望岳,怎样写教案（精选9篇）

20 古代诗歌五首之《望岳》课件(共30张PPT)+教案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《望岳》习题一.基础考查1.名句积累（1）___________，岱宗夫如何？。（2）__________，阴阳割昏晓。（3）______________，决眦入归鸟。（4）会当凌绝顶，____________。（5）《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心志和气概的句子是_____________________，_____________________。2.作家作品杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。世称“杜工部”“杜少陵”等。___________（朝代）伟大的现实主义诗人。由于他的诗真实地反映了所处的时代，...

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20 古代诗歌五首 望岳 教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 古代诗歌五首望岳教学目标：1. 掌握作者生平；泰山的有关知识；字音、字形；2. 领略泰山雄伟神奇的景色；3. 感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；教学重点：领略泰山雄伟神奇的景色；感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；教学难点：理解诗中的哲理只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。第一课时教学过程复备栏教学要点：a、领略泰山雄伟神奇的景色；b、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负；一．导入新课：1．同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？...

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望岳 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：望岳 教学设计1教学目标 1、学会本课生字新词，对照注释，理解诗句的意思2、结合写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情的朗读、背诵并默写古诗3、品味语言，培养语感，提高审美情趣2学情分析 经过与其他老师沟通和开学一个月以来的观察，认为九年六班的语文学习状况如下：1、缺少语文学习兴趣，基础较薄弱；2、学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写不规范不工整；上课小动作多；3、阅读量严重不足，阅读感悟能力差，学生搜集和存贮的好词、妙句、文段较少，能够灵活运用所积累素材的学生寥寥无几。3重点难点 1、理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。2、体会作者表达的思想感情。4教学过程...

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（公开课）20 古代诗歌五首——望岳 课件（18张PPT）+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《望岳》教学设计一、导入：说起杜甫，我们脑海中浮现的往往是一位在枯叶寒风里终日愁眉不展的老者形象。那么青年时的杜甫，其精神面貌又是怎样的呢？本节课，就让我们通过他的一首诗来了解一下。二、作者教师：首先，我们来积累一些和杜甫有关的重要信息。请大家动手记在课本上。名：字子美，自号少陵野老，后人称之为杜工部、杜少陵、杜拾遗、老杜、“诗圣” ,称其诗为“诗史” 时：712-770（唐由盛转衰，安史之乱） 地：原籍湖北襄阳，后徙河南巩县 作：“三吏三别”等 评：伟大的现实主义诗人，和李白并称“李杜”三、创作背景 教师:记好之后，我们来看一下杜甫的生平。其生平主要可以分为这样四个阶段：...

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望岳 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：望岳 教学设计1教学目标 知识与能力：1.掌握作者相关常识，积累生字词。2.有感情的朗诵诗歌。过程与方法：1.初步把握学习诗歌的方法——读、 译、品、悟。2.通过“品”的方法，感受诗歌意境。情感态度价值观: 体悟作者对祖国大好河山的热爱之情，及其敢于攀登人生之巅的雄心与气概。2重点难点 教学重点：学习“诗歌学习四步法”，把握品析诗歌的基本技巧。教学难点：体悟作者不怕困难，敢于攀登人生巅峰的雄心和气概。3教学方法 诵读法 合作学习法 点拨引导法4教学过程 活动1【导入】导入新课 采用《中华诗词》的竞赛规则，让学生根据老师的描述，猜名人，进而引出作者杜甫及本课课题。（板...

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望岳 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：望岳 教学设计1教学目标 1、通过诵读、品味语言，领略泰山雄伟神奇的景色，体会诗歌意境。2、感受诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。2重点难点 对诗歌景致的想象、表现的情感的理解和意境的体会。3教学过程 活动1【导入】解题导入 1、今天我们一起学习一首古诗。板书课题（《望岳》杜甫）。大家齐读一遍课题。2、课前让大家搜集过这首诗的写作背景，谁先跟大家交流下？3、“望”是什么意思？（向远处看、向高处看）“岳”是什么意思？（高大的山），通过预习，我们知道这座高大的山是指哪座山？（泰山）4、有去过泰山的吗？谁来为我们介绍一下？（你对泰山了解多少，说说看）。（出示泰山图片，加入讲述）没去过...

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20.望岳课件(含课件:28张PPT、教案3份打包)资料可供全国地区适用。

大致详情：望 岳20诗歌同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！（难点）背诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。赏析重点语句的含义，品味重点词语。感悟诗的意境，培养赏析诗歌的能力。（重点）（重点）杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广...

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望岳 课件+教案 (4)资料可供全国地区适用。

大致详情：望岳 教学设计1教学目标 知识目标：反复诵读的基础上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解作者表达的思想情感。能力目标：培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力。情感与价值观：领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。2学情分析 初一下学期的学生，具备一定的文言翻译和阅读能力，能自主结合注释和工具书理解文意。3 重点难点教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想情感。教学难点：品味语言,感受诗人高超的写作艺术，可从“炼字”入手。4教学过程 活动1【导入】望岳 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，...

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望岳 课件+教案+视频资料可供全国地区适用。

大致详情：望岳 教学设计1教学目标 1.初步了解杜甫诗歌的创作风格；2. 能准确流畅的诵读诗歌；3.通过朗读与品析相结合，体会诗歌的情感，培养学生古诗词的鉴赏能力；4.感受杜甫作为一代诗圣的忧国忧民兼济天下的伟大精神。2重点难点 1.体会诗歌的情感，培养学生分析诗歌的能力。2.通过杜甫后期诗歌《登高》的对比学习，进一步理解杜甫作为一代诗圣的忧国忧民的高尚情操。3教学过程 活动1【导入】《望岳》 1.我们来猜一个人物（PPT导入杜甫对联）2我们再来猜一处名胜：（历史上有72位皇帝曾经在此处进行祭天和封禅大典。）3当伟大的诗人杜甫来到雄伟的泰山，于是便产生了流传千古的《望岳》。今天...

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