篇1：作文系列之《学写诗歌鉴赏》教学设计作文系列之《学写诗歌鉴赏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作文系列之《学写诗歌鉴赏》教学设计领略魅力，精进不休——学写诗歌鉴赏一、导入新课，明确任务在本单元的学习中，我们领略了古代诗歌的丰富内涵和艺术魅力，也积累了一些鉴赏诗歌的经验。今天我们来学习如何梳理这些经验，把自己对诗歌的独特发现和细腻感受用文字记录下来，并与全班同学交流分享你的鉴赏文章，从而使自己的鉴赏水平获得提升。二、写作指导，授之以渔学习活动一：诗歌鉴赏文章常见的角度写诗歌鉴赏文章要在读懂诗歌的基础上，从语言、构思、意象、情感、形象、艺术手法等方面，抓住你感受最深的一个或几个方面进行鉴赏。1.语言诗歌语言具有含蓄、凝练、形象、有韵律感等共同特征，在不同体裁中，又有不同的...
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  篇2：第21课《古代诗歌五首：游山西村》教学设计（表格式）第21课《古代诗歌五首：游山西村》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计设计者：高静 单位：莫旗宝山中学 学科：语文章节名称 七下20课： 《游山西村》 学时 第一学时课标要求 诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。学情分析 七年级的学生在之前已经学习过关于陆游的诗歌，具有了一定的学习分析能力，但是在赏析诗句方面还需要加强，对古诗文学习的积极性不高。因此在本文的学习中，我会多调动学生的积极性，培养学生的体验感悟古诗的能力。教学目标 1.知人论世，在学习过程中逐渐加深对诗人陆游的了解。 2.反复诵读，通过品析词句来理解诗意，感受...
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  篇3：人美 版三年级美术下册《12.绿色和紫色的画》教学设计人美 版三年级美术下册《12.绿色和紫色的画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色和紫色的画》1、教学目标1、知识与技能巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。2、过程与方法通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识和理解。3、情感态度和价值观认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。2、教学重点和难点1、教学重点会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。2、教学难点在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近...
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 篇4：人教版3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教学设计人教版3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学设计基本信息 课题 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第四章的内容。它体现了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。绿色植物通过光合作用，直接或间接地为其他生物提供食物和能量。绿叶在光下制造有机物这一部分内容，主要通过实验的设计，达到检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，以及探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，通过本节课的学习，可以帮助学生形成以下重要概念：1.绿色植物是生物圈中有机物的制造...
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   篇5：21《古代诗歌五首》教学设计21《古代诗歌五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《古代诗歌五首》教学设计教学目标1.有感情朗读三首登临诗，理解诗意。2.学习从找准连接点和知人论世两个方面，读懂诗情，并能说出恰当的表现手法对表达诗情的作用。3.梳理归类，能了解登临诗一般创作规律，能够独立欣赏登临诗。教学过程一、引入新课。孔子说:“君子登高必赋”，登高赋诗是中国古代文人所向往和推崇的习惯，是代代相传的一种文化现象。比如小学大家学过的《登鹳雀楼》就是一首登临诗。学生齐读诗歌后，说说自己认为什么是登临诗。阅读第20课，找找本课的登临诗，并有感情的读一读。二、明诗意所谓“登高则可望远，望远而致思深”，自由朗读三首诗歌《登幽州台歌》...
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   篇6：人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计教学目标 ：1.流利、有感情地朗读课文，把握文章思路。 2.学习象征手法，引导学生思考作者“囚绿”后感情的变化，并且学习咏物言志的写法，体悟作者对爱、自由、光明的讴歌。教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。学情分析:高一的学生对抒情散文并不陌生，他们在初中即有涉猎，学习中能够感受散文的语言美、意境美、音乐美，了解抒情散文的抒情特点及其艺术表现手法。就我班学生的实际情况来说，在学习本单元前两篇散文时候，我就要求他们采用“问题探究”的学习方式解读文本，同时，有关“绿”的散文他们在平时的课外拓展阅读中也读过不少...
