篇1：苏教版数学四下 8.1确定位置（1）课件苏教版数学四下 8.1确定位置（1）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)确定位置第八单元 第1课时苏教版四年级下册数学课件学习目标使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。情境导入小军小军坐在第3排第4个。小军坐在第4组第3个。小军坐在哪里？讲授新课第1行第2行第3行第4行第5行第6行小军坐在第4列第3行。第1列第2列第3列第5...
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     篇2：期末必考专题：确定位置（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）期末必考专题：确定位置（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末必考专题：确定位置（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．与西南方向是同一方向的是（ ）。A．西偏南30°方向 B．南偏西60°方向C．西偏南45°方向 D．南偏西40°方向2．图书馆在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书馆的（ ）。A．东偏南30°方向500米处 B．南偏东60°方向500米处C．西偏北30°方向500米处 D．北偏西30°方向500米处3．地图上测得温州在杭州的南偏东15°，约300千米处。那么，杭州在温州的（ ）。A．东偏南15°，300千米处 B．东偏南75°，300千米处C...
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  篇3：《确定位置》（课件）-四年级下册数学苏教版（共22张ppt）《确定位置》（课件）-四年级下册数学苏教版（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)游戏导入01我将一把钥匙藏在其中一个的圆背后123452新知探究02钥匙藏在（5 , 4）背后（4, 2）小组讨论:这里的4和2是怎么数出来的？竖排叫做列第1列第2列第3列第4列第5列横排叫做行第1行第2行第3行第4行（1,4）（1,1）（5,1）我将钥匙重新藏起来了自主应用03熊猫馆狮虎山大象馆鲨鱼馆斑马园长颈鹿园大门0123456123456(3,0)(3,5)(1,2)(4,4)(2,1)(4,2)(6,5)长颈鹿园（2,1）斑马园（4,2）鲨鱼馆（...
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     篇4：8.确定位置寒假预习自测（含答案）苏教版数学四年级下册8.确定位置寒假预习自测（含答案）苏教版数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：8.确定位置寒假预习自测苏教版数学四年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图四个小朋友在照镜子，谁看到的范围更大一些？（ ）A．丽丽 B．乐乐 C．欢欢 D．强强2．数对（ ）表示的位置与数对（4，6）表示的位置在同一行上。A．（6，7） B．（7，6） C．（4，7）3．小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐。小明的位置是（4，6），小兰的位置是（5，4），小明在小兰的 （ ）。A．左前方 B．左后方 C．右前方 D．右...
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   篇5：苏教版六下数学 5.1用方向和距离确定位置 教案苏教版六下数学 5.1用方向和距离确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用方向和距离确定位置教学设计【教学内容】苏教版小学六年级数学下册第第五单元《确定位置》。【教学目标】1、在具体情境中让学生初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2、引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图和作图的能力、有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、帮助学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象。【教学重点】认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置。【教学难点】经历用方向和距离描述物...
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  篇6：苏教版六上数学 2.7认识倒数 教案+说课稿苏教版六上数学 2.7认识倒数 教案+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计教学目标 ：1、学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。2、培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。 教学重点、难点教学重点：倒数的意义与求法；教学难点：小数和带分数倒数的求法。 教学准备：课件 教学过程一、 创设情境，理解“互为”。（课件出示：教师与学生的照片）从一年级开始，老师就和同学们共同学习，经过几年的相处，我们都互相成了朋友。谁能告诉大家，你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的？“互相成了朋友”就是说我们是老师的朋友，老师也是我们的朋友。二、游戏激趣，引入新课。我说一个字，你们...
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    篇7：第5单元确定位置过关练习（单元培优） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）第5单元确定位置过关练习（单元培优） 小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元确定位置过关练习（单元培优）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．下面第（ ）种描述指的是同一个方向。A．南偏西40°与西偏南50° B．北偏东70°与东偏北70°C．东偏北20°与西偏南20° D．西偏南50°与南偏西50°2．如图所示，甲地在乙地西偏北20°方向上，那么乙地就在甲地（ ）方向上。A．东偏南60° B．南偏东20° C．东偏南20° D．北偏西60°3．如图小强看小林在____，小林看小强在____°。（ ）①东偏北50 ②东偏北40 ③西偏南40A．①② B．②① C．①③ D．②③4...
