篇1：第10课《古诗三首-竹石》第三课时 课件第10课《古诗三首-竹石》第三课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)竹石古诗三首同学们知道“花中四君子”是指哪四种植物吗？作者简介郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。欣赏郑燮的墨竹图初读诗文自读古诗，借助拼音和注释，把诗读通顺。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。理解诗意竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。根扎得结实，像咬着不松口一样。...
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    篇2：10《古诗三首竹石》课件(共14张PPT)10《古诗三首竹石》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)古诗三首竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。历经千万次的磨练仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。借助注释理解诗句意思。（课后第二题）竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。题画诗诗中有画画中有诗诗画结合...
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     篇3：10古诗三首 竹石 课件(共22张PPT)10古诗三首 竹石 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)竹石郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xièjìnɡ[jìn]1. 力气，力量 ：2. 精神，情绪，兴趣 ：费劲、使劲、劲头干起活真起劲儿。[jìnɡ]坚强有力 ：劲敌、劲旅、强劲、刚劲[jìn] [jìnɡ]1.小明走路很带劲（ ）。2.他奋力一搏...
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   篇4：10古诗三首 竹石一课一练（含答案）10古诗三首 竹石一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《竹石》写的是生长在（ ）的竹子。 A.房前屋后，庭院之中 B. 青山之上，破岩之中 《竹石》一诗中的诗人借赞美长在岩石中的 来说明我们 ;同时诗人也在抒发 。《竹石》借写竹来写人，而有些诗句则借写竹来写其他的事物，读读下面的诗句，说说你从中体会到了什么。 课文这三首诗有什么相同点和不同点 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。1.《马诗》借马抒情，表达了诗人渴望建。功立业的远大抱负。（ ）《石灰吟》托物言志，通过...
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  篇5：第10课《古诗三首-竹石》课件(共26张PPT)第10课《古诗三首-竹石》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)部编人教版小学六年级语文下册课文10 古诗三首竹石竹 石【清】郑燮扎根在石缝中的竹子。这是他题写在竹石画上的一首诗。xiè古诗解读郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。走近诗人作者名片郑板桥墨竹图欣赏作品欣赏从左到右：《兰竹图》、《三友图》、《兰竹菊》 “扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。 “扬州八怪”，较为公认...
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    篇6：10古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》课件(共17张PPT)10古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)古诗三首本节目标：1、了解古诗作者2、了解诗意3、理解词义作者介绍李贺（790年—816年），字长吉。河南府福昌县昌谷乡（今河南省宜阳县）人， [1] 祖籍陇西郡。 [2] 唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。[唐]李 贺注释1[燕山]指燕然山。这里借指边塞。2[钩]古代的一种兵器形似月牙。3[何当]何时将要。4[金络脑]用黄金装饰的马笼头。一起解诗意平沙覆盖着大漠，犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给它戴上金络头，飞...
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  篇7：第10课 《古诗三首》之《竹石》课件（共21张PPT)第10课 《古诗三首》之《竹石》课件（共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版 六年级下竹石你怎样理解题目？你对作者有哪些了解？了解作者郑燮(1693年-1766年)，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736年)进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。了解作者郑板桥一生只画兰、竹、石，自称"四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人"。其诗书画，世称"三绝"，是清代比较有代表性的文人画家。初读古诗竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。划...
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  篇8：10.古诗三首《竹石》课件+教案+素材（23张PPT)10.古诗三首《竹石》课件+教案+素材（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育统编教材小学语文六年级下册《竹石》教学设计一、复习导入同学们，大家好。我是深圳市凤光小学的刘倩茜老师。今天我和大家一起来学习《竹石》这首古诗。我们已经学习过两首咏物诗。《马诗》诗人通过马的命运，表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨；《石灰吟》诗人以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质。今天我们要学的这首诗是一首题画诗。何为题画诗呢？就是在画的空白处写上一首诗，诗人郑燮给自己画的竹子题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？二、学习新课1.认识诗人让我们先来认识一下诗人郑燮吧。郑燮就是扬州八怪之一，郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明，他又是清代的书画家，文学家，...
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  篇9：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《竹石》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《竹石》资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石体裁：诗题文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作者：名字：郑燮年代：清代描述：郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。翻译：原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中...
