篇1：18 紫藤萝瀑布 学案（无答案）18 紫藤萝瀑布 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：紫藤萝瀑布班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时【预习导航】找到文中的景物描写的句子，划出优美词句，分析景物特征。抓住课文中作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。3．明确借景抒情、托物言志的方法。托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。(写作背景)(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)文革十年浩劫中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，...
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  篇2：第18课 紫藤萝瀑布 学案（含答案）第18课 紫藤萝瀑布 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18 紫藤萝瀑布基础积累重点字词bèng 溅 向四外飞溅。挑逗 tiǎo dòu 撩拨；逗引。níng 望 注目远望。繁 mì 多而密。lǒng zhào 像笼子似地罩在上面。枯槐 kū huái 已经枯萎的槐树。遗 hàn 因未能称心如愿而惋惜。忍俊不 jīn 忍不住要笑。仙露 qióng jiāng 比喻稀有的美酒。答案：迸 凝 密 笼罩 憾 禁 琼浆文学常识宗璞，本名冯钟璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表作品有《东藏记》《红豆...
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  篇3：18《紫藤萝瀑布》知识点及练习（含答案）18《紫藤萝瀑布》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台紫藤萝瀑布一.文学常识《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞，原名冯宗璞，当代女作家。二.文章思想内容 文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。三.重点词语1、重点字音：瀑(pù)布(bù) 迸(bèng)溅(jiàn) 挑(tiǎo)逗(dòu) 凝(níng)望(wàng)繁(fán)密(mì) 笼(lǒng)罩(zhào) 枯(kū)槐(huái) 遗(yí)憾(hàn) 忍(rěn)俊(jùn)不(...
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   篇4：17.《紫藤萝瀑布》学案及答案17.《紫藤萝瀑布》学案及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 17．紫藤萝瀑布第一课时一、基础达标1.作者《紫藤萝瀑布》选自__________，作者________，原名______，著名哲学家______之女。文化大革命后，短篇小说_______、中篇小说______获全国优秀短篇小说奖。1994年出版的_______是她最具有代表性的散文集。2.给加点字注音伫立（ ） 依傍（ ） 迸溅（ ）沉淀（ ） 绽放（ ） 花苞（ ）伶仃（ ） 酒酿（ ） 不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）3.根据下面各句...
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   篇5：17紫藤萝瀑布导学案（含答案）17紫藤萝瀑布导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》
教学目标
1. 有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
2.培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情 。（重点）
3.学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。（难点）
4.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。（重点）
教学过程
第一课时
1 ．字词积累运用
（ l ） 查字典，读准下面加点词的音。
瀑布（ ） 伶仃（ ）（ ） 穗（ ）
迸溅（ ） 忍俊不禁（ ）
伫立（ ） 盘虬卧龙（ ）
绽放（ ） 仙露琼浆（ ）
（ 2 ）查工具书，解释下面的生词。
迸溅：
稀落：
伶仃： ...
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    篇6：17《紫藤萝瀑布》导学案（无答案）17《紫藤萝瀑布》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》导学案【学习目标】1.知识与能力：学会有感情地朗读课文，体会文章语言的生动与优美。2.过程与方法：采用探究的方法多元化解读文体，明确文章的思想内涵。3.情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。【学习重难点】紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。第一课时1.导入19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。妹丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将...
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   篇7：17《紫藤萝瀑布》导学案（含答案）17《紫藤萝瀑布》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：十七．《紫藤萝瀑布》导学案学习目标1.?知识和能力目标：识记生字、词及文学常识；初步掌握通感手法；掌握标题含义；体会文章以情感变化为线索的布局；把握朗读重音；把握文章主旨。2.过程和方法目标：掌握借景抒情（托物言志）的写法，初步学习写景状物散文的写法，初步学习比较阅读法。3.情感态度与价值观目标：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命的可贵，培养关注自然生命的情怀。学习重、难点学习重点：掌握借景抒情的写法及写景状物散文的写法。学习难点：通感手法、以情感变化为线索的文章布局、作者对人生的独特感受。课前预学一．默读全文，根据写景状物散文的特点，按以下要求...
