篇1：高考语文复习----20诗歌中离别意象10练（含答案）高考语文复习----20诗歌中离别意象10练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌中离别意象10练1．阅读下面这首诗，然后回答问题。折杨柳李 白垂杨①拂绿水，摇艳东风年。花明玉关雪，叶暖金窗烟。美人结长想，对此心凄然。攀条折春色，远寄龙庭②前。注 ①垂杨：垂柳。②龙庭：又叫龙城，是匈奴祭天、大会诸部之地。诗中用什么意象表明了女主人公的离别凄凉之感？为什么？答：2．阅读下面这首诗，然后回答问题。柳郑 谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限泪，千丝万絮惹春风。诗中用什么意象表明了诗人的离别之情？为什么？答： 3．阅读下面这首词，然后回答问题。清平乐李 煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路...
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  篇2：说说诗歌中的意象微课视频说说诗歌中的意象微课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇3：2023届高考语文复习：诗歌专题训练意象的作用（含答案）2023届高考语文复习：诗歌专题训练意象的作用（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练------意象的作用一、读下面这首宋诗，完成下面小题。病后登快哉亭①贺 铸②经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳授古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。【注】①快哉亭：在彭城（今江苏徐州）东南角城隅上，本为唐薛能阳春亭故址，宋李邦直改建，苏轼知州时题名“快哉”。②贺铸自京贬谪出任徐州宝丰监一职以来，曾多次登临此亭。元丰八年年中患病，秋季病愈，便作此诗。③黄华：菊花。1．同是病后登高、饮酒，杜甫《登高》中说“潦倒新停浊酒杯”，贺铸却说“把酒不知厌”。请结合诗歌内容，简要分析“酒”在诗中的作用。二、阅读下面这...
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  篇4：统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古典诗歌中的意象
知识与技能
掌握并理解意象的概念；
掌握常见意象的含义；
能够利用意象鉴赏古典诗词。
过程与方法
诵读体会诗歌意境；
总结归纳一般意象。
情感态度与价值观
培养学生对古典诗歌的审美情趣，增强学生鉴赏古典诗歌的能力。
重难点
意象的内涵；
意象与感情、语言的关系；
意象、意境、感情的联系。
教学过程
导入
同学们，今天我们所要学习的内容是古诗词鉴赏的方法——意象解读法，中国是一个诗的国度，诗多，同时鉴赏诗的方法也多。但为什么我们选择意象来学习呢？主要是在中国那么多的诗歌中，写景抒情诗占大部分，且语言含蓄，诗人往往不直接抒情，而把感情寄托在某些具体...
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    篇5：2023届高考复习：诗歌鉴赏+古诗中植物、动物意象+课件(共47张PPT)2023届高考复习：诗歌鉴赏+古诗中植物、动物意象+课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)中国古代诗歌意象一一植物类的南中国古代诗歌意象植物类清虚谷《菊花图》萌苏辈器膜f宁*年米相培陳具《诗经大雅生民之什卷阿》有“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳”之句，成为梧桐引风凰传说的最早来历。风凰在古代传说中被称之为“鸟中之王”，是人们心中的祥瑞之鸟，而梧桐树作为一种高贵的树木，被人们认为是“树中之王”。梧桐》高洁品格梧桐在古诗中有象征高洁美好品格之意。如：“风凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳(《诗经·大雅·卷阿》)。”诗人在这里用凤凰和鸣，歌声飘飞山岗；梧桐疯长，身被灿烂朝阳来象征品格的高洁美好。古代有“栽桐引风”之说。...
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   篇6：延伸阅读：品品诗歌中有趣的意象 课件（共28张PPT）延伸阅读：品品诗歌中有趣的意象 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古诗词中的意象A.田园诗 B.思乡诗C.边塞诗 D.离别诗E.儿童情趣的诗请从诗的内容和情感给下列诗句进行分类：A.田园诗 B.思乡诗 C.边塞诗D.离别诗 E.儿童情趣的诗（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ）（2）小娃撑小艇，偷采白莲回。 （ ）（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）（4）独在异乡为...
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  篇7：课件：诗歌中的意象与情思(共21张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册第一单元课件：诗歌中的意象与情思(共21张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)文学阅读与写作诗歌中的意象与情思必修上第一单元教学课件《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》诗人对青春的赞美和歌颂可以用很多种方式来表达，其中意象是最常见的表情达意的载体。这组“青春之歌”用了怎样的意象，来表达青年诗人们对国家民族的思考和对理想未来的吟唱？专题导入专题目标1.分析三首诗中的意象及其特点，揣摩每首诗的情感。2.比较不同诗歌在意象选择和情感表达上的差异。任务一明确意象的含义专题探究1.什么是意象？意 象创作者的思想感情作品中的客观物象意象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦...
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     篇8：2023届高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门2023届高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门资料可供全国地区适用。
大致详情：高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门 古典诗歌教学中必须面对的问题就是学生读不懂诗歌，而读不懂诗歌的主要原因又往往是不懂得古诗意象的暗示性，诗人的情感主要通过意象来承载，古典诗歌向来注重表情达意的幽微曲折，抒发情感也要渗透在意象中，意象就成了鉴赏诗歌最基本的审美单元。而教学实践中，对意象的轻描淡写或者草草处理，使得多数学生只能依赖教师的讲授或者教辅用书的解读，才知道诗人的思想情感的结论性表述，没有高度关注意象和情感的深层关系，对诗歌意象的暗示性、沿袭性和多义性缺乏足够的了解，学生独立鉴赏诗歌的审美能力自然难以得到有效训练。近年来，学生无论是在古典诗歌的教学活动中，...
