篇1：（核心素养目标）6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 教案设计（核心素养目标）6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《人大代表为人民》教案设计第一课时 人民选出的代表课题 人大代表为人民 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选举的程序。 道德修养：培养选民应该珍惜选举的权利的情感，真正明白人民是国家的主人，培养热爱祖国的情感。 法治观念：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。 健全人格：人民是如何选出人大代表。选举流程是怎样的。 责任意识：了解人民代表大会由人民通过选举代表组成，以及人大代表产生的方式、程序和资格，懂得选举权和被选举...
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   篇2：六年级上册3.6 人民选出的代表 教学设计六年级上册3.6 人民选出的代表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民选出的代表》教学设计教学目标：通过学习，了解人大代表是人民选举产生的，并且知道是怎么选举产生的。通过视频、文字等形式的学习，了解人大代表的选举资格和选举流程。初步体会选举的神圣，选票的重要性。教学重难点：了解人大代表的选举资格。知晓人大代表的选举流程。教学过程：出示各类政策法规，引出人民代表大会1.图片出示《民法典》、《中华人民共和国宪法修正案》、《中华人民共和国监察法》。2.同学们：在我们的生活当中，有许多国家政策，法律法规的出台，如2018年3月11日通过了《中华人民共和国宪法修正案》、2018年3月20日通过了《中华人民共和国监察法》、2020年5月28日通过...
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  篇3：6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 同步练习（含参考答案）6.1 人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 同步练习（含参考答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6人大代表为人民第1课时 人民选出的代表一、选择题1．在我国，在没有被剥夺政治权利的前提下，________没有选举资格。A．刚满18周岁的人 B．退休的老年人 C．六年级的小学生2．下列人大代表直接选举产生的是（ ）。A．信阳市人大代表 B．河南省人大代表 C．新县苏河镇人大代表3．（ ）是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。A．人大代表 B．工商联代表 C．公务员4．国家的一切权利属于（ ）。A．公民 B．人民 C．政府5．（ ）是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。A．选举 B．开会 C．...
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   篇4：6人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 试题（含答案解析）6人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 试题（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6人大代表为人民第1课时 人民选出的代表一、填空题1. （ ）是公民参与国家政治生活的重要途径，（ ）代表着一种民主权利。2. （ ）、（ ）两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现。3. 人民通过选举（ ）组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。4. 中华人民共和国年满（ ）周岁的公民享有选举权和被选举权。依照法律被（ ）的人没有选举权和被选举权。二、单选题1.下列人大代表通过直接选举的方式产生的是（ ）A．县级人大代表...
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  篇5：6人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 【课件（26张PPT）+教案+试题+素材6人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表 【课件（26张PPT）+教案+试题+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)新知导入人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。——习近平人民代表大会制度人大代表为人民第1课时 人民选出的代表第三单元 我们的国家机构6新知讲解作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？新知讲解活动园人大代表是如何产生的六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问。“活动园”创设了一家人围绕“选举区人大代表的公告”讨论的情境。刘力放...
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    篇6：6.1人民选出的代表课件+教案+素材（22张PPT)6.1人民选出的代表课件+教案+素材（22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1《人民选出的代表》教学设计【课程背景】今年3月5日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。这是值得每一个中国公民关注的大事，也是每个学生关注、参与国家政治生活的重要部分。本单元的教学，正是通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督等问题，对学生进行国家意识教育。本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力机关的运行，培养主人翁意识和社会...
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   篇7：6.1 人民选出的代表 教案6.1 人民选出的代表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民选出的代表》说课稿二堰小学 喻梅本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督等问题，对学生进行国家意识教育。本单元内容紧扣宪法，对应总纲、国家机构，对学生进行宪法意识教育，这是本单元的价值取向。本次说课主要从七个方面说起，教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计。一、说教材分析本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人民代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关...
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   篇8：6.1 人民选出的代表 课件（21张ppt+5个视频）6.1 人民选出的代表 课件（21张ppt+5个视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)人大代表为人民第一课时人民教育出版社《道德与法治》六年级上册第六课选出的人什么是人大代表代表选出来替大家办事或表达意见的人选出的人什么是人大代表人大人民代表大会的简称国家的权力机关选出的人什么是人大代表作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。代表：选出来替大家办事或表达意见的人人大代表：_____选出来__________的人知识窗：选举资格中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。...
