杜甫诗ppt（精选9篇）

高中语文必修Ⅲ人教版第5课《-杜甫诗三首：登高》课件(共84张ppt)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共84张PPT)登高杜甫　　杜甫：字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。诗中尝自称少陵野老。　　自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。　　后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。　　靠献赋始得官。　　及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。　　不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外...

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5.杜甫诗三首《 登高》授课教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 5.杜甫诗三首 登高 教学目标：1、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思；2、学习近体诗对仗的形式；3、赏析本诗情景交融等手法的运用；4、有感情地朗读背诵课文。 教学重点：1、学习近体诗对仗的形式；2、体会情景交融的表现手法。 教学难点： 理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。 教学过程：一、导语：? 同学们，我们刚刚学过了李白的《蜀道难》，通过这首诗，我们领略了李白的豪逸浪漫、乐观洒脱。在唐代历史上，真正称得上最伟大的诗人，除李白外，还有一位，那就是杜甫。今天我们就走近杜甫，来看一看这位伟大的现实主义诗人，学习他发自肺腑的千古悲秋之作———《登高》，并感受...

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人教版 语文 必修三 5.杜甫诗三首：《秋词》其一（18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋词》其一 刘禹锡 他屡遭贬谪，却愈挫愈奋、乐观豁达； 他仕途坎坷，却不甘沉沦、豪情万丈； 他身居陋室，却安贫乐道、高洁傲岸！ 1、准确、流利、有感情的诵读诗歌。 2、运用联想和想象，进入诗歌所描绘的情境，体验诗人情感。 3、受到乐观向上的精神熏陶。 学习目标 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。—三国 魏 曹丕《燕歌行》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—唐 杜甫 《登高》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。—唐 张继 《枫桥夜泊》 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。—北宋 柳永《雨霖铃》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元 马致远 《天净沙·秋思》 理解一首...

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第5课《杜甫诗三首》（29张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：课件29张PPT。杜甫诗三首登 高秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）☆ 字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。☆ 伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。☆ 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。☆ 有《杜工部集》。☆杜甫， 字 ，自号 ，曾任检校工部员外郎，世称 。☆ 伟大的 主义诗人，人称“ ”；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历...

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新人教版必修3高中语文-2.5《杜甫诗三首》课件（43张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)杜甫诗三首“李杜文章在，光焰万丈长”，人们时常把李白和杜甫并称，一为诗仙，一为诗圣。二人形成了不同的风格，请问李白诗歌的风格是怎样的呢？杜甫的诗歌是怎样的风格呢？哪一个张图更能体现杜甫的情感？杜甫（七一二－七七零），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举...

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5《杜甫诗三首》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：课件39张PPT。第二单元5　杜甫诗三首教学目标： 1：领会诗歌丰富内涵和精美语言，背诵课文，积累诗中文言词语。 2：赏析诗歌中的自然美，品味诗歌意境并体味诗歌情韵。 3：结合诗人的人生际遇，感受诗人忧国忧民的爱国情操。 4：赏析诗歌中的意象和所运用的手法，理解诗人现实主义风格。走近作者 杜甫(712－770)，字子美，京兆杜陵(今陕西西安)人，祖籍襄阳，生于河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。杜甫的...

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25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思资料可供全国地区适用。

大致详情：今日重读杜工部，我辈临文长咨嗟——杜甫诗三首群文阅读教学实践与反思诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，也是高考阅读中难以理解的题目。诗歌教学是培养学生文学素养和文学兴趣的媒介之一。传统的教学方式大多是老师在课堂上引导，学生通过自主阅读，分享交流，老师教给学生阅读的方法，培养学生阅读习惯，锻炼学生的读写能力等。这种教学方式可能存在课堂容量小、费时、进度慢等低效情况，往往导致教学生硬，课堂无味，学生阅读能力无法提高等问题。在杜甫诗三首的教学中，我们大胆尝试和运用群文阅读方式教学，把多首诗歌串联在一起，课堂上指导学生阅读学习，让学生在阅读中形成自己独特的见解。同时在课堂上把杜甫的多篇诗...

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人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第一课　杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)【学习目标】1．诵读诗歌，品味语言，把握主旨2．体会诗人的功业未就的苦痛。蜀 相丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频繁天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟诗歌鉴赏的要领1.抓题目：时间、地点、人物、事情、情感2.抓作者：知人论世3.抓诗句：意向意境、情感、技巧（写了什么、表达了什么、怎么写）4.抓注释：（1）难理解的词（2）传递诗歌中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）蜀相河南南阳市的卧龙岗有一副对联。联曰：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；下联：取西...

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3． 杜甫诗三首课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共45张PPT) 杜甫诗五首作者简介杜甫（712－770）,字子美，襄阳人。青年时代漫游各地。33岁遇李白，同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，落入叛军之手，后脱逃，任左拾遗。被贬后投严武，任检校工部员外郎， 世称“杜工部”。严武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年冬死于赴岳州舟中。有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛。其诗忧国忧民，真实感人，反映重大历史事件，提供生动的社会生活画面，故称“诗史”。在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人称为“诗圣”。其诗风格沉郁顿挫。与李白合称“李杜”。...

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