篇1：9.古诗三首-元日（导学案）9.古诗三首-元日（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案课 题 元日（第一课时） 周 节 编写者目标设定 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。3．了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4．培养学生的口头表达能力，。重点难点 掌握生字词、了解诗意，说说自己的见解。活动准备 幻灯片、 投影仪 、 课件教 学 过 程环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课一复习巩固导入新课 1.谁能说一说。你们家里怎样过的？...
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  篇2：17《古诗三首》导学案17《古诗三首》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 古诗三首课题 古诗三首 课型 新授课教学目标 1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。 2．有感情地朗读课文、背诵课文，能默写《望天门山》。 3．能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 4．通过诵读、解读、悟读古诗，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能默写《望天门山》。 2．通过诵读、解读、悟读古诗，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．搜集有关长江、西湖、洞庭湖的图片、资料、相关经典诗句...
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  篇3：4《古诗三首》共2课时 导学案4《古诗三首》共2课时 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古诗三首课题 古诗三首 课型 新授课教学目标 1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。 2.有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。 3.借助注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点 有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵古诗。课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．搜集关于作者的资料，搜集关于秋天的诗句。(学生)课时安排 2课时教学过程第一课时教学环节 教师指导 学生活动 教学提示一、理解诗题，认识诗人(用时：3分钟) 1.鼓励学生背诵...
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 篇4：9.古诗三首《元日》导学案（表格式）9.古诗三首《元日》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》导学案设计教学目标：1. 有感情地朗读古诗《元日》，并理解诗句大意。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。学生活动方案 教师导学方案◆导入环节学生说说过年时会做什么事◆自主学习、合作探究、讨论交流、展示点评环节学生说说对诗人王安石的了解学习生字词自由读诗歌，画出不会读的词语小组讨论交流小组内解决不了的生字词，其他 小组帮忙解答小组PK读古诗学生点评理解题目以及诗句大意1、以自己喜欢的方式再读古诗，画出不理解的词的意思2、小组合作讨论交流不理解的词的意思3、小组讨论交流，试着用自己的话说出题目以及诗句的意思4、小组展示...
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 篇5：1《古诗三首》第1课时 表格式导学案+反思1《古诗三首》第1课时 表格式导学案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》课时导学案年级 三年级下册 单元 1 课时 第1课时 设计者学习任务 云端摄影展学习目标 通过自读、指名读、教师范读等形式，读准字音、读好停顿。 通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。 3.通过小组合作的方式，自学后两首古诗词。教学重难点 重点：通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。 难点：通过借助注释、小组合作、联系上下文、想象画面等方式，理解诗的内容，能用自己的语言描述诗中的景象，说出想象的画面。教学准备 课件PPT情景...
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 篇6：六上18古诗三首 学案六上18古诗三首 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 古诗三首 学案 教学目标1.会写“涯、莺”2个生字，理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思，想象诗中描绘的景色。第一课时预习检测1、在括号里填上适当的数词。1.（ ）曲黄河（ ）里沙2.（ ）里莺啼绿映红3.南朝（ ）寺4.（ ）水护田将绿绕，（ ）山排闼送青来。自主学习《浪淘沙》这首诗的作者是_______代诗人________，这首诗的前两句描写了 _______ ,后两句描写了______...
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 篇7：9.古诗三首-元日导学案（无答案）9.古诗三首-元日导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：<元日>导学案第 1 课时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读、背诵《元日》。2、我要学会本课3个生字，了解诗句的主要意思。3、我能通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。学法指导多读多想，读中感悟时间预设自主学习15——交流预展5——小组展示20学习过程：学情调查1、朗读古诗《元日》，介绍作者相关情况。2、说一说描写其它节日的诗。合作探究——初步感知诗意学习引导：用自己喜欢的方式学习古诗，初步感知诗意。1、解题：“元日”是什么意思？2、读一读，读准字音，读通诗句，读懂大意。3、看一看，观察课本插图，揣摩诗意。（一）展示交流1、在小组内读，指名读，...