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   篇7：人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计杜蓓斯一、导入：【播放关于“绿”的图片】当这满眼的绿色向我们扑面而来时，给了你们什么样的感受呢？(心旷神怡、赏心悦目、生机勃勃、朝气蓬勃等。)绿色是希望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜欢的颜色，也是文人墨客歌咏的颜色，比如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，又比如孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，如此美好的绿色，我们是“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它。要想理清其中缘由，就让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》 。二、品囚绿之味（一）解题（文章的题目就好像是人的眉毛和眼睛，俗话说眉目传情，文章的题目往往传达丰富的信息，那我们一起来看看题目告诉我们什么呢？）...
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 篇8：第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》群文阅读教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：朗读诗歌，感受的韵律。2.思维发展与提升：学习品析意象，知人论世，体会诗人的情感。3.审美鉴赏与创造：联读整合，体悟诗人的精神格局。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二、教学重点、难点：教学重点：学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。教学难点：欣赏，学会运用感官欣赏散文，多角度品味和揣摩语言文字。三、过程与方法：古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的...
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   篇9：第3单元第5章《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计第3单元第5章《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《绿色植物在生物圈中的作用》【知识与能力目标】1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。4、列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。【过程与方法目标】1、尝试交流、合作、探究的学习精神。2、运用所学知识分析、解决实际问题。【情感态度价值观目标】1、参与绿化家园活动。2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。【教学重点】1、理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。2、理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳...
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 篇10：4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙 秋思》教学设计方案一、教学设计（一）课标分析《语文课程标准》在第四学段的阶段目标中，明确指出：诵读古代诗词，有意思地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》在实施建议中，指出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知道的掌握程度。（二）教材分析《天净沙 秋思》这首散曲，编排在七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》中，这是学生在初中阶段的第一次古代诗歌学习，如何朗读古诗，如何品位古诗，如何积累相关的文学知识，如何掌握一些古诗的学习方法，对学生今后学...
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    篇11：沪科版综合实践活动七上 《保护我们的绿色地球》教学设计沪科版综合实践活动七上 《保护我们的绿色地球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《保护我们的绿色地球》教学设计【教学目标】知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。2、 了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环保意识。3、 提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合作的能力。【重点难点】1、 保护环境的意义和重要性。2、 用实际行动保护环境。【活动准备】收集反映全球变暖引发的危害的图片。【教学过程】一、教学引入教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些影响。二、收集资料、小组交流学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有...
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 篇12：2024届高考语文诗歌鉴赏专题复习：白描手法 教学设计2024届高考语文诗歌鉴赏专题复习：白描手法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：白描手法 教学设计教学目标：1. 了解诗歌中白描手法及其表达效果。2. 找出并赏析《归园田居（其一）》中运用白描手法的句子。教学重难点：赏析本诗运用白描手法的句子，提高古诗文的鉴赏能力。教学过程一、导入·明手法【学生活动】读诗《天净沙·秋思》【教师引导】《天净沙·秋思》这支小令句法别致，前三句全由名词性 词组构成，一共列出九种景物，用极其简练的白描手法，勾勒出一由游子深秋远行图，被后人誉为“秋思之祖”。什么是白描手法呢？【明确】白描手法源自国画技法，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托。不施色彩。这种画法引入到诗歌创作中，白描手法就是不用形容词和修饰语，也...
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 篇13：第一单元 单元活动 践行绿色发展 教学设计第一单元 单元活动 践行绿色发展 教学设计 资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 单元活动 践行绿色发展本节课主要从四个方面分析了《践行绿色发展》。一是介绍了绿色发展理念，它的宗旨、意义和要求。二是分析了如何发展绿色生产。三是倡导绿色消费，我们该如何推动绿色消费。四是创建绿色学校的途径、意义和主体。1.运用相关资料，认识绿色发展的理念及意义。（区域认知）2.结合资料，了解绿色生产的概念、驱动力以及如何推进。（综合思维）3.结合资料，了解绿色消费的含义和推动绿色消费的原动力。（地理实践力）4.结合资料，了解创建绿色学校的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要性，树立绿色发展的观念。（人地协调观）1.绿色生产、低碳循环经济。2.绿色消费。教师准备：课件...