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    篇8：部编版语文七年级下册18《紫藤萝瀑布》学案（无答案）部编版语文七年级下册18《紫藤萝瀑布》学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 《紫藤萝瀑布》学案
宗 璞
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、理解本文写景抒情的特点，揣摩文中写景的妙处。
二、体会作者对人生的独特感受，感悟生命的永恒。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、宗璞：
2、“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
迸溅( )?盘虬卧龙( )?酒酿( ) 伶仃...
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 篇9：韦达定理联立及弦长问题 学案（含答案）韦达定理联立及弦长问题 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：韦达定理联立及弦长问题联立与韦达定理韦达定理是建立参数关系的重要纽带，对于绝大多数圆锥曲线问题，联立都是必不可少的．而在解析几何大题中，椭圆占比最大，还有部分抛物线，至于双曲线，不管在高考还是其他考试中，基本以小题为主，少有大题．由于抛物线形式较为简单，联立计算也更加轻松，优化计算的技巧在直线假设部分已有说明，不再赘述．对于直线与曲线的联立和韦达定理，我们还是以椭圆为主．那么一般的椭圆和直线联立后是什么情形呢？强烈建议熟记以下内容，这将大大提升圆锥曲线解题速度以及降低计算失误！先看正设直线的情形：联立，消得： ①判别式 ② 韦达定理 ③此外 ④ ⑤【注】①此式为...
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    篇10：5动物儿歌 公开课导学案及作业设计(无答案)5动物儿歌 公开课导学案及作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文下册第五单元《动物儿歌》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“网、间、池、欢”4个字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。【学习准备】认识插图中的六种小动物。【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：直接导入，揭示课题→初读课文，整体感知→集中识字，提炼方法，巩固识字→掌握规律，书写生字→再读课文，读出节奏。【作业设计】同学们，学习完《动物儿歌》这课书的第一课时，我们认识了这课的生字、新词，那么就让我们一起完成下面的作业吧！1.照样子写一写。2.把...
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 篇11：八上名著必读《红星照耀中国》名著导读及练习题 学案（含答案）八上名著必读《红星照耀中国》名著导读及练习题 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《红星照耀中国》导读及练习题一、作者简介作者：(美国)埃德加·斯诺 译者：董乐山埃德加·斯诺，出生于1905年美国堪萨斯城的一个贫苦家庭。他当过农民、铁路工人和印刷学徒。大学毕业后从事新闻工作，在堪萨斯城的《星报》和纽婚的《太阳报》崭露头角。后来他在开往外洋的货船上当了海员，历游中美洲，最后到了夏威夷，仍然为美国一些报纸供稿。1928年，在中国大革命陷入低潮的时候，他来到上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，后兼任《每日先驱报》的特约通讯员。1930年后，他遍访中国主要城市和东三省、内蒙古、台湾以及日本、朝鲜、荷属东印度。他在中国西南各省作长时间的旅行，徒...
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  篇12：高一英语外研版必修二全部语法及详解学案（有答案）高一英语外研版必修二全部语法及详解学案（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一英语外研版必修二全部语法及详解·最新名词转化为动词很多表示物件、身体部位或某类人的名词可以用作动词，某些抽象名词也可用作动词。名词和动词在转化时，有时不改变意思，有时意思也相应地变化，在学习的过程中注意记忆总结。1 名词和动词在转化时， 有时不改变意思，有时也相应地变化。eye n. 眼睛 .（用眼睛看）注释，端详 ship n. 船， v. 用船装help v. 帮助 n. 帮助 love v. 爱 n.. 爱picture 能画， 照片 v. 用图表示，描述2 有些名词和动词在转化时会发生元音改变或词尾变化blood----bleed sell----sale...
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     篇13：高中语文备考-分析散文的形象及作用 学案（含答案）高中语文备考-分析散文的形象及作用 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-分析散文的形象及作用【考情简述】本考点是鉴赏散文的形象，包括对文中的形象特点、内涵和作用的分析能力。分析散文中的形象也是读懂散文的关键。在复习中要善于把握散文形象的多样性和特殊性，掌握住不同题型的解题规律和组织答案的技巧。【概念阐述】1.散文的形象（含人物形象）散文不是直接抒情的，而是借助一定的形象来完成。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象和事物形象。常考题型有概括分析形象特点、分析物象作用。2.散文的物象及作用物象就是文学作品中所出现的具体的景物形象和事物形象，它往往包含着作者或人物的...
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