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 篇8：4.古诗三首——山行_学案（无答案）4.古诗三首——山行_学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：山行【学习目标】认识4个生字，会写2个生字，理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。【学习重难点】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人对秋天的赞美之情，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。【学习过程】一、知识链接。杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有《樊川文集》。二、自主学习。1．我能借助拼音学习本课的生字。这些生字中，我觉得读音需要注意的是：书写需要注意的是：需要理解的字词是：2．对子互读课文，互...
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 篇9：4.古诗三首——山行_学案（无答案）4.古诗三首——山行_学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：山行【学习目标】知识目标：认识本课生字。掌握“车”字笔顺。能力目标：有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。情感目标：培养背诵古诗的兴趣，体会诗人对秋天的赞美之情。【学习重点】会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字，会写“远、亭、停、车、霜”5个字。【学习难点】感受诗中表现秋天的美好境界，注意“径、斜”读音。【学习过程】一、创设情境，激发兴趣深秋，天气已经很冷，远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来，今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。二、初读感知，识记生字，了解古诗大意1．自己读，定位识字，读准字音。注音：寒 径...
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 篇10：4.古诗三首——山行_学案（无答案）4.古诗三首——山行_学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：SHAPE \* MERGEFORMAT山行【学习目标】知识与能力：1．了解作者、写作背景等文学常识。2．正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。3．用正确的方法赏析诗歌名句。4．理解诗的主题和作者的思想感情。过程与方法：明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。先指导朗读，讨论交流感受诗的内容，悟作者的感情，再析佳句、品语言、归纳学诗方法，最后让学生展开联想想象描绘画面。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的思想感情，以乐观的心态面对挫折困难。【学习重难点】重点：正...
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   篇11：1.古诗三首-宿新市徐公店 导学案21.古诗三首-宿新市徐公店 导学案2资料可供全国地区适用。
大致详情：宿新市徐公店导学案1、 教学目标：1、学会本课5个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并用自己的话说说这首诗的意思。3、有感情地朗读、背诵这首诗，体会诗人喜悦的心情。并能根据诗中描绘的情景想象写一段话。4、激发学生阅读古诗的兴起，从而提高文学素养。二、设计理念：以读促思，以思促读，读写结合，深刻体会诗人所表现的优美意境。同时，激发学习古诗的兴趣，培养阅读古诗的能力。三、教学重点：读懂古诗，能用自己的话说出这首诗的意思。四、教学难点：理解“急走”意思，能想象诗中所描写的意境。五、教学准备：课件六、课时安排：1课时。2、 课...
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 篇12：9.古诗三首 清明 学案9.古诗三首 清明 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：清明【学习目标】1．会写本课生字。2．读背古诗。3．能根据诗句的描绘想象画面。【学习重点】有感情地朗读古诗，背诵古诗。【学习难点】能根据诗句的描绘想象画面。【学习过程】一、谈话导入1．同学们，你们知道我国民间有哪些传统的节日吗？________________________________________________________________________________________________________。2．今天，我们来学习一首与传统节日有关的古诗——《清明》。3．解题：清明，指清明节。这是我国民间的一个传统节日。在这一天里，人们都要对...
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 篇13：1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂导学案课题 《古诗词三首》之三《清平乐.村居》 课型 课时 总课时数学习目标 认识2个生字，会写4个生字，正确读写“锄豆、剥莲蓬”等词语。朗读、背诵本诗。想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣。重点 朗读、背诵本诗。难点 想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣流程 学习过程 学法指导 个性化调整创境领标 前置学习。创境。由 歌曲《童年》 导入。 领标。小组学习 自主学习环节 会听写。剥 bao( )bo( ) 媪ao会朗读。会划出节奏。会质疑。用自己的话说说作者描述的画面。图文结合，交流读后的感受。...
