篇1：统编版语文七下第五单元21.《古代诗歌五首》 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第五单元21.《古代诗歌五首》 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 部编版七年级下册语文第五单元《古代诗歌五首》 总课时 4课 型 新授课 备写人 授课时间 基 于 教 材 的 备 写 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵默写古诗词，并引导学以致用。教学重点 、难点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。教材分析及教学建议 教材分析： 《古代诗歌五首》是第五单元第四课。这一单元要求在描写的景物中体悟情感，在对自然的审美体验过程中提高语文素养。这五首古代...
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 篇2：人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第21课 古代诗歌五首 同步练习（word版含答案）人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第21课 古代诗歌五首 同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七下语文第五单元 咏物抒怀 第21课 古代诗歌五首一、单选题（共5小题；共10分）1.诗歌鉴赏。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B.这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。C.这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D.这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人...
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    篇3：人教部编版七下语文第五单元检测题（含答案）人教部编版七下语文第五单元检测题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文下册第五单元检测题（有答案）一、积累与运用(25分)1．下列加点的字注音全对的一项是（ ）（3分）A．迸溅(bìnɡ) 忏悔(chàn) 涉足(shè) 赤裸(luǒ)B．矜持(jīn) 绽开(zhàn) 决眦(zì) 褪尽(tuì)C．怆然(cànɡ) 伫立(chù) 沉淀(diàn) 酒酿(liànɡ)D．服侍(sì) 瞬息(shùn) 伶仃(línɡ) 花苞(bāo)2．下面词语书写无误的一项是（ ）（3分）A．幼稚 忍俊不禁 祸不单行 芳草萋萋B．猥琐 仙露琼桨 轰轰烈烈 垂垂暮老C...
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   篇4：部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计（Word版，共4页）部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计（Word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》教学设计
教学目标：
让学生借助工具书，了解杜甫的生平及《望岳》的创作背景，掌握重点字词的翻译，理解诗歌的大意，背诵全诗。
反复诵读，和学生一起领略泰山的雄奇壮丽的美景，让学生学习诗人不畏艰险、勇攀高峰、积极进取的精神。
引导学生品读全诗，使学生进一步热爱祖国的语言、热爱古典诗词，热爱中华传统文化。（重点、难点）
尝试引导学生运用方言朗读、结合本地名山仿写本诗，增强学生对本地文化的认同感、自信心和自豪感。（难点）
教学过程：
导入（5分钟内）
（播放泰山宣传片）
（问）看了这段视频，有没有一种想马上去泰山旅游的念头？
这节课，就让我们来一场说走就走的穿越时空之旅，跟...
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  篇5：部编版语文 七下 第五单元 文从字顺 课件 (共26张PPT)部编版语文 七下 第五单元 文从字顺 课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)文从字顺七上单元作文训练课件（第五单元） 理解文从字顺的涵义，了解用词准确、连贯表达的重要性。 培养学生推敲字句的习惯，提升写作文从字顺的能力。 通过模仿、借鉴优秀作品，提高写作水平。训练目标情境导入阅读下列文段，说说你发现了什么问题？西庄村口有一棵老槐树，夏天时它浓荫蔽日，冬天时它叶落枝枯，秋天时它黄叶满树，春天时它吐露新芽。大人小孩儿都喜欢聚在槐树下，小孩子们在围在树下做游戏，大人们坐在树下摆龙门阵。一天，三个村里的领导来到树下，指指点点地说要挖掉这棵树，把它卖到城里去。槐树下的人一下子炸了锅。情境导入阅读下列文段，说说你发现了什么问题？西庄...
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    篇6：部编版七下-21.古代诗歌五首 望岳【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 望岳【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)21.古代诗歌五首——望岳免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）...
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   篇7：部编版语文七下第21课 古代诗歌五首：《游山西村》课件(共27张PPT)部编版语文七下第21课 古代诗歌五首：《游山西村》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文部编版 七年级下第21课 古代诗歌五首《游山西村》学习目标：1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2、体会诗人的情感，理解诗歌蕴含的哲理。3、背诵默写并学以致用。请说出含“山”和“柳”的诗句。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。今天我们就来学习陆游的这首诗《游山西村》作者简介：陆游 （1125-1214）南宋诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的爱国诗人。一生著作丰富，有《剑南诗稿》等数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。本诗是作于1167年初春，当时诗人正罢官闲居在家。诗人以明快、...
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篇8：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 大单元整体教学 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 大单元整体教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 大单元整体教学 教学设计【教学目标与核心素养】单元目标：结合本单元的学习任务、学生学情和新课标的要求，确定单元的学习目标为：（一）基础知识1.了解并掌握本单元重点生字词的字音、字形,解释重点词语的含义。2.借助课下注释、课后读读写写和工具书，梳理、积累字音、字形、词语意思等基础知识。3.掌握有关贾平凹、普希金、王安石、杜甫、陆游等文学常识。（二）阅读1.在熟读课文的基础上联系自己的生活体验,理解课文的思想内容。2.在反复朗读中体会课文中生动形象的写景状物语言，通过写景状物，学习托物言志的写法。3.通过比较阅读,分析作品间的异同点,拓...
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   篇9：部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教案（word表格版，共4页）部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教案（word表格版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案用纸（正页）
课 题 己亥杂诗 年级 七年级 课型 讲授课
授课时间 课时 1 总共第（ ）课时
教学目标 1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。?
