篇1：第21课《古代诗歌五首》同步练习（含答案）第21课《古代诗歌五首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、精挑细选。1．对《游山西村》一诗，赏析有误的一项是( )A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习,作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。2．下列对这首古诗赏析有误的一项是（ ）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾...
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  篇2：统编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首课件(共31张PPT)统编版语文七年级下册 21 古代诗歌五首课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)21 古代诗歌五首登幽州台歌自主学习原文赏析前不见古人，后不见来者。“古人”“来者”指那些能够礼贤下士的圣明君主。诗人俯仰古今，把个人置于漫长的时间长河中，表现失意的境遇和寂寞苦闷的情怀，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。念天地之悠悠，独怆然而涕下！这两句把个人置于广袤无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而让人产生一种苍茫的孤独感，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独悲愤，以及对英明君主的渴盼之情。“独”字渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。作者简介陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，...
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  篇3：部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：望岳【学习目标】知识与能力目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。过程与方法目标：背诵、默写名句，并作简要分析。情感态度与价值观目标：体会诗人所抒发的感情。【学习过程】1．走进作者（1）杜甫（712—770），字子美，巩县（今属河南）人，出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载（744）在洛阳与李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载（746）赴长安应试落第，困顿京城十年。天宝十四载（755）四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛中被叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。不久，被贬为...
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 篇4：部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：望岳【学习目标】1．了解作者杜甫的生平、思想及诗歌的创作背景。2．在反复朗读中体会诗歌的意境，体味作者的思想感情。3．感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【学习重难点】有感情地朗读和背诵课文，感受品味诗歌的意境。【学习过程】一、朗读感知形象美配乐诗朗诵《望岳》，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏，给全诗划分节奏：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。二、课前预习1．查阅资料了解作者。2．了解作者写作本诗时的背景。3．搜集你所积累的杜甫的古诗名句。4...
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 篇5：部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）部编版七年级下册语文教案《21 古代诗歌五首之望岳》 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：望岳【学习目标】1．感受泰山雄伟神奇的景色。2．感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。3．理解诗中的哲理和意境。【学习重难点】1．领略泰山雄伟神奇的景色。2．感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【学法指导】怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。【学习过程】一、古体诗和近体诗古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少...
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 篇6：2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共32张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)授课教师：20.古代诗歌五首第一课时学习目标1.查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。2.有感情地诵读诗歌，注意节奏和韵律，体会诗歌表达的思想感情。 （1）识记字音。怆（ ）然 涕（ ）下 岱（ ）宗造（ ）化 决眦（ ） 昏（ ）晓（2）作者简介。陈子昂(661—702)， 著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力...
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  篇7：第21课《古代诗歌五首》课件（共64张PPT）第21课《古代诗歌五首》课件（共64张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)古代诗歌五首悠悠（ ） 怆然（ ）涕（ ）岱宗（ ） 决眦（ ） 凌（ ）吟鞭（ ） 遮（ ） 拄杖（ ）叩门（ ） 豚（ ） 箫鼓（ ）缘（ ） 衣冠（ ） 天涯（ ）yōuchuànɡ读读写写tìdàizìlínɡyínzhēzhǔkòutúnxiāoyuánɡuānyá登幽州台歌陈子昂作者简介陈子昂（约659—700），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其...
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  篇8：第21课 古代诗歌五首 游山西村 课件+素材第21课 古代诗歌五首 游山西村 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)游山西村陆游学习目标1、诵读这首诗，整体理解诗歌的内容与诗人的情感。2、体会诗中的风景美、人情美、哲理美。【陆游】字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、爱国诗人。诗词文俱有很高成就，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。【代表作】《示儿》《游山西村》等。走近作者写作背景此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派排挤罢官闲居在家。诗人心中虽然愤愤不平，但家乡纯朴的生活自然让诗人产生无限的欣慰之情。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受...
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篇9：第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)登幽州台歌陈子昂学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2、掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。3、学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。作者简介陈子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。其诗风...
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篇10：第21课《古代诗歌五首—望岳》课件（共51页）第21课《古代诗歌五首—望岳》课件（共51页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)有语云：“五岳归来不看山”泰山――五岳之首泰山 东岳 山东泰安华山 西岳 陕西华阴衡山 南岳 湖南衡阳恒山 北岳 山西大同嵩山 中岳 河南郑州新课导入“文章是案头之山水，山水是地上之文章”山水开阔了人的胸襟，壮大了人生格局。山水化为了胸中丘壑，笔底波澜。与山水相关的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；横看成岭侧成峰，远近高低各不同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；东临碣石，以观沧海……今天我们一起随杜甫的脚步，领略诗人心中的泰山之美。“峨峨东岳高，秀极冲青天。”五岳之首的泰山风景以壮丽著称。重叠...
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  篇11：第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）(共25张PPT)第21课《古代诗歌五首》望岳（教学课件）(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)七年级下册杜 甫古代诗歌五首1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。学习目标1PART ONE导入新课，了解背景五 岳东岳泰山（山东省泰安市）西岳华山（陕西省华阴市）南岳衡山（湖南省衡阳市）北岳恒山（山西省大同市）中岳嵩山（河南省登封市）泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和...
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    篇12：【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习【精品解析】部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年七年级下册语文第 21课《古代诗歌五首 》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A．念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！B．岱宗夫如何？齐鲁青未了(le)。C．荡胸生曾云，决眦(zì)入归鸟。D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。2．下列诗句中加点词的解释不正确的一项是 ( )A．独怆然而涕下(悲伤的样子) B．齐鲁青未了(不尽)C．自缘身在最高层(因为) D．拄杖无时夜叩门(没有时间)3．下列说法错误的一项是（ ）A．《登幽州台歌》——陈子昂...
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     篇13：部编版七年级下册语文21 古代诗歌五首之《登飞来峰》学案部编版七年级下册语文21 古代诗歌五首之《登飞来峰》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：登飞来峰【学习目标】1．通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。2．想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在此山中”看峰、认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。3．有感情地朗读两首诗并背诵。4．认识2个生字，会写4个生字。【学习重难点】想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在此山中”看峰、认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。【学习过程】一、初读古诗《登飞来峰》。生字学习：认识：塔tǎ 遮zhē会写：峰、浮、寻、登2．作者了解：（幻灯片出...
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 篇14：部编版七年级下册语文21 古代诗歌五首之《登飞来峰》 教案部编版七年级下册语文21 古代诗歌五首之《登飞来峰》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版课题名称 《登飞来峰》难点名称 理解《登飞来峰》诗中蕴含的道理。难点分析 从知识角度分析为什么难 有感情地朗读古诗，在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。从学生角度分析为什么难 通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。难点教学方法 想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。 1、多媒体课件 2、作者的资料、写作背景 3、熟读诗歌，了解诗歌内容教学环节 教学过程导入 一、创设情境 1、导课：同学们，你们有没有看过黄山上的飞来峰吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不...
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 Tags：七年级,21课,古代诗歌,五首,精选
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