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篇9：第六课人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表课件+教案+素材第六课人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治六年级人民选出的代表6.1教学设计课题 人民选出的代表 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级学习
目标 知识目标：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选举的程序。能力目标：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。情感态度价值观目标：培养选民应该珍惜选举的权利的情感，真正明白人民是国家的主人，培养热爱祖国的情感。重点 直接选举和间接选举的范围。难点 选举程序。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习提问：1.我国的“一府两院一委”指...
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篇10：6 人大代表为人民 说课稿6 人大代表为人民 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：6 人大代表为人民 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《人大代表为人民》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
二、以人为本，说学情
小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能...
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  篇11：第6课第1课时人民选出的代表课件（13张PPT)第6课第1课时人民选出的代表课件（13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。第三单元 第6课第一课时 人民选出的代表 道德与法治六年级上册一、情景导入选民证和选票二、人大代表是如何选出的1.阅读教材第52页和53页的内容，研讨：（1）人大代表是由谁选出的？（2）我国的人大代表级别是怎样划分的？ （3）哪个级别的人大代表是直接选举产生的？哪个级别的人大代表是间接选举产生的？间接选举直接选举2.公民参与国家政治生活的重要途径结合教材第54页上半页内容思考：（1）人大代表换届选举是怎么回事？（2）哪些换届选举全体选民都要参加？（3）有位选民说，小小的一张选票是庄严神圣的，他这样说有道理吗？3.人大代表的选举程序活动园1234排序后思考:（1）...
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  篇12：第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 说课稿第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版历史七年级下册第1课《中国境内早期人类的代表---北京人》说课稿历史七年级下册第1课《中国境内早期人类的代表---北京人》各位老师： 大家好！ 我今天说课的题目是部编版七年级历史上册第1课《中国境内早期人类的代表---北京人》。因为本课教材讲述我国境内的早期人类、北京人和山顶洞人。这段历史太过久远学生想要准确把握，就需要视频、图片、史实加强知识外延。故此，我用多媒体课件对本段历史知识进行有机的整合，争取全方位把这段历史真实的展示给学生，期待良好的课堂效果。下面，我从七个方面说课。一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。中国古代史开始于...
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  篇13：第4课 新中国工业化的起步和人民代表 大会制度的确立 教案第4课 新中国工业化的起步和人民代表 大会制度的确立 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学目标1.唯物史观：经济基础决定上层建筑，上层建筑服务于经济基础。宪法、法律都属于上层建筑，决定并服务于经济基础。通过对1954年《中华人民共和国宪法》条文的解读，使学生了解这部宪法是如何为社会主义革命和建设服务的，从而培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：从“第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图”中，获取“一五”计划期间我国的工业分布情况、交通建设情况等信息，并对比近代民族工业和“一五”计划工业建设情况，比较《中华民国临时约法》《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和...
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  篇14：第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的建立 课件第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的建立 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)工业化，主要是指工业在一国经济中的比重不断提高以至取代农业，成为经济主体的过程。简单的说就是传统的农业社会向现代化工业社会转变的过程。这一过程的特征主要是农业劳动力大量转向工业，农村人口大量向城锁转移，城镇个口超过农村人口。工业化是现代化的基础和前提，高度发达的工业社会是现代化的重要标志。第二单元：社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立一、经济建设：第一个五年计划1.背景抗战时 抗战后上海 4050 890沈阳 3000 1000青岛 700 0上海、沈阳和青岛的工厂数量黄金 277万两白银 15...
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  篇15：人民代表大会制度说课稿（31张ppt）人民代表大会制度说课稿（31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT) 说课人：杨鹏教学过程与教学法学生习题反馈一、教学背景（一）教材的地位与作用 本课题是人教版思想政治必修二第六课第二框的内容。本框既是对第一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习，可以让学生了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，从而使学生认识我国社会主义政治制度的优越性，并进一步引导学生拥护中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。 一、教学背景（二）学情分析1、学生对我国的国家机构有一定的了解，但是没有整体的认识，理论基础相对比较薄弱。2、学生在上节课对人民代表大会...
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  Tags：人民,选出,代表,课稿,精选
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