2、联系作者写作背景，联系上下文，理解诗意，体会情感，当堂背诵全诗。?
3、领会作者拳拳爱国之心。
教学重点 体会诗歌中所表达的思想感情。?
教学难点 领会作者拳拳爱国之心。
教具课件 多媒体
板书 板画
设计
预习设计 1、围绕古诗查找相关资料，了解诗人生平及创作背景。
2、有感情地朗读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人表达的情感。
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
一、创设情境，导入新课（3分钟） 猜猜...
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  篇10：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 写作 文从字顺 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力。2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。3.学会准确地遣词造句，在文从字顺的基础上力求语言优美。核心素养：文化自信与审美创造：通过交流、修改文章，了解“文从字顺”的含义及其基本要求；在文从字顺的基础上，力求准确表情达意，并突出主旨。语言运用︰通过分析例子，提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意，做到文从字顺。审美创造:通过朗读、自改、互改文章，能够推敲并准确使用字句。【课时安排】...
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  篇11：部编版七下-21.古代诗歌五首 登幽州台歌【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 登幽州台歌【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)21.古代诗歌五首——登幽州台歌免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》。作者简介陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍...
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  篇12：部编版七下-21.古代诗歌五首 己亥杂诗【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 己亥杂诗【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)21.古代诗歌五首——己亥杂诗免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。作者简介龚自珍，浙江杭州人。晚年居住昆山羽琌山馆。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。...
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    篇13：部编版七下-21.古代诗歌五首 游山西村【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 游山西村【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)21.古代诗歌五首——游山西村免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》...
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  篇14：【新课标】人教版七下第五单元第2课时《弗拉门戈》《优雅》课件+教案+素材【新课标】人教版七下第五单元第2课时《弗拉门戈》《优雅》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版七年级下册第五单元第2课时《弗拉门戈》《优雅》教学设计课题 《弗拉门戈》《优雅》 单元 5 学科 音乐 年级 七年级教材分析 《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一,乐曲旋律采用五声音阶,气势宏伟又不失优雅。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。西班牙安达卢西亚吉卜赛人，又称弗拉门戈人，他们的音乐和舞蹈也称为弗拉门戈。弗拉门戈舞是集歌、舞、吉他演奏为一体的一种特殊艺术形式,其音乐起源于吉卜赛、安达卢西亚、阿拉伯的民间歌曲，常常用吉他伴奏,表演即兴的动作。学习目标 1.在主动探寻中了解欧洲及大洋洲音乐文化特点,开阔学生音乐视野，学习尊重世界文...
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篇15：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第五单元 大单元整体教学 课件(共59张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第五单元 大单元整体教学 课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)21世纪教育网哲理之思第五单元 大单元整体教学整体感知第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元人文主题 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险语文要素 阅读方法 精读：字斟句酌 精读：学做批注 精读：熟读精思 略读：确定阅读重点 比较阅读 浏览：提取主要信息阅读策略 把握人物特征,理解人物情感 了解抒情方式, 感受文章风格 掌握叙事角度 ，分清 详略 对内容和表达有自己的心得 学习主要描写方法 对内容和表达有所思考和质疑本册教材是依主题选择同质文本进行组元，因此教学时要关注选文之间的勾连，适度体现单元整体教学思维。但...
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     篇16：部编版七下语文 20.古代诗歌五首 教案部编版七下语文 20.古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 古代诗歌五首1．引导学生抓住关键词中心句，鉴赏诗歌的语言，准确把握作者的思想感情。2．培养学生鉴赏古诗的能力，陶冶情操，树立远大志向。1．引导学生抓住关键词中心句，鉴赏诗歌的语言，准确把握作者的思想感情。2．培养学生鉴赏古诗的能力。对于七年级的学生来说，古诗的学习对他们来说并不陌生，学生已经有了一定的学习经验，会背许多古诗。但学生在理解诗句和体会诗人思想感情方面却存在很大差异。对于语文能力较好的学生就不觉得诗句难以理解，能够基本领会诗句的含义；而对于理解能力较差的学生来说就比较困难。因此，课堂上教师要引导到位，因材施教。同时为了更好地理解诗句，体会诗人的思想感情，课前引导学生阅...
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   篇17：统编版七下语文 第五单元 写作 文从字顺 教案统编版七下语文 第五单元 写作 文从字顺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《文从字顺》教学设计【设计理念】《初中语文新课标》规定“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对于7-9年级学段的学生习作要求“要能够清晰的表达自己的意思” “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 ”本单元作文指导课，就是要求学生能够流畅的表情达意。【学生情况】七年级学生处在青春期的前期，逻辑思维和想象力迅速发展，但具有片面性；再者，对农村学生来说，阅读量小，语感差，积累过少，部分学生对写作并没有多大兴趣；在平时写作文时，不少学生在语言运...
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    篇18：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 课件(共21张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)导入新课我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，导致自己的思想感情不能准确地表达出来。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊地表情达意。教学目标壹通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力。贰通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。叁学会准确地遣词造句，在文从字顺的基础上力求语言优美。核心素养文化自信与审美创造：通过交流、修改文章，了解“文从字顺”的含义及其基本要求；在文从字顺的基础上，力求准确表情达意，并突出主旨。语言运用︰通过分析例子，提高学生的表达能力和写作能力...
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  Tags：七下,语文,第五,单元,古代诗歌
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