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  篇9：2023届高考语文专题复习：意象--解读诗歌情感的密匙教学设计2023届高考语文专题复习：意象--解读诗歌情感的密匙教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文专题复习：意象--解读诗歌情感的密匙 教学设计教学目标:1.了解并分析诗歌意象，把握诗人情感。2.学习现代诗歌中意象的处理方法，并尝试仿写诗歌。3.培养学生诗歌的兴趣，提升语文素养。教学重难点教学重点：了解并分析诗歌意象，把握诗人感情。教学难点:学习现代诗歌中意象的处理方法，并尝试仿写诗歌。一、以爱之名明意象《尚书》里有言“诗言志，歌咏言，声依永，律和声”，意思是说诗是表达情感的（板书：情感），歌是唱出来的语言，现代诗歌也是如此。我们昨天初读了本单元的六首诗歌，明确了这六首诗歌指向了同一个感情，那就是爱（板书：爱），爱河山，爱土地，爱故乡、爱祖国、爱生命、爱自然。...
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  篇10：高中语文备考：诗词中“青山”的意象高中语文备考：诗词中“青山”的意象资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考：诗词中“青山”的意象青山并无慧根与灵性，本是无情的存在，但是古典诗词中的“青山”却始终是一个充满深情的意象，无数的文人对此倾注了自己的深情。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”（王昌龄《送柴侍御》）“行人无限秋风思，隔水青山似故乡。”（戴叔伦《题稚川山水》）远行之人看着他乡青山，遥想故园风景。“荷笠带斜阳，青山独归远。”（刘长卿《送灵澈上人》）“当君白首同归日，是我青山独往时。”（白居易《九年十一月二十一日感事而作》）心怀逸志之人独归青山，求得一片从容，十分自在。“青山”意象在诗词中频繁出现，它是诗人、词人们借以栖息的精神家园。一、象征故乡作为人类生活环境中最醒目而恒...
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   篇11：诗歌意境及意象作用课件（20张PPT）诗歌意境及意象作用课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)诗歌鉴赏之意象与意境一、意 象古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等）表现出来的主观的情感形象，即“意象”。是表达思想、抒发感情的载体。“意象”=客观的“象”+主观的“意”粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注释 艭shuāng ：小船。海幢：即海幢寺。1．诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。晚：归艭、钟声 望：江、青山、远帆、老鹤溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌...
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   篇12：高考语文复习----古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象—意象 课件(共33张PPT)高考语文复习----古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象—意象 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第二课时——意象学习目标：鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象）积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法规范答题古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象诗歌的形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象=物象+情思意象类别：1、植物类:芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花……2、动物类:杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉 、...
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   篇13：语文专题-诗歌鉴赏之意象 课件(共17张PPT)语文专题-诗歌鉴赏之意象 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)诗歌鉴赏之意象学习目标一、通过回顾九年级诗歌，了解“意象”这一概念，学会把握诗歌中的意象。二、掌握通过意象理解诗歌的情感的方法。何为意象？学习任务·“意”是指诗人在作品中要表达的中心，要寄托的思想、情感；“象”是指具体的形象、具体可感的事物。“意象”是经过诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。“象”是形式，“意”是内容。·造一个象，立一个意，这便是诗。什么是意象？物+情=意象评价任务（一）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——《渔家傲 秋思》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝...
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     篇14：初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT）初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)年 级：九年级学 科：初中语文（统编版）如何解读诗歌的意象收获与感悟？情感：豪迈、温柔……特点：语言凝练、形式灵活、意蕴丰富方法：抓意象，读情感意象意象：包含诗人独特情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。回顾诗歌，表格总结请完成以下表格，并结合具体作品说说。标题 意象 意象特征 意蕴（情感、形象）《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 雪、长城、黄河、高原等 雄伟博大 人格化，动静结合 感叹祖...
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  篇15：诗歌的典型性意象诗歌的典型性意象资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词的典型性意象阅读鉴赏诗歌时，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知的诗歌意象为突破点，去领悟诗中意象的意蕴，进入诗歌的意境，深入品味诗中蕴涵的情感。在这方面，我们应当引导学生有所积累。??值得注意的是，由于作者心境的不同，同一个物象在不同诗词中表现出的意蕴往往不尽相同，因而体现出意象的丰富性，我们在阅读鉴赏古诗词的时候要特别注意，否则，就容易犯囫囵吞枣、生搬硬套的错误。?一、爱情诗及其意象? 例：《雨霖铃寒蝉凄切》（柳永）《鹊桥仙纤云弄巧》（秦观）《一剪梅红藕香残》（李清照）《锦瑟》（李商隐）? 特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。?表现要点：绵绵思念...
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   篇16：诗歌的意象微课视频诗歌的意象微课视频资料可供全国地区适用。
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篇17：《诗歌鉴赏—意象与意境》课件-2023届高考语文诗歌阅读复习(共22张PPT)《诗歌鉴赏—意象与意境》课件-2023届高考语文诗歌阅读复习(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)诗歌鉴赏之意象与意境“意”——诗人的思想、情感、意念“象”——物象、景象意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象=物象+情思一、 送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）柳亭酒南浦柳 亭 酒 南 浦.....注释：杨柳 长亭 酒南浦：水上长亭，送别之地屈原《九歌·河伯》：“子交手兮东行，送美人兮南浦。”白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”二、 思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）...
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