篇1：21《己亥杂诗》（其五）教学设计21《己亥杂诗》（其五）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：翻转课堂教学设计模板课 题 己亥杂诗（其五） 年级 七 授课时间 2019.5.23授课教师 肖明明 课 型 翻转课堂教学目标 1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵并默写古诗，学会对比赏析诗歌。自主学习任务 1.积累识记有关“花”的诗句，做好课上检测准备。2.观看课件了解写作背景，做好课上检测准备。3..听录音朗读，读准字音和节奏，将录音上传。4.用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传。学情归纳 学生对作家作品有了一定的了解，但还不够深入，课上需要进一步补充。...
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 篇2：部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计部编版五年级语文上册 11. 己亥杂诗-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教案教学目标：1、知识与技能：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、过程与方法：诵读、自学、解析、赏析、背诵、练习3、情感态度与价值观：领会作者拳拳爱国之心。教学重点：体会诗歌中表达的思想感情。教学难点：领会作者拳拳爱国之心。教学过程：情境导入：（可由解释诗题中的“己亥”导入）这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自...
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  篇3：部编版五年级语文上册--11.3.己亥杂诗-教学设计部编版五年级语文上册--11.3.己亥杂诗-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：己亥杂诗教学目标：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。教学重难点：重点：体会诗歌所表达的思想感情。难点：体会诗歌所描绘的意境。教学准备：多媒体PPT教学过程：一、导入新课二、解题读诗《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。三、对诗句的理解：①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同...
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 篇4：部编版七年级下册语文 第五单元 己亥杂诗教学设计部编版七年级下册语文 第五单元 己亥杂诗教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 己亥杂诗考点聚焦学 习 目 标 1.反复诵读并背诵《己亥杂诗》（其五），感受诗歌的节奏和韵律。 2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。 3.体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学 习 重难点 1.背诵并默写 2.培养鉴赏诗歌的能力智 趣 引 入 清道光十九年（1839），鸦片战争发生的前一年，按干支纪年这年为己亥年。这一年，有一位诗人兼朝廷命官由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又北上迎接眷属，往返途中，写成七绝315首，题为《己亥杂诗》。这位诗人就是清代诗人龚自珍，今天我们就来学习他《己亥杂诗》中的其中...
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 篇5：第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》表格式教学设计第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗（其五）》教案课题名称 《己亥杂诗（其五）》 课时安排 共1课时学校名称 授课教师授课时间 授课班级己亥杂诗（其五）——龚自珍学习目标 1、知识与技能:了解有关龚自珍的文学常识，把握诗歌内容，体味情感。 2、过程与方法:反复诵读，合作赏析，明确主旨。3、情感、态度与价值观 ：培养学生不畏挫折，甘心奉献的精神。教学重点 把握诗歌主题，体会诗歌情感。教学难点 结合背景知识，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。学情分析 七年级下学期的学生对于古诗文内容的把握和诗句的赏析都有了一定的能力，但要求完全理解与掌握还是有一定的难度。因此在教学时，可从写作背景入手，激发学生的...
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 篇6：21 古代诗歌五首-《己亥杂诗》 教学设计21 古代诗歌五首-《己亥杂诗》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教学设计
【教学目标】
知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。
【教学重难点】
重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
难点：领会作者的拳拳爱国之心。
【教学过程】
导入：
请同学们说说自己所了解的有关忧国忧民的诗句，来导入今天要学习的另外一首爱国诗。
一读：读准字音
1.教师范读，学生轻吟。
2.全体学生齐读并背诵。
二读：读出愁绪
（一）理解诗句
①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从...
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 篇7：第21课 古代诗歌五首《己亥杂诗》教学设计第21课 古代诗歌五首《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
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【教材分析】
《己亥杂诗》（其五）是语文部编版七年级下册第五单元第21课古代诗歌五首第五首。《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
【学情分析】
七年级的学生经过一个学期的学习，已经有了一定的诗歌学习基础，部分同学小学阶段背诵过此诗，对本诗也较为熟悉，能够把诗句的意思大概表述出来。针对教学的实际和学生的年龄特征，我尝试采取以画配诗的教学方法来教学《己亥杂诗》，拓展语文学习的渠道。...
