篇1：小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏课内古诗十五夜望月_______________，冷露无声湿桂花。_______________，不知秋思落谁家。1．将古诗补充完整。2．本诗写的是 （季节）的景色，我们可以从 等处看出来。3．诗的前两句写景，不带一个“月”字，但是我们可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗写出了景物 的特点。4．你认为哪句诗与“不知秋思落谁家”有异曲同工之妙？（ ）A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。B．露从今夜白，月是故乡明。C．海日生残夜，江春入旧年。...
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  篇2：小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏阅读《题西林壁》，完成下面练习。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1．这首诗是 朝大文学家 写的。2．诗中“缘”是 的意思。3．要说明立足点和角度不同，所得出的结果也不同的道理可以引用本诗中“ ， ”两句。4．“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们 这样一个道理。课内阅读：登鹳雀...
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   篇3：小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有解析）小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，回答问题[材料一]江南春(唐)杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。_______________， 。[材料二]江南春·波渺渺(宋)寇準波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。[1]柳依依：化用《诗经小雅采薇》诗句：“昔我往矣，杨柳依依。”[2]芳草远：化用《楚辞招隐士》句：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”[3]蘋：一种水生植物[4]汀州：水中的小块陆地1．将材料一补充完整。2．材料二中“江南春”是这首词的 。...
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  篇4：小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）小学语文六年级下册诗歌鉴赏检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏课内外比较阅读。雪梅[宋]卢钺梅雪 ① 未肯降，骚人阁笔 ② 。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(二)梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。1．读《雪梅》完成下面练习。①把《雪梅》这首诗补充完整。① ② ②在诗人笔下，“ ”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪 ...
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   篇5：小学语文六年级下册诗歌鉴赏真题检测卷（有答案）小学语文六年级下册诗歌鉴赏真题检测卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初诗歌鉴赏真题检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏1．（2022·盐城）阅读回答问题七步诗[三国]曹 植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急 [注释]①持:用来。②萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。③菽:豆。（1）联系上下文，解释下列词语。羹—— 漉—— 釜—— 泣—— （2）用现代汉语翻译“本自同根生,相煎何太急 ”这句诗。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想...
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   篇6：2022年小学生主题班会课件 小学清明节诗歌朗诵(共28张PPT)2022年小学生主题班会课件 小学清明节诗歌朗诵(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)红/色/经/典 诗/韵/清/明清明节诗歌朗诵2022年XX小学清明节诗歌朗诵会又是一年春草绿，又是一年清明时。清明雨纷纷，白花祭亲人。缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。红/色/经/典 诗/韵/清/明生为炎黄子孙我无比自豪，生为龙的传人我无尚光荣。我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章。觅知小学清明节“红色经典，诗韵清明”诗歌朗诵会现在开始。红/色/经/典 诗/韵/清/明红/色/经/典 诗/韵/清/明目录清明时节壹红色经典贰抗疫精神叁...
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   篇7：4 古代诗歌四首 课件4 古代诗歌四首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)第 一 单 元4 古代诗歌四首1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。学习目标第一课时观沧海字孟德，沛国谯qiáo县（今安徽省亳bó州人）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作者简介曹操(155—220)写作背景曹操当时正处在事业的高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果...
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    篇8：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版诗歌鉴赏书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1．根据词中的内容，下列说法不正确的是（ ）。A．这首诗既描写了湖阴先生居所的奢靡环境，也表达出对居所主人品性、情趣的赞美。B．这首诗前两句写了庭院中的景致，表明了主人的勤劳、爱整洁。C．这首诗的后两句写院外的景色，赋予了自然景色拟人化的动态。D．诗人表面写山水的灵动可爱，内里还隐含对居于此地的人的欣赏之情。2．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”描绘了怎样的画面？请写出来。阅读宿建德江[...