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     篇8：苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《用一一列举法解决实际问题说课稿》说课稿今天我说课的内容是用一一列举法解决实际问题，它是苏教版小学数学五年级上册第七单元的内容。首先是我对这一节课的学情分析，这节课是在学生学习了用列表和画图的策略解决实际问题后进行教学的，学生已经积累了一定的感性认识和理性思考。所以这节课，我采用让学生进行自主探究，合作交流的形式。教材中的例1引导学生有条理的一一列举才是解决问题的基本策略。根据上述对这节课的学情分析，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，结合数学学科的特点及数学课程标准的要求，我确立这节课的教学目标是：1.让学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程，...
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 篇9：【班海精品】苏教版（新）六下-第五单元 5.用方向和距离确定位置【优质教案】【班海精品】苏教版（新）六下-第五单元 5.用方向和距离确定位置【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅用方向和距离确定位置第一课时教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。教学难点：确定物体位置的方向。课前准备：课件、铅笔、直尺、量角器。教学过...
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   篇10：第5单元确定位置检测卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版（含答案）第5单元确定位置检测卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元确定位置检测卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．在学校的平面图上，图书馆在体育馆的南偏西 方向，那么体育馆在图书馆的( )方向．A．北偏东 B．南偏东 C．南偏西 D．北偏西2．A看B的方向是北偏东21°，那么B看A的方向是（ ）A．南偏东69° B．南偏西1° C．南偏东21° D．南偏西21°3．点A在点C的南偏西32°方向，点B在点C的北偏东75°方向，∠BCA的度数为（ ）。A．75° B．107° C．163° D．137°4．如图，小明家与小红家的方向距...
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  篇11：四年级下册数学教案 八、确定位置 用数对确定位置苏教版四年级下册数学教案 八、确定位置 用数对确定位置苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用数对确定位置
教学内容：四年级下册P98例1、例2。
教学目标：
1．在二年级“第几排第几个”的基础上，自主建构“用数对确定位置”的方法，体会它的准确性、简洁性。
2．感受数学发现的乐趣，体验数学创造的价值。
教学重难点
掌握自主建构“用数对确定位置”的方法
教学过程：
谈话引入。
1、谈话：今天有远道而来的客人老师们来听课。来，先向老师们介绍一下你们是哪个班的？
预设：四（3）班的。
2、问：是四年级的三班对吗？那为什么不说四年级三班，而要说成四（3）班呢？
预设：这样比较简洁。
板书：简洁
3、问：既然这样，我觉得还可以再简洁一点，别人要问我你是哪个班的？我就...
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    篇12：四年级下册数学教案-8 确定位置--用数对确定位置苏教版四年级下册数学教案-8 确定位置--用数对确定位置苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用数对确定位置教学目标：1．使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置。2．通过多样化的确定位置活动，使学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。3．感受丰富的确定位置的现实背景，体会数学的价值和生活中处处有数学的道理，增强数学学习的兴趣。教学重点：掌握用数对表示物体位置的方法。教学难点：理解数对表示物体的对应位置。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、游戏激趣，引入新课1．游戏“猜猜我是谁”。我们一起来玩一个“猜猜我是谁”的游戏！请大家在纸片上写出自己在教室中的位置，反面写上自己的名字。...
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 篇13：苏教版四年级数学下册课件 8确定位置 苏教版（共25张PPT）苏教版四年级数学下册课件 8确定位置 苏教版（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)用数对确定位置苏教版四年级数学下册小军第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小军竖排叫做列横排叫做行从左往右数从前往后数第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小军竖排叫做列横排叫做行从左往右数从前往后数第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小军竖排叫做列横排叫做行从左往右数从前往后数第1行第2行第3行第4行第5行...
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    篇14：第8单元确定位置综合特训卷（单元测试）小学数学六年级下册苏教版（含答案）第8单元确定位置综合特训卷（单元测试）小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5单元确定位置综合特训卷（单元测试）-小学数学六年级下册苏教版一、选择题1．小明家在学校东偏北30度方向500米处，则学校在小明家（ ）A．南偏西30度方向500米处B．西偏南30度方向500米处C．西偏南60度方向500米处2．一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行了1500千米，返回时飞机要（ ）。A．北偏东40°方向飞行1500千米 B．南偏西40°方向飞行1500千米C．北偏西40°方向飞行1500千米3．丽丽家在学校的南偏西35°方向上，距离学校约400米；那么学校在丽丽家的（ ）方向上，距离约400米．A．南偏西35°...