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   篇14：2023届高考语文诗歌鉴赏专项复习：诗歌手法之联想与想象+教学设计（表格式）2023届高考语文诗歌鉴赏专项复习：诗歌手法之联想与想象+教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌手法之联想与想象 教学设计课程基本信息学科 语文 年级 高三年级 学期 秋季课题 诗歌手法之联想与想象教科书 书 名：普通高中教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月教学目标了解并掌握联想与想象的含义。 借助它来读懂诗歌，为解答诗歌鉴赏主观题提供思路和方法。教学内容教学重点： 了解并掌握联想与想象的含义 教学难点： 借助联想与想象来读懂诗歌，为解答诗歌鉴赏主观题提供思路和方法。教学方法讲解法、互动法教学过程一、导入 “文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载。俏焉动容，视通万里，吟咏之间，吐纳珠玉之声……”。——...
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  篇15：第21课《古代诗歌五首---望岳》教学设计第21课《古代诗歌五首---望岳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》教学设计教学目标：1、通过多次朗读，围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。2、名句蕴含的人生哲理。3、青年杜甫的豪情。教学重难点：1、通过多次朗读，围绕“望”,表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。2、名句蕴含的人生哲理。教学过程：一导入：公元七一二年正月，春天的脚步，缓缓移到伊洛河的下游，在黄河南岸巩县城东的瑶湾村，一个新的生命伴随哭声而降临。 他的父母，无论如何也不会想到，这个普普通通的幼儿，将会成为照耀中国诗坛的一颗万古璀璨的巨星。他就是杜甫。今天，就让我们与杜甫同行，去聆听他笔端流淌的心声。二《望岳》背景介绍二十多岁的杜甫，曾壮游齐赵，广交朋友，游...
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 篇16：《囚绿记》教学设计《囚绿记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计一、导入“那抹绿”当代著名诗人顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”现在请同学们带着自己的一双慧眼来欣赏一组有关绿地图片。欣赏完图片，相信同学们对绿都有自己的理解吧！在你的心中绿是什么呢？学生阐述对绿的理解。教师总结：绿是生命，是希望，是青春，是快乐，是一切美好事物的象征，可是现在却有人要将它囚禁起来，这是为什么呢？让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》，去体味他对绿那份独特的情感吧。二、走进“那抹绿”?看名家范读视频，检查预习，解决字词后，讨论。1.绿是什么？“我”为什么如此热爱这抹绿？关键句子赏读。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶...
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  篇17：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《你的名字》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《你的名字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《你的名字》教学设计【选点说明】国家教育部制定的《高中语文新课程标准》明确了高中阶段现代诗歌教学的目标：对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养；阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力；学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。学生有对美的诗歌语言具有天然感受力，但现代诗歌多变的形式和陌生化语言会给学生鉴赏诗歌带来一定的难度和困惑。教师应努力通过合理的教学方式，帮助学生...
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  篇18：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《动人的北平》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《动人的北平》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：动人的北平一．素质教育目标抓住散文形神结合的特点，欣赏林语堂笔下北平的“动人”之处。感受林语堂散文优雅的情怀，体会作品飘逸闲适的语言美。体味理解作者诚挚炽烈的爱国情怀及乡土情结。二．教学重点：抓住散文形神结合的特点，欣赏林语堂笔下北平的“动人”之处。感受林语堂清雅闲适的语言。三．教学难点：体味理解作者诚挚炽烈的爱国情怀及乡土情结。四．教学设想本单元的教学目标是体会散文抒情写意的独特性，探究散文形与神的关系。本课作为散文单元的第一篇，延续了诗歌细腻含蓄的语言风格，所以，确立本单元的教学目标是体会作者抒情写意语言的闲适优雅的独特风格，探究散文内容中形与神的有机融合，进而挖掘林语...
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 篇19：人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计（表格式）人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计一、三维教学目标(一)知识与能力目标：1. 能够运用圈点批注法阅读课文。2. 能参照“囚绿”的格式概括文章层意。3. 能依据自己的阅读理解，说出“绿”的含义。（二）过程与方法目标：通过“自主—合作—探究”的学习方式，养成圈点批注的习惯，提高学生的阅读能力、理解能力与表达能力。（三）情感态度与价值观目标在领会“绿”的含义的基础上树立不屈的人生观。二、教学方法：问题教学法、点拨法、品读法。三、教学工具：多媒体、黑板四、课时安排: 1课时五、教学过程预设教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图1.导入新课（3分钟） 名人事迹 在用幻灯片展示几个...
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 Tags：诗歌,绿的,教学设计,精选,19篇
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