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   篇9：现代诗歌朗诵《我想》教案+课件 小学课后服务口才练习（共8张PPT）现代诗歌朗诵《我想》教案+课件 小学课后服务口才练习（共8张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：声音课堂我想把小手，安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊！悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫，接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊！长——长成一座绿色的蓬帐。我想把眼睛，装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊！望——蓝天是我的课堂。我想把我自己，种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开的漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊！飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方。要和爸爸妈妈商量商量。。。,(共8张PPT)声音课堂我想知识点及课堂作业小链接CONTENTS目录我想我想把小手，安在桃树枝上。带着...
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 篇10：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏归类复习卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏归类复习卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏归类复习-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏课内阅读。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1．这首诗以 手法写江南农村 时的景象。2．本诗前两句着重写 ，写出大地一片 的景象；后两句写 ，突出了“乡村四月”劳动的 。3．后两句的意思是： 。4．后两句诗中，“ ”“ ”二字充分体现了乡村四月人们的状态，全诗表达了作者对劳动人民的 ...
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   篇11：部编版小学语文五年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）部编版小学语文五年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假诗歌鉴赏拓展训练-小学语文五年级上册部编版一、诗歌鉴赏阅读。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1．找出诗中的成语。 2．给下列字注音。①恃 ；②喑 ；③擞 。3．解释下面的词语。①生气： ②万马齐喑： 4．本诗的作者是 代的龚自珍。《己亥杂诗》是龚自珍在 年写的一组诗。5．翻译最后两句诗。 ...
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  篇12：部编版小学语文六年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）部编版小学语文六年级上册寒假诗歌鉴赏拓展训练-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：寒假诗歌鉴赏拓展训练-小学语文六年级上册部编版一、诗歌鉴赏课内阅读。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外， 。旧时茅店社林边， 。1．请将词句补充完整。2．在这首词中，“ ”是词牌名，“ ”是词题。3．诵读这首优美的古诗词，我不禁产生了丰富的想象，眼前出现了这样的景象： 。4．抖音...
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   篇13：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏诗歌阅读十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1．请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中划线句子的画面。2．这首诗体现了诗人怎样的思想感情？古诗词阅读。别董大①[唐]高适千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。3．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。4．诗中的千古名...
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  篇13：部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）部编版小学语文六年级下册小升初诗歌鉴赏检测卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初诗歌鉴赏检测卷-小学语文六年级下册部编版一、诗歌鉴赏诗歌阅读十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1．请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中划线句子的画面。2．这首诗体现了诗人怎样的思想感情？古诗词阅读。别董大①[唐]高适千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。3．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。4．诗中的千古名...
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篇15：2024届高考语文复习：诗歌鉴赏——古典诗歌多义性 课件(共36张PPT)2024届高考语文复习：诗歌鉴赏——古典诗歌多义性 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)古典诗歌的多义性节妇吟 张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。多义性：诗人写诗的时候 运用艺术的手法，部分地强调着或改变着词语的意义，赋予它们诗的情趣，使一个本来具有公认的、 确定的意义的词语，带上复杂的意味和诗人主观的色彩。读者在读诗的时候，他们的想象、联想和情感，以及呈现在他们脑海里的形象，虽然离不开词义所规定的范围，却又因人因时而有所差异。诗歌的多义带有一定程度的主观性和不确定性。多义性：宣示义：明确传达给读者的意义。启示...
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  篇16：小学语文六年级上册部编版诗歌鉴赏专项训练（含答案）小学语文六年级上册部编版诗歌鉴赏专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台诗歌鉴赏专项训练-小学语文六年级上册部编版一、诗歌鉴赏根据课文内容完成练习。红军不怕远征难，。五岭逶迤腾细浪，________________。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。，三军过后尽开颜。1．将诗歌补充完整。2．这首诗运用点面结合的写法生动描述了红军二万五千里长征的艰难历程，诗中描写“面”的句子是“ ”，五幅“征难图”为“点”，分别是攀五岭、越 、渡 、夺 、翻 。3．画波浪线的诗句，诗人把“ 和 ”比作“ 和...
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  篇17：第21课 古代诗歌五首课件第21课 古代诗歌五首课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共91张PPT)21 古代诗歌五首登幽州台歌情境导入相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片……”当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底蕴吧！学习目标导航1、了解与作者有关的文学常识，朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，品味语言，体味...
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