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    篇15：高频易错专题：确定位置解决问题（专项突破）-小学数学六年级下册（苏教版）（有答案）高频易错专题：确定位置解决问题（专项突破）-小学数学六年级下册（苏教版）（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高频易错专题：确定位置解决问题一、作图题1．根据下面的描述，画出李明的路线图。西45°方向走500m到达家。2．龙泉乡在疗养基地东偏南60°方向约20千米处建腊梅园，请你在平面图上确定腊梅园的位置。3．根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。（1）四季花园在和谐广场的东偏北30°方向2km处。（2）龙泉小学在和谐广场的西偏北30°方向1500m处。（3）中国人民银行在和谐广场的南偏西20°方向1km处。（4）自来水公司在和谐广场的东偏南15°方向2500m处。4．根据王明的描述，把他行走的路线图画完整。我从学校出发向东偏北约30°方向走400米到新华书店，再从新华书店...
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   篇16：苏教版六年级数学下册 确定位置 教案苏教版六年级数学下册 确定位置 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置
教学目标：
1.让学生结合具体情境，在学生已有生活经验的基础上进行精确方向和距离的教学，感受数学知识的严谨性和科学性；
2.通过方向和距离的教学，进一步培养学生的观察能力和空间思维能力；
3.通过方向和距离的教学，让学生感受数学知识与生活的密切联系，激发学生更加热爱数学，主动学数学，甚至终身学数学的理念；
教学过程：
一、复习旧知，激起冲突，引出新知
1.复习方位图，出示一个方位，让学生说一说方向，同时进行北偏东、北偏西、南偏东和南偏西的教学；
2.谈话：同学们，你们能告诉老师，你们的家在学校的什么位置呢？多请几位学生来说，当两位学生回答的方向一致时，我们可以提问：...
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 篇17：小学数学苏教版四年级下课件 8确定位置 苏教版（共25张PPT）小学数学苏教版四年级下课件 8确定位置 苏教版（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)苏教版四年级数学下册确定位置小军小军坐在哪里？小军坐在第3排第4个小军坐在第4排第3个；第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行竖排叫做列,横排叫做行。小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小强小军听口令做动作（看谁反应最快）请第2行的同学挥挥手。请第5列的同学摸摸头。请第3列的同学鼓鼓掌。请位置在第2列第3行的同学站起来。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小军（4，3）1...
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   篇18：六年级数学下册 确定位置教案 苏教版六年级数学下册 确定位置教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置
三维目标 1．应用确定位置的知识，描述行走的路线。
2．培养学生的观察能力，识图能力和有条理的表达能力，发展空间观念。
3．积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视眼，激发学习兴趣。
教学重点、难点 应用确定位置的知识，描述行走的路程。
教学资源 学生已经掌握了用方向和距离描述物体位置的方向，为本节课的教学奠定了夯实的基础。
预习作业 出示一幅图：
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
少年宫在市政府北偏西30度方向600米处。
新华书店在市政府北偏东60度方向400米处。
体育馆在市政府南偏东45度方...
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 篇19：苏教版 六年级数学下册第五单元确定位置（含答案）苏教版 六年级数学下册第五单元确定位置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列之第五单元确定位置（解析版）编者的话：《2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。本专题是第五单元确定位置。本部分内容主要考察位置的判断及绘制路线图，考点和题型相对简单，建议作为本章重点内容进行讲解，一共划分为五个考点，欢迎使用。【考点一】反方向类...
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   篇20：小学数学苏教版四年级下8.3确定位置练习 教案小学数学苏教版四年级下8.3确定位置练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置练习》教学设计教学目标1.使学生进一步认识数对和用数对确定位置的方法，能用数对表示物体或点的位置，能根据数对确定相应的列和行，能解释应用数对表示位置的想法。2.使学生在确定物体或点的位置关系中，体会数学方法的科学和准确，进一步体会对应思想，感受数学符号的价值；培养分析、判断等思维能力，进一步发展空间观念。3.使学生进一步体会用数对确定位置在现实中的应用；能积极思考、交流，产生学习数学的积极性，具有学好数学的自觉性。教学重点掌握用数对确定位置的方法。教学过程（一）课初检测。1.揭示课题。谈话导入:我们已经认识了数对，学会了用数对确定位置。这节课我们练习这一部分内容，...
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