》教学设计《新课标》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读，朗读历来是语文教学中最常用的方法，每篇课文都少不了。但当前的朗读教学中还存在着很多问题，如唱读，破词破句等。在指导朗读时，应坚持以学生“读”为主体，老师“指导”为主导，以训练学生读为主线。指导学生有感情地朗读课文要注意以下两个方面：1）理解与朗读相互依存，密不可分。要求学生读出感情，理解课文内容是基础也是关键，通过朗读又可促进对文章的感悟品位，它们相辅相成，必须有机结合。2）溶朗读与感悟于一体，让学生在朗读教学中，体验感悟文章的语言美、意境美、情感美。...
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  篇7：5 一个豆荚里的五粒豆 教学设计5 一个豆荚里的五粒豆 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教学目标：1.正确认读和书写本课生字；把握课文主要内容。2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。教学过程：一、学习“导读”，导入新课1.出示本单元的单元导读页面：这张图片中画了很多的书，几个小朋友流连在书海里，你发现了吗？这些书组成了一个标点符号的形状，是什么？(问号)2.齐读导读语：“为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊”用自己的话说一说陆九渊的这句话是什么意思。3.古希腊哲学家亚里士多德说过:“思维自疑问和惊叹开始。”学习本单元的课文，我们要重点关注一个阅读的策略，那就是“质疑”，也就是“学会提问”。4.今天我们要学习的课文...
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  篇8：人教版五上 第五单元第三课时《方程的意义和等式的意义》教学设计人教版五上 第五单元第三课时《方程的意义和等式的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学五年级上第五单元第三课时教学设计课题 方程的意义和等式的意义 单元 五 学 科 数 学 年 级 五学习目标 初步理解方程的意义及等式的性质。 知道等式和方程之间的联系与区别，会判断一个式子是不是方程。 培养观察、分析、比较、概括问题的能力以及相互的意识。重点 明确等式和方程之间的联系与区别，并能进行辨析判断。难点 理解等式的基本性质。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、视频导入 曹冲利用什么原理称出了大象的重量呢？ 二、教师谈话：今天我们就来研究怎样利用相等的 概念解决问题。 学 生 观 看 视频, 指名填一填。一、学习方程的意义 1.认识天...
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  篇9：2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首-己亥杂诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首-己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教学设计《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册第五单元第 20 课《古代诗歌五首》中的第五首。本单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩：或寄寓自己的情思，或抒发对社会人生的感悟。己亥指清道光 19 年（1839），鸦片战争的前一年。这年作者辞官南归，后又北上接迎眷属，于南北往返中，写成七绝 315 首，题为《己亥杂诗》。内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等。本文选自《己亥杂诗》的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。【教学目标】有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。体会诗人用托物言志的手法所表达的情感，理解诗歌蕴含的深刻哲理， 体...
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  篇10：5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）5《一个豆荚里的五粒豆》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.一个豆荚里的五粒豆学习目标：1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。2.阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能够借助问题理解课文内容。学习重点：阅读时能积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。学习难点：能够借助问题理解课文内容。学习时间：２课时第一课时课时目标：1.认识9个生字，会写“豌、按、舒、适、恐、僵”6个生字，理解“水笕”等难理解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。课前游戏：1.玩过问答歌游戏吗？想玩吗...
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  Tags：己亥,杂诗,教学设计,精选,10篇
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