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 篇14：1.古诗三首-四时田园杂兴 导学案21.古诗三首-四时田园杂兴 导学案2资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文 课 导 学 案班级 科 目 语文 课 题（课型）新授 四时田园杂兴共 两 课时，第一 课时 备课教师 谭 备课时间学习目标 1、了解作者范成大以及“田园诗”的相关知识。2、了解朗读绝句的技巧，通过朗读和语言的品味欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。重点 体会诗歌内容。 多媒体课件 古诗原文难点 体会诗人的思想感情。自主探究 1、反复朗读诗歌，说说读后第一感受。 2、最喜欢哪句，理由是什么？ 3、读了这首诗，你联想到了什么？导 学 过 程...
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  篇15：22.古诗三首——山居秋暝 学案22.古诗三首——山居秋暝 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：山居秋暝【学习目标】1．发挥想象，联想诗中的意境。2．欣赏诗中的韵律。【学习重难点】1．发挥想象，联想诗中的意境。2．欣赏诗中的韵律。【学习过程】一、请思考被苏轼称为“诗中有画，画中有诗”的诗人是谁？王维。王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。”著有《王右丞集》。二、旧体诗歌1．旧体诗歌分“古诗”（古...
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   篇16：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟（导学案）9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案 上课班级 三年级 课 题 九月九日忆山东兄弟撰写教师 上课时间教学目标 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。过程与方法 理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。情感态度与价值观 感受客居他乡的游人对家乡亲人的思乡之情。教学重点 理解本诗的诗意教学难点 深入诗意，体会诗意教具准备 多媒体教法运用 讲授法、问答法、情境教学法学法指导 合作式学习探究法基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图导入新课（检查预习） 复习导入背诵古诗《夜书所见》 学生背诵 回顾知识夯实基...
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 篇17：五年级下册语文9《古诗三首》 第一课时 导学案五年级下册语文9《古诗三首》 第一课时 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《古诗三首》第一课时导学案【教学目标】1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.能说出诗句的意思和它们所表达的感情。【教学重点】1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。【教学难点】能说出诗句的意思和它们所表达的感情。【教学准备】课件ppt第一课时【课时目标】1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”.2.能想象《从军行》所描绘的画面，理解诗意，...
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 篇18：9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 导学案9.古诗三首-九月九日忆山东兄弟 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《九月九日忆山东兄弟》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗，认识生字，会写生字。2、理解字词意思及诗句的意思。3、体会诗人对家乡亲人的思念之情。【教学重点】想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。【教学过程】一、导入师：唐代诗人王维１７岁时离开家乡，告别经亲人，谁能说说当时是怎样的动人情景？生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。（学生根据自己的想法描述当时的情景）师：那分别后的王维会怎么样呢？生：想家乡，想亲人。师：对，王维在九月九日生阳节这天在繁华的京城长安，望着那热闹的场面和兴高采烈的人们，便想起了自己的亲人，挥笔写下了这首千古名篇《九月九日忆山东兄...
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  篇19：【新课标】 21.古诗三首-出塞 1课时 导学案（含答案）【新课标】 21.古诗三首-出塞 1课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案21.古诗三首--出塞（1课时）【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。教学重难点：重点：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。难点：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。【导学检测】一、《出塞》——无良将，民堪忧1．秦时明月汉时关，万里长征人未还。这两句诗描绘了_...
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  篇20：第21课《古诗三首·凉州词》 学案 （无答案）第21课《古诗三首·凉州词》 学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：凉州词【学习目标】一、知识与能力（一）朗读诗歌并背诵。（二）理解诗句意思，能用自己的话说出诗歌的意思。（三）能谈谈自己学习课文后的感受。二、过程与方法以读代讲，让学生在读中感悟、理解，运用古诗文三步学习法，即：读通——读懂——读透。三、情感态度价值观通过学习这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。并懂得当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。【学习重难点】1．重点：理解诗歌内容。2．难点：感悟边关将士悲苦的生活。并感知当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。【学习过程】一、作者简介王之涣，字季凌，___________代著名诗人。他的诗用词十分朴实，意境却极为深远，...
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 Tags：古诗,三首,学案,精选,20篇
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