篇1：2022届高考二轮专题：古诗鉴赏之三语言风格课件（16张PPT）2022届高考二轮专题：古诗鉴赏之三语言风格课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)古诗鉴赏之语言风格一、炼字炼词二、炼句三、语言风格古诗语言鉴赏考点三、语言风格1.提问方式：①请简要分析这首诗(词)的语言特色。②这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。③这首诗(词)的风格是……，请结合具体诗(词)句分析。④前人对这首诗(词)的评价是……，你是否同意？为什么？2.答题思路：语言特色+具体分析+思想感情或表达效果①明特色，即用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪放、婉约细腻、幽默活泼等。②析文本，即用诗歌中的有关语句具体分析这种特色。③析感情，即指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果。例... 图片详情：    篇2：2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义（学生版+教师版）2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023届高考语文古诗复习：诗歌炼字炼句语言风格讲义炼字例1江城子西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？ 飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。“西城杨柳弄春柔”最生动传神的是哪个字？为什么？例2早上五盘岭①岑 参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。［注］①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，... 图片详情：     篇3：语文中考专题:古诗鉴赏之炼句和语言风格 导学案语文中考专题:古诗鉴赏之炼句和语言风格 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗鉴赏之炼句和语言风格炼句【知道怎么问】1.请分析某句或某一联的表达效果。2.某联或某一句最生动传神,为什么?3.某句广受后世称道,请赏析其精妙之处。4.某联(句)又作某某,你认为哪一种好?为什么?请简要分析。赏析角度1、形式：表达技巧、语言（炼字、风格）、谋篇结构2、内容：意象、意境、情感谋篇结构1、首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；2、中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。3、尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等例：礼部①贡院②阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚③勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤... 图片详情：   篇4：2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng）林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高频考查句。此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典文学专... 图片详情：   篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读《诗经》三首秦风·无衣高中课件(共22张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵读《诗经》三首秦风·无衣高中课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)秦风·无衣**《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。**《诗经》分为风、雅、颂三部分，赋、比、兴 三种表现手法。《风》十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。（160篇）《雅》分《大雅》、《小雅》，多为宫廷乐曲歌词。《小雅》中也有部分民歌。（105篇）《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。... 图片详情：    篇6：2021届高考高考古诗鉴赏——语言风格 课件（31张PPT）2021届高考高考古诗鉴赏——语言风格 课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)鉴赏诗歌的语言风格思考：诗歌的语言风格的界定1、从诗歌流派来看：◇浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。◇豪放派:气势豪放,意境雄浑◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。思考：诗歌的语言风格的界定2、从诗歌类别来看：宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗:意蕴深远思考：诗歌的语言风格的界定3、从诗人个性角度看：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂... 图片详情：    篇7：2021年中考语文复习：古诗词中“风”课件(共40张PPT)2021年中考语文复习：古诗词中“风”课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)脚踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花。（打一自然物）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《寒菊》大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！——刘邦《大风歌》千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。——郑燮《竹石》同学们能否吟诵出一两句含“风”的诗句呢？古诗词中的“风”多样的风古诗词大会：请同学们回忆初中语文课本中的古诗词，结合自己平时的古诗词积累，完成下表，看谁完成得又快又好！序号类别诗句1东风（春风）2... 图片详情：    篇8：立家风传家训树家风课件(共30张PPT)立家风传家训树家风课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)立家风传家训树家风-弘扬传统美德 育德育才育人-家风，是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格目 录Make French family precepts tree family trait家风家训是什么壹Make French family precepts tree family trait良好的家风作用贰Make French family precepts tree family trait好家风家训叁Make French family precepts tree family tra... 图片详情：    篇9：我们与太阳同行 课件(共20张PPT) 中职班风学风整顿主题班会我们与太阳同行 课件(共20张PPT) 中职班风学风整顿主题班会资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)我们与太阳同行22移动1班主/题/班/会班会Promote the atmosphere of our class目录一、描青春底色二、寻进取之心三、乘可为之风四、步向阳之路描青春底色PART 1青春底色：高中三年，我们将收获什么？01纯粹的友谊02实打实的知识与技能03形成做事的风格与习惯04改变自己命运的机会01010302为父母、为老师而学为自己、为理想为前途而学混日子明确目的：我们为什么而学？寻找阳光正确的方向尚且缺乏成功经验；我没动力怎么办？因缺乏愉悦感.没有控制感；如果可以开开心心地做一... 图片详情：      篇10：九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共19张PPT)+教案+素材九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共19张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读《定风波》教学设计【教学目标】知识能力目标1.了解本词作者生平及相关的背景知识。过程方法目标2.在反复诵读中，理解词意，体会词人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会豪放词的特点。情感态度目标4.领会词中乐观旷达情感。【教学重点】1.朗读课文，体会豪放词的特点。2.赏析词文，理解词的内容，准确把握文章思想情感。【教学难点】1.文中典故的含义。2.深刻体味作品所蕴含的思想情感，理解词人乐观旷达情感。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣在苏轼身上，有太多美好的品质值得后人学习和发扬。其中最能给人力量的，莫过... 