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  篇8：第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》《登飞来峰》教学设计教学目标：1.反复诵读并背诵《游山西村》及《己亥杂诗·其五》，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。教学重难点：感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。体会诗人在诗歌中所表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理一、导入（介绍游历诗）游历诗也是古诗百花苑中常见的一类，有的诗专门记述在某地的游览经历，如《游山西村》，而有的诗则是记述一次游历的缘由和感受，如《己亥杂诗·其五》，也有总结游后的情感的，如《己亥杂诗·其六十八》。今天我们一起来学习陆游的《游山西村》以及龚自珍的《己亥...
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 篇9：部编版五年级上册第四单元12 古诗三首己亥杂诗 教学设计部编版五年级上册第四单元12 古诗三首己亥杂诗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《己亥杂诗》教学设计◎教学目标知识目标：1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《己亥杂诗》。2、积累其他爱国诗。过程与方法1、能根据诗歌领悟古诗的意境。2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。情感态度与价值观理解诗人丰富而深刻的爱国情感。◎教学重点识字，朗读并背诵古诗《己亥杂诗》；领会作者的思想感情。◎教学难点理解《己亥杂诗》的内容，领悟诗歌的意境；感悟龚自珍强烈的爱国主义情怀。◎教法与学法教法：点拨、指导法。学法：自读自悟，讨论交流法。◎教学过程一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。1、谈话导入...
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  篇10：2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第21课《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20.己亥杂诗 授课人：教学目标 知识与技能 1．理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏；有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)过程与方法 3．感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)情感态度与价值观 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点 理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。(重点)教学难点 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。(难点)教具准备 教材、教案、电子白板、课件。教学过程设计一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。） 漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精练...
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 篇11：20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）(课件+教学设计+素材）20、古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）(课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：20、古代诗歌五首—己亥杂诗教学设计课题《己亥杂诗》备课人：学习目标1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。教学重难点1、了解诗人及写作背景，背诵并默写全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。（重点）2、理解诗的内容，体会诗人的思想感情；品味诗的意境美和哲理美。（难点）3、学习诗人心忧天下的感情，培养无私奉献的精神。（重点）学习内容《己亥杂诗》一、【激发兴趣、导入课文】同学们，诗题中的“己亥”是即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,...
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   篇12：12.《古诗三首 己亥杂诗》教学设计+教案12.《古诗三首 己亥杂诗》教学设计+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版五年级语文上册 《古诗三首》教学设计《己亥杂诗》教学目标： ?1.正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵《己亥杂诗》。2.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。3.体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情景和意境，感悟诗人的爱国主义情怀。4.在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方式表达自己的思想。教学重点：1.正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵《己亥杂诗》。2.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思，通过重点诗句和字词的感悟,体会诗人的爱国情怀。教学...
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   篇13：第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗（教学课件）(共22张PPT)第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗（教学课件）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)七年级下册龚自珍古代诗歌五首1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。学习目标1PART ONE导入新课，了解背景己亥杂诗其二百二十九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。龚自珍导入课题己亥——干支纪年，1839年，道光十九年这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生这一年，48岁的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所...
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   篇14：2020-2021学年七年级语文部编版下册21《己亥杂诗》教学设计2020-2021学年七年级语文部编版下册21《己亥杂诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》教学设计
教学目标：
借助文中注释、结合时代背景、了解诗人经历，指导学生理解诗意，体会情感；
知其人—读其文—通其意—悟其情—赞其心，由浅入深学习诗歌；
体会诗人不懈追求自己的理想和赤诚的爱国之情。
教学重难点：
准确地理解诗歌传达出的情感，提升学生的审美情趣。
教学过程：
一. 导入新课
教师：出示抗击疫情的图片。
当我们看到那些奋不顾身、夜以继日地奋战在抗击疫情第一线的白衣天使们，我们可以用借用龚自珍的一句诗来赞扬他们这种甘愿牺牲自我的无私奉献的精神，那就是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
那么这样一句诗语出何处？因何而做？这节课我们就来学习清代龚自珍的...
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  篇15：2021-2022学年部编版语文七年级下册 第五单元第21课《己亥杂诗（其五）》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册 第五单元第21课《己亥杂诗（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》（其五）教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解有关龚自珍的文学常识，背诵并默写本诗。2.思维发展与提升：通过疏通句意，把握诗歌结构。3.审美鉴赏与创造：.通过赏析动作描写与诗人自喻，体会诗人由离愁转向释然的心理过程。4.文化传承与理解：能有感情地朗读课文并背诵，体会诗歌所表达的思想感情,结合注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的爱国情怀。二、教学重点、难点：教学重点：借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学难点：理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。三、过程与方法：对于七年级的学生来说，古诗的学习...
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  Tags：己亥杂诗,教学设计,精选,15篇
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