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 篇10：统编版六年级语文下册第10课《古诗三首竹石》（课件）统编版六年级语文下册第10课《古诗三首竹石》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)竹石《马诗》《石灰吟》猜一猜，背一背：（看图猜出两首咏物诗并背诵）课前回顾郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介学习目标1.读准“劲”的读音，读清楚古诗的韵脚“松”、“中”、“风”。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗中“咬定、任、尔”等词语的意思。3.学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧不拔的精神114053860@竹石[清]郑燮咬定/...
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    篇11：六年级下册语文10 古诗三首 竹石教案六年级下册语文10 古诗三首 竹石教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标：借助注释和运用拆分词语、找近义词等方法抓住关键词来理解《竹石》的意思。查阅资料，了解郑燮的生平，并加深对诗人刚正不阿、铁骨铮铮的高尚情操的理解。教学重难点：体会咏物诗借物喻人的表达方法，理解诗人借助竹表达自己的心志的写作方法。 教学过程：一、 回顾旧知，总结咏物诗的学法。出示：梅花 高洁脱俗、独特孤傲的人，你想到了哪个诗人的哪首诗？ ——出示 王冕的墨梅。梅花 不畏艰难、坚持操守的人 王安石《梅花》出示蝉 品格高洁、声名远播的人。虞世南《蟬》出示蜂 辛勤劳作、无私奉献的人 罗隐《蜂》出示石灰 不畏艰难、坚贞不屈的人 于谦《石灰吟》我们学习了这么...
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  篇12：六年级下册语文第10课《古诗三首——竹石》教案六年级下册语文第10课《古诗三首——竹石》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》一、教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。情感态度与价值观：感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。二、教学重难点教学重点：想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。教学难点：感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。三、谈话导入通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题《竹石》。四、初读1.解诗题：竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。诗人简介：郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰...
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 篇13：10.古诗三首之 竹石 课件 +同步练习（共28张PPT）10.古诗三首之 竹石 课件 +同步练习（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.古诗三首之竹石同步练习含答案一、读《马诗》,完成下面的练习。1.对“何当金络脑,快走踏清秋”翻译正确的一项是( ）A.如何才能给马戴上镶金丝的络头,在金色的秋天里驰骋疆场。B.什么时候才能给马戴上镶金丝的络头,在金色的秋天里驰骋疆场。C.还不到时候给马戴上镶金丝的络头,让它在金色的秋天里驰骋疆场。2.《马诗》表达了作者( )之情。A.对一望无边的大沙漠的赞美B.在秋高气爽的季节里纵马飞奔的喜悦C.具有远大抱负、不遇于时的感慨和愤懑二、课内古诗阅读。(一)石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人...
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   篇14：10.古诗三首：竹石 课件+教案+音视频（4份打包）10.古诗三首：竹石 课件+教案+音视频（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)竹石10.《古诗三首》1、正确流利地朗读课文，学习古诗。2、了解课文内容，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法。3、有感情地朗诵并背诵古诗。学习目标竹石 清·郑燮咬定青山不放松 ，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风 。诗人郑燮xiè给自己画的竹子题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？题画诗一、解诗题，知诗人竹 石【清】 郑燮竹 石：扎根在石缝中的竹子。导入同学们知道这副画像是谁吗？郑燮。他有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥（1）江苏兴化人，扬州八大怪之一（2）写过“难得糊涂”。（3）早年...
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     篇15：部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)古诗三首之《竹石》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首之《竹石》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《竹石》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首的其中一首，这首诗的诗中有画，具有形象性、可感知性，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。既是赞美了岩...
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  篇16：10 古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）10 古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册第四单元１０ 古诗三首项目 内 容会写字 络（ ｌｕò） 锤（ｃｈｕí） 凿（ｚáｏ） 焚（ ｆéｎ）络（联络） 锤（锤子） 焚（焚烧） ｙāｎ（燕山） ｊìｎｇ（强劲） 字 路（铁路） 睡（睡觉） 梦（梦醒） ｙàｎ（燕子） ｊìｎ（使劲）形近字 多音字词 钩（鱼钩） ｊｉàｎ（间隔）购（购物） ｊｉāｎ（中间）近义词 大漠———沙漠 等闲———平常 反义词 深———浅１． 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （这两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景。 这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于...
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 Tags：竹石,古诗,ppt,精选,16篇
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