图片详情：   篇11：班风学风校风建设-----主题班会课件（29ppt）班风学风校风建设-----主题班会课件（29ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)班风学风校风建设主题班会 班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是班级建设的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风、班风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。争创班风正、学风浓的优良班级。壹-树立班风从我做起贰-我们班的情况叁-班风学风肆-好的班风学风有什么用目录树立班风从我做起班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是班级建设的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风、班风，不仅... 图片详情：   篇12：春风化雨以爱育人（师德师风培训）课件(共27张PPT)春风化雨以爱育人（师德师风培训）课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)春风化雨以爱育人春风化雨以爱育人2023年温馨教育师德师风PPT模板师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！修师德---塑师风---铸师魂目 录我们的职业性质我们该如何做好教师教师的定义和特点师德风范案例欣赏学生眼中的教师PART 01我们的职业性质师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂... 图片详情：      篇13：九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共26张PPT)九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)定风波苏 轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山人，祖籍河北，北宋文学家、书法家、画家。作者资料作者简介本词选自《东坡乐府笺》卷二(上海古籍出版社2009年版)。定风波，词牌名。这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，这时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(今湖北黄冈)任团练副使。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。创作背景资料定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖... 图片详情：    篇14：九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》教学设计九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《定风波》教学设计【教学目标】：1、反复吟咏，逐步感受词的节奏韵律和思想情感；2、扣问重要意象和关键词语，探析词人思想情感层次；3、利用资料穿插和活动设计，加深对苏轼人生境界的理解和体悟；4、学习苏轼豁达乐观的人生态度，培养诗词学习的兴趣。【教学层次】：1、寻“独”之雨中踪迹2、品“独”之任性洒脱3、感“独”之失落孤独4、悟“独”之理性超脱5、延“独”之生活体验【教学课时】：1课时一、教学导入：同学们，还记得那个月夜寻友赏景的“闲人”吗？那个躬耕于东坡、刈草盖雪堂的苏东坡。今天我们要走进他黄州时期的另一篇作品——《定风波》。二、朗读词文，整体感知（一）、借助注音，... 图片详情：   篇15：2024届高考一轮语文课件（宁陕蒙青川）板块六 古诗阅读与鉴赏 47 赏析语言之炼字炼句——“法”“情”合一，尽得风流（84张PPT）2024届高考一轮语文课件（宁陕蒙青川）板块六 古诗阅读与鉴赏 47 赏析语言之炼字炼句——“法”“情”合一，尽得风流（84张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共84张PPT)古诗阅读与鉴赏板块六赏析语言之炼字炼句——“法”“情”合一，尽得风流学案47复习任务1.掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范，学会欣赏炼字艺术。2.掌握赏析炼句的角度和答题规范，尤其是律诗首联、尾联的表达效果。考情微观年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点2021 全国乙卷 《鹊桥仙·赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 ①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查语言风格和炼句艺术。②从考查趋势看，炼字题有可能出现。2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明... 图片详情：      篇16：中考语文复习课件(共24张PPT)--部编版七年级语文上册古诗词复习-- 十一月四日风雨大作(其二)+潼 关中考语文复习课件(共24张PPT)--部编版七年级语文上册古诗词复习-- 十一月四日风雨大作(其二)+潼 关资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)七年级上册第11首十一月四日风雨大作(其二)南宋·陆游古诗词曲梳理文学常识1写作背景2重点注释3作品主旨4理解探究5文学常识陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴 (今浙江绍兴)人，南宋豪放派诗人。他具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最，存诗9300多首。写作背景创作此诗时，作者已经近70岁，虽然年迈，但收复国土的愿望依然强烈。这种愿望在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，作者在梦中实现了金戈铁马、驰骋战场的愿望。教材原文 参考译文 理解赏析僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。 我在孤寂荒凉的乡村里... 图片详情：      篇17：【新课标】1.2《风向和风力》课件（22张PPT）【新课标】1.2《风向和风力》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)风向和风力人教鄂教版四年级下册教学目标（1）知道怎样确定风向和风力，并能够利用风向和风力描述天气 。（2）能够动手制作一个简易的风向标或风旗,并用来观测风。（3）初步学会利用烟、旗等物体的飘动情况判断风向，利用风中的景物和人的感觉判断风力。新知导入看不见来摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）风空气流动形成风。风是一种常见的天气现象。怎样观测风呢？新知讲解一、确定风向观察图片，今天的风是什么方向？风从东方吹来。新知讲解风吹来的方向叫风向。比如，从东面吹来的风叫作东风。这是一幅表示基本风向的风向图，在这幅图上，用... 图片详情：   篇18：七上【课外古诗词曲】十一月四日风雨大作 学案（原卷版＋解析版）七上【课外古诗词曲】十一月四日风雨大作 学案（原卷版＋解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、原文十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。二、注释【1】僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。【2】孤村：孤寂荒凉的村庄。【3】不自哀：不为自己哀伤。【4】尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。【5】思：想着，想到。【6】戍（shù）轮台：在新疆一带防守。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，此处代指边关。【7】夜阑（lán）：夜深。【8】卧听：躺着听。【9】风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人... 图片详情：   篇19：部编版语文二轮复习《2022年中考冲刺---“塞外风光”古诗词整理》课件（共26张PPT）部编版语文二轮复习《2022年中考冲刺---“塞外风光”古诗词整理》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)《2022年中考冲刺---“塞外风光”古诗词整理》根据河南省中招语文考试标准，与“塞外风光”有关的古诗词共三首，分别为：1.《渔家傲 秋思》2.《使至塞上》3.《白雪歌送武判官归京》边塞诗派边塞诗派是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗,至隋代数量不断增多,“初唐四杰”和陈子昂又进一步将其发展,到盛唐边塞诗已全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最有名,而高、岑成就最高,所以也叫高岑诗派。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情,以及战争带来的各种矛盾,如离别、思乡、闺怨等,形式上多为七言歌行和五、七言绝句,诗风悲壮,格调雄浑。一、《渔家傲 秋思... 图片详情：    Tags：古诗,ppt,